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2017-2018学年沪科版八年级物理下册名师导教学设计第十章第四节做功的快慢1.教学目标在本节课中，学生将会学习以下内容：-理解做功的快慢与物体的质量和加速度之间的关系；-掌握计算做功的方法；-能够运用所学知识分析实例，并解决相关问题。2.教学准备教师准备：课程PPT；白板、黑板和彩色粉笔；实例和练习题；有关做功的实验装置。学生准备：学生需要带上物理课本和笔记本；学生可以提前预习相关内容。3.教学过程3.1导入新知识教师可以引入一些日常生活中的例子，例如提起物体、从楼梯上抬重物等，引发学生对做功的快慢的思考。教师可以向学生提问，根据平时活动观察，找出做功快、做功慢的现象。3.2讲解做功的快慢与物体质量的关系通过上述引入的例子和现象，教师向学生介绍物体的质量与做功的快慢之间的关系。解释质量越大，做功越慢，质量越小，做功越快的原因。教师可以在白板或黑板上绘制示意图，帮助学生更好地理解质量与做功快慢的关系。3.3提供计算做功的方法教师向学生介绍如何计算做功，包括公式的推导和步骤的说明。提供一些练习题供学生练习，确保学生掌握计算做功的方法。3.4案例分析与讨论教师提供一些具体的案例，引导学生运用所学知识进行分析与讨论。例如，一个力拉动一个质量为2kg的物体在5秒内移动了10米的情况下，求做功大小。学生进行小组讨论，然后向全班报告他们的答案和解题思路。教师通过与学生的交流讨论，确保学生对计算做功的方法和应用有深入的理解。3.5实验演示教师可以进行一个简单的实验演示，以直观地展示做功快慢与物体质量的关系。教师可以使用一个滑轮组和细绳，将两个不同质量的物体连接在一起，通过改变物体的质量，观察做功的快慢变化。教师鼓励学生观察和记录实验现象，并进行分析和解释。3.6总结与拓展教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要掌握的关键点。教师可以提供一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和探索。例如，当施加力的大小相同时，质量越大，做功越慢，那么质量对功率的影响如何？4.课堂练习教师提供一些练习题，让学生巩固所学内容。学生可以在课堂上完成练习题，并与同学交流讨论，检查答案。5.作业布置教师布置相应的作业，要求学生回顾本节课的内容，完成指定的练习题或作业题。鼓励学生利用课后时间进一步研究和探索与做功相关的问题，并写出自己的思考和结论。以上就是本节课的教学设计，

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