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文档简介

《跳水》教学设计本文是有关《跳水》教学设计，仅供参考，但愿对您有所协助，感谢阅读。《跳水》教学设计——课题《多元智能理论指导下的学生潜能开发》研讨报告课教学目的：1、总结全文，学习船长遇事冷静、机智、果断解决问题的办法；2、根据作者的叙事办法，学习按事情发展次序写一件事的基本办法；3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。教学重难点：1、学习船长遇事冷静、机智、果断解决问题的办法，树立安全行事的意识；2、在阅读中学习记叙一件事的办法。教学过程：一、思维训练：《金矿的故事》二、每课一练。ppt----1三、总结全文。ppt----2（构想：这些问题让学生提出，然后大家解决。个别问题老师提出让大家讨论解决）1、看板书，口述课文内容；2、用自己的话说说，课文写了一件什么事？这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。3、选择：《跳水》一文的重要人物是：a水手b孩子c船长d猴子（并回答为什么？）4、你认为船长是如何一种人？（作者写这篇文章是为了突出什么？）（动作、语言模仿体会）经验丰富、机智、冷静、从容、果断5、学了这篇文章，你受到了什么启发？平时不乱开玩笑；开玩笑但是分；做事考虑后果、不任性；遇事从容、冷静，采用最适宜的办法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……四、阅读与写作指导ppt----31、填空：课文是按次序写的。2、思考：按事情发展的次序写的特性是什么？（时间次序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头—通过—结尾”的次序写）3、理清本文的写作次序：（问题：开头是？结尾是？中间就是通过。把这样长的内容用两个字就能够替代，是不是有点简朴了——发展与高潮）4、指导分段：第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。发展第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，碰到了生命危险。高潮第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。成果5、写作办法指导：写事的文章应当注意很有条理的写清晰事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的成果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、构造完整。五、课堂巩固请闭眼回想：这节课你学到了什么？六、听课文朗诵，回味：1、课文写了一件什么事？2、体会课文的写作次序；体会船长的解决事情的果断

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