2022届河北省高三语文上学期二、三调考试卷合集附答案解析

2022届河北省高三语文上学期二调考试卷

一、文言文阅读（40分）

阅读下面的文言文，完成1〜5题。

严起恒传

严起恒，字秋冶，浙江山阴人。举北闱，中崇祯辛未进士，就馆，试诗文中格。授刑部主事，宽廉精

慎，为秋曹最。差提狱务，矜恤囚系，纵其械具，与沐浴，时与汤粥。时畿南例选锋曹，永淳力主用起恒，

公揭已出，遣客劝令一谒执政，起恒佯谢诺，益闭户不与外人相见，遂不得调。已乃升广州知府，南海宝

货充斥，起恒食淡衣粗，以廉闻天下。王思任，其姻也，携客游罗浮，过广州，起恒报谒，公宴之外，无

私相见。思任舟车之费逮绝，就起恒求像力数辈，起恒谢无有，思任几穷。总制沈犹龙闻之，乃赍金币，

遣舟车送思任归。起恒清慎端和，不为押阖赫奕，而骄帅悍兵，服其德望。郝永忠、卢鼎、黄朝宣、张先

璧、曹志建恣行无所惮，捶击监司，如其牙校，顾敛手受起恒约束，如部将。时楚吏缘闽、广建国，皆旦

夕蹒拔至九卿。起恒不妄依附，守故衔两载。稍擢太仆少卿，己乃晋户部侍郎，督理钱法军饷。永历四年

春，清兵犯南韶。慈圣太后遽欲挟上弃肇庆西避，起恒坚请车驾勿动。上召赴内廷，面谕允留。起恒叩头

起，诣阁草敕，征调援兵，方吮毫间，两宫己登舟，上就辇矣•是冬，两粤继陷。上奔南宁，化澄率诸臣

四窜，唯起恒从。客有劝起恒必去者，起恒法然曰：“吾留此即免祸岂复能有所效顾今日亦安往哉患难君

臣所相报者唯一死尔伏草间以求活吾固不能国一日未亡吾一日不能舍上而去死于奸，死于敌，唯天所命耳！”

永历五年，孙可望遣其将吴将军者入见，挟兵拥行官，猝入起恒舟，佯请与语。语竟，遽挥铜椎击中起恒

脑，堕水死。上闻，痛哭。出金募泅人，得起恒尸，裹以御衾，买棺葬于南宁江岸。起恒相四年，随上播

迁，上累欲加恩，固辞不受。署中无长物，故衣敝舆，食不兼味。与人言，开诚尽辞，群心悦服；至其不

可，则未尝以一字丐人恩泽，虽怨背不恤也。尤善理财用，在肇庆，请上亲征，立亲征库，不旬日得四万

金，精甲名马盈数百。俄为夏国祥所忌，以中旨取库金入内用，事遂不行。出入群小间，内外交困，筹量

挠沮。起恒遇害，国遂以亡。

（节选自王夫之《永历实录》，有删改）

【注】赫奕：显耀盛大的样子。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.吾留/此即免祸/岂复能有所效/顾今日亦安往哉/患难君臣/所相报者/唯一死尔/伏草间以求

活/吾固不能/国一日未亡/吾一日不能舍上而去/

B.吾留/此即免祸岂复能有所效顾/今日亦安往哉/患难君臣/所相报者/唯一死/尔伏草间以求活

/吾固不能/国一日未亡/吾一日不能舍上而去/

C.吾留此/即免祸/岂复能有所效顾/今日亦安往哉/患难君臣/所相报者/唯一死/尔伏草间以求

活/吾固不能/国一日未亡/吾一日不能舍上而去/

D.吾留此/即免祸/岂复能有所效/顾今日亦安往哉/患难君臣/所相报者唯一死尔/伏草间以求活

/吾固不能/国一日未亡/吾一日不能舍上而去/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.北闱是明朝时期科举制对北京顺天府乡试的通称，南京应天府乡试称南闱。

B.秋曹即刑部。古代办事的官署称部曹。因有秋后问斩一说，称刑部为秋曹•

C.九卿是中央部分行政长官的总称，一般以秩中二千石的一类的高官为九卿。

D.户部是古代官署名，为掌管户籍财经和祭祀的权力机关，长官为户部尚书。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.严起恒为人正直，不攀附权贵，尽管政绩突出，在钱选中却失去升迁的机会。

