高一学习方法讲座课件

让我们学会学习——高中生活早知道2013年8月29日高一学习方法讲座进入高中，我们长大了！游戏

伸出我们的双手，和我们左边、右边、前面、后面是同学握手。因为，我们是朋友……

我们长大了，我们从初中的男女生无拘无束，到现在的不好意思、扭扭捏捏，说明我们长大了；我们的身体长高了，我们的思想复杂了，我们的任务变重了，这一切都说明：我们长大了。高一学习方法讲座重新认识自己我是谁?我要干什么?我能干什么?我如何去干?——康德对人生追求的归结

高一学习方法讲座高中与高中有什么不同？

1、高中阶段有”三多”：课多、书多、老师多不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。

2、高中阶段有”三少”：老师表扬少，家长辅导少，分数获得少

3、高中阶段有”三难”：试题难，交友难，玩耍难（作业多、预习多、考试多）

高一学习方法讲座新生适应不良综合症

施某，高中毕业功课395，升入高中学习后的成绩明显退步，甚至数学成绩挂起了“红灯”。……“高中时，老师和同学都说我聪明。我回家后稍微看看书，考试便不成问题了。进入高中后，我还是用同样的方法学习，不知怎么回事，效果越来越不好。没有了老师的夸奖，我感到没意思，老师惊讶失望,家长伤心批评,我自己和同学相处也不是很好,经常和同学发生冲突,甚至向班主任发火……。”高一学习方法讲座怎样上好高中？初中衔接高中动机方法习惯高一学习方法讲座高中是人最重要的成长期A=X+Y+Z成功=勤奋+正确方法+行动——爱因斯坦提出的成功公式高一学习方法讲座高一学习方法讲座犹太人的学习观好学即敬神犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。典型的犹太人家庭有个风俗就是把蜂蜜滴在圣经上，让略谙世事的儿童去舔，尝到“知识”的甜蜜。

古时候，犹太人的墓园里常常放有书本。说是在夜深人静时．死人会出来看书的。当然这种做法有一种象征的意义：生命有结束的时候．求知却永无止境。这种做法却也可以看出犹太人对学习知识的执着与不懈。在犹太人眼中：学习不是单纯的去模仿，而是以本身所学的知识为基础，自行创造出新的东西的过程；学习的目的不在于简单的去拷贝、复制一个人，而是在于创造一个新的有思想、有智慧的人。高一学习方法讲座谁是我们的老师？高一学习方法讲座怎样学会学习？1、我是学习的主人——自觉主动2、养成良好的学习习惯

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”

预习习惯：圈、点、标、注、批

上课习惯：听、说、读、写、评复习习惯：平时复习、阶段复习和总复习3、学会学习的方法高一学习方法讲座高一学习方法讲座掌握科学的学习方法科学的学习方法

预习

复习听课

作业黑瞎子掰棒子和日本乌鸦吃坚果的故事高一学习方法讲座高一学习方法讲座如何提高课上学习的效率？

心理学研究表明，一个中学生能够集中注意的持续时间在10—15分钟之间，而45分钟的一堂课，能够集中注意力去听讲显然是不可能的。

把一节课45分钟分成10、20、15三个小段（也可称为“10+多动手+15”，听讲+动手+梳理）。高一学习方法讲座第一时段第二时段第三时段下课课前2分钟了解本节学习任务积极时间10分钟

