《我心归去》说课稿

《我心归去》说课稿我说课的内容是温州市中档职业学校地方实验教材基础必修模块第一册第二单元第一篇必学课文《我心归去》，下面我就从教材分析与学情状况、教学目的与重点难点、教学办法与学法指导、教学过程设计和板书设计五个部分来进行阐明。一、教材分析与学情状况写家园之思的作品诸多，《我心归去》是其中比较有特色的一篇。大部分写家园之思的作品仅限于对思乡感情的抒发，而《我心归去》则在抒发感情的基础上，有层次地挖掘了思乡的因素，并赋予“家乡”特定的内涵。我所任教的高一幼师班学生十六七岁，大都是生在哪里也就长在哪里，对家园之思缺少亲身的体验。教学《我心归去》，能够以文本为载体，通过充足的认读，通过自主、合作和探究的学习方式，让学生对“家乡”这个概念有自己的思考，形成自己的个性化理解。二、教学目的与重点难点第一、二单元的学习重点是培养阅读的整体感知能力。在第一单元中，学习了整体感知文章，就是宏观把握文章的内容要点、主题主旨、思想感情、行文思路、写作特色、语言风格等；学习了在阅读过程中，根据文章体裁、内容、手法、情感等因素来拟定整体感知的侧重点；学习了采用某些办法，如提问法、复述法等协助提高整体感知能力。第二单元学习在阅读时，快速把握一篇文章的核心所在，从而进一步培养学生阅读的整体感知能力。根据单元教学的规定，本课特点，结合学情，我确立了下列教学目的：①知识目的：理解“家乡”的人文内涵。②能力目的：独立阅读，学会使用“评点”的办法来解读文本；四人小组合作探究，交流提高。③情感目的：体会作者刻骨铭心的家园之思，激发为家乡富强而勤奋学习的激情。教学重点：通过琢磨作者饱含感情的语言，体会作者的思乡之情。认为这是重点是由于语文课程原则中规定散文教学应品味语言，在诵读中感受和体验作品；教学难点：理解作者对“家乡”这一文化概念的思考。认为这是教学难点是由于我们的教学对象是高一的学生。三、教学办法及学法指导1．教学办法重要采用阅读感知法、情境教学法、探究式教学法。2、教学手段重要是运用多媒体课件，引导学生质疑思辨，补充信息，突出重点，突破难点。3、学法指导在学生的整个学习过程中，主动倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生进行探究式学习。四、教学过程设计综合以上对教材学情的分析，对教学目的及教学重难点确实立，我把教学过程设计分六大部分，教学时间为1学时，教学时使用多媒体。（一）情境导入，激发爱好大家与否听过《家乡的云》这首歌？这是一首体现浪迹天涯的游子对家乡无限怀念的乡情诗，费翔在歌唱中，将漂泊的游子想要归返家乡的感情淋漓尽致地呈现了。下面就请同窗们来观赏这首歌曲。如果说费翔是用他的歌声来体现对故土的怀念，那么作家韩少功则是用自己的文字在抒写思乡之情，从心里发出“我心归去”的呼喊。（板书课题）（二）整体感知，理清思路在这一环节中，学生速读课文，并在阅读过程中思考：作者身在哪里？心归何处？在此基础上理解文章的内容和作者写作的思路。明白文章的内容和思路之后，再提出疑问：异乡（法国）的环境和家乡的环境有什么不同？作者的感受如何呢？引发学生思考，详尽研读课文。（三）精读文本，质疑问难这一环节重要通过思考几个问题，层层进一步，琢磨作者饱含感情的语言，体会作者的思乡之情。从而解决重点。1、法国的这个“家”有如何的特点？（用文中的词语回答）明确：雅静、繁华、静谧侵肌、幽深奇诡2、作者住在那舒适吗？他有什么独特的感受和体会？明确：冷清孤单、空虚3、家乡的环境有什么特点？明确：贫瘠、脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、4、面对这样的环境，作者又有什么独特的感受和体会？明确：惦念、亲切、激动5、作者怀念家乡，想到了家乡的哪些东西？明确：想到了小径，月夜，月夜下的草坡，未归家的小羊，尚有插在田头的犁。6、当你想家的时候，你想到的是什么？或者说如果让你置身于韩少功的境地，你最想家里的什么？明确：看来大家想的各有异同，其实想家的东西越具体，想家的感受就越强烈，由于爱家才会想家。从这我们能够看出作者对家乡的感情。（四）问题探究，理性思考最后一种部分是作者对“家乡”这个文化概念的思考。什么是家乡？作者在这里并没有下定义，而是用形象的语言去体现富有个性的理解，是感情和哲理的融合。这是难点。为解决这个难点，我先请同窗们把文章中作者对家乡的理解的话找出来，然后采用点拨、启发、联想的办法，使学生理解“家乡”的文化内涵。①家乡存留了我们的童年，或者尚有青春和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。明确：我们人生的开始或是早期时光基本上是在家乡度过的，这段时期是我们的成长时期，家乡以它的山水风情，以它的风土人情孕育着我们，它自然也就成了人生的一部分。②家乡比任何旅游景区都多了某些东西：你的血、泪、尚有汗水。家乡的美丽总是含着悲哀。明确：这句“血”是亲情，是苦难，“泪”是欢笑，是悲哀，“汗水”是自己在家乡土地上付出的努力。③家乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。明确：这里的意思是只有奋斗、奉献过，才会在家乡的土地上留下自己的印迹，家乡也才会作为生命的一部分而与自己不可分离。家乡才会是心有所归的无量幸福。（五）课文小结，强化要点这一环节中重要是强调本堂课的重点和难点，加深印象。我们每个人都有自己的家乡，家乡其实是人们心灵与精神的家园。一种人只有离开家乡之后，才干真正懂得家乡。我们现在可能还不能深刻体会思乡之情，但我们现在所做的一切，都可能成为将来的回想和怀念。这种对家乡的爱，铭刻在每一种游子的心里，流淌在每一种游子的血液里，无论你走得多远，总不会忘记那片多情的热土。（六）布置作业，拓展延伸课后收集与思乡有关诗文。五、板书设计我心归去韩少功人在异乡心归家乡“家乡”人文内涵雅静奢华贫瘠脏乱生命之根情状：繁华酥骨