贵州省民族地区高师院校信息素养教育研究-以黔西南师专为例的开题报告_第1页
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贵州省民族地区高师院校信息素养教育研究——以黔西南师专为例的开题报告一、选题的背景和意义信息素养是指人们在信息获取、评估、使用、创造和传播等方面的综合能力和水平。现今时代是信息化时代，信息素养已经成为全民素质教育中的重要内容之一。然而，在贵州省民族地区的高师院校中，信息素养教育的存在问题严重，教育手段与高校学生的需求不匹配，教育体系不完善，缺少对学生信息素养的系统性培养。黔西南师专作为贵州省民族地区高师院校，也存在着类似的问题。开展信息素养教育研究，可以针对贵州省民族地区高师院校信息素养教育现状进行深入的分析与研究，总结经验，提供对策，使贵州省民族地区高师院校更好地开展信息素养教育，提高学生信息素养，加强高校对学生的全面培养。二、研究的目的和内容研究目的：1.了解贵州省民族地区高师院校信息素养教育的现状和问题；2.探究开展信息素养教育的有效途径和方法；3.提出对贵州省民族地区高师院校开展信息素养教育的建议。研究内容：1.调研贵州省民族地区高师院校信息素养教育的现状与问题；2.分析信息素养教育的概念、目标和内容；3.探究信息素养教育的有效途径和方法；4.研究贵州省民族地区高师院校开展信息素养教育的对策和建议。三、研究方法和步骤研究方法：1.文献资料法：通过查阅文献、报刊，了解贵州省民族地区高师院校信息素养教育的发展历程、现状和问题；2.实地访谈法：采取面对面的访谈方式，调查高校学生的信息素养情况、学生对信息素养教育的需求和目标，以及高校的信息素养教育情况等；3.统计分析法：通过对调查问卷的数据进行统计和分析，结合实地调查和文献研究，综合分析贵州省民族地区高师院校信息素养教育的现状和问题。研究步骤：1.了解和熟悉信息素养的发展和概念；2.调查贵州省民族地区高师院校信息素养教育的现状和问题；3.分析信息素养教育的目标和内容；4.探究信息素养教育的有效途径和方法；5.提出对贵州省民族地区高师院校开展信息素养教育的建议。四、可能遇到的困难和解决方法困难：1.研究的样本不够全面，样本数量较少；2.进行实地调查时，可能会受到高校学生的态度和支持度的影响；3.学生与教师双方对信息素养的理解存在偏差。解决方法：1.增加样本数量，拓宽研究范围和视野；2.加强对实地调查的教育和宣传，提高被调查者的配合度；3.对调研数据进行全面的择优处理，以充分反映真实的情况，以保证研究结果的客观性和科学性。五、预期结果1.准确把握贵州省民族地区高师院校信息素养教育的现状与问题；2.

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