消极时间20分钟积极时间15分钟

收获期

成长期

让每个学生参与智慧上课耕种期高一学习方法讲座就学习观来说1、重背诵：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”2、重练习：“学而时习之”“熟能生巧”基本模式是：背诵＋练习。实质上一种“学答”而非“学问”模式。就教育观来说1、重苦学：“勤能补拙”2、重考试：“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”……基本公式是：苦读＋考试。实质上是一种考试文化模式。※中国传统文化根深蒂固，对学校教育的影响主要反映在教育观和学习观上，从而使中国教育形成了一些鲜明的教学文化特点：高一学习方法讲座两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书头悬梁，锥刺股天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能书山有路勤为径，学海无涯苦作舟只要功夫深，铁杵磨成针足不出户、闻鸡起舞玉不琢，不成器不打不成材响鼓还需重锤敲我国传统文化是成人通过格言、寄语和故事等形式灌输给儿童的，其消极影响因素主要表现在：1、影响儿童学习求知的兴趣和愿望2、导致儿童忽略对学习方法和策略的掌握，信奉“题海战术”3、为体罚儿童提供了依据，也成为教师逃避改变教法的好借口高一学习方法讲座美国学习专家爱德加.戴尔的“学习金字塔”图高一学习方法讲座高一学习方法讲座

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。如何战胜遗忘？高一学习方法讲座下午第四节我们应该干什么？及时复习高一学习方法讲座集合效应

肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”一个人学习，与两个人、三个人、几个人一起学习，效果是不一样的，后者能产生“集合效应”，达到“能量聚增”。高一学习方法讲座好记性不如烂笔头

美国曾对180名学生做过实验：把他们分成A、B、C三组，每组学生都收听相同内容的录音带。规定A组同学必需将所听全记；B组只听不记；C组只记所听内容的要点。听完后进行测试，测试结果：A组B组学生只记住了全部内容的37%，C组学生却记住了58%。做不做笔记，以及怎样做笔记，两者相差竟达21%。高一学习方法讲座天天预习，周周复习

考上大学，没有问题

平时复习——做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。阶段复习——目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。

总复习——目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。高一学习方法讲座游戏

天生我材必有用，天生我人必有才

规则：

1、天生我材必有用XXX2、天生我材***XXX3、*******XXX耶

规则意识、纪律意识、学生更多的是靠脑子高一学习方法讲座弟子规《弟子规》54分50秒高一学习方法讲座影响学习成绩的因素态度决定一切，细节决定成败高一学习方法讲座死学习，学习死

蜗牛行为

速度慢得惊人。没有计划的行进。没有拼搏的意识。学习上不要有“蜗牛行为”

高一学习方法讲座中学生学习方法上存在问题及形成原因（1）学习目的不明确，不愿动脑思考；（2）不订学习计划，凭良好的自我感觉运转；（3）忽视预习，坐等上课，缺乏学习的主动性；（4）不会听课，或分散注意力，或凭兴趣听课，事倍功半；（5）死记硬背，乱对题型，机械模仿；（6）不懂不问，一知半解，日积月累，问题成堆，无法自拔；（7）不重基础，好高鹜远，“会而不对，对而不全”；（8）赶做作业，作业做完，万事大吉，不会自学；（9）资料成堆，重量轻质，陷入题海，苦海无边；（10）不重视复习，不查漏补缺，匆忙应考，屡试屡败。高一学习方法讲座老太太为什么能爬上泰山心中有目标看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。挑战强者，激起学习欲望树立学习的目标高一学习方法讲座心有多高，天有多大

心态归零，心境追梦做自己的老板烈日当头，三个工人正在大汗淋漓的砌墙，有人问他们在干什么？一个不耐烦的说：“没看见吗？砌墙。”另一个抬头笑着说：“我们在盖一幢大楼。”这时候，旁边有一个哼着歌的工人，他笑得很灿烂，说：“我们正在建设一座城市。”

10年后……

第一个工人在另一个工地继续砌墙；第二个成了工程师；第三个成了前两个工人的老板。高一学习方法讲座

高一学习方法讲座高一学习方法讲座谁能来讲讲这两个数学式子的含义7+1>85+2=0

七个小时的工作加上一个小时的活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高五天的学习加上整两天的玩相当于白学！高一学习方法讲座简单的事情做好就是不简单

平凡的人做好每一件事就会不平凡三只小钟

有只新组装好的小钟放在了两只钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。”“天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事情？办不到，办不到。”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒‘滴答’摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样，我就是试试吧。”