B.严起恒为人清廉，生活俭朴，不善经营。姻亲王思任找他资助，他都拿不出钱来。

C.严起恒为官正直谦和，以德服人。那些平时放纵妄为的将领，都甘愿受他约束。

D.严起恒为人坚贞，忠于朝廷。当明朝大势已去时，众将纷纷逃脱，他却不离不弃。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）差提狱务，矜恤囚系，纵其械具，与沐浴，时与汤粥。（4分）

（2）起恒清慎端和，不为裨阖赫奕，而骄帅悍兵，服其德望。（4分）

5.王夫之认为明朝灭亡的原因有哪些？请简要概括。（3分）

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲

戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾

废学，虽不言，察其意，甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日益壮大，乃能感悔,

摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问，如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无

师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使

万里外强悍不屈之虏庭，建大旅，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君

旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独有感也！大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。往年

彭任从富公使还为我言曰既出境宿驿亭闻介马数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色及明，视道上马

迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者，多此类也。中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷

狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士健马皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾

知其无能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄！请以为赠。

（节选自苏洵《送石昌言使北引》）

【注】两制：宋指翰林和中书两部门。大麻：大旗。介马：披甲的战马。

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从

者怛然失色/

B.往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从者

怛然失色/

C.往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从

者怛然失色/

D.往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从

者怛然失色/

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“昌言”是苏洵朋友石扬休的字。古人对人称呼时可称姓名、字、号，也有贯以斋名、官爵、籍贯

等代称的。

B.“进士”是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举殿试时录取为三甲：一

甲三人，赐进士及第；二甲赐进士出身；三甲赐同进士出身。

C.“句读”是指断开句子的知识，也称为“句逗”。文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。韩

愈《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”，《三字经》中“凡训蒙，须讲究。详训诂，

明句读”等均有记录.

D.“夷狄”亦称“夷翟”。古代泛称中国北方各族为“夷”，东方各族为“狄”。

8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.本文是一篇赠序，有临别赠言的性质，作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。

B.作者在文中描写石昌言出使虏庭出京时“从骑数百，送车千乘”的隆重场面，流露出自己壮志难酬

之意。

C.文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，以及多年来他对作者学业上的关心、勉励和影响,

流露出作者的感激之情。

D.文章回顾了历史情况，剖析强虏的本质，提醒石昌言不要为虏庭的气焰所惑而有辱使命。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

2

（D吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。（4分）

（2）凡虏所以夸耀中国者，多此类也。中国之人不测也。（4分）

10.昌言对苏洵学业上的关心体现在哪些地方？（3分）

二、古代诗歌阅读（30分）

阅读下面这首清诗，完成11〜12题。

夜坐（其一）

龚自珍

春夜伤心坐画屏,不如放眼入青冥。

一山突起丘陵妒,万籁无言帝坐灵。

塞上似腾奇女气,江东久陨少微星。

平生不蓄湘累问,唤出妲娥诗与听。

【注】本诗作于道光三年（1823）,诗人第四次会试落榜，夜坐难眠，遂作此篇。青冥：天空。帝坐：

亦称帝星，指北极第二星。奇女气：《汉书•外戚传》记载：“武帝巡狩，过河间，望气者言，此有奇女。”

少微星：星名，这里代指有才之士。湘累：指屈原。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联点明题目后立即将视野转到无垠的夜空，借此来思索宇宙与人生，展现出广阔而深邃的诗意图

景与哲理意蕴。

B.颔联中的“一山”与“丘陵”形成鲜明对比，表面上看是遥望黑夜所见，实际上是展现诗人心灵的

“夜色”，想象奇幻。

C.颈联主要是借“塞上”与“江东”之景抒情，含蓄委婉地表达了诗人对时政，尤其是对人才问题的

见解和看法，独具匠心。

D.尾联直抒胸臆，既然问天无效，诗人就不愿意再模仿屈原向天发问，而是深情呼唤出月中嫦娥来尽

情倾诉自己的心声。

12.这首诗与《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）同为龚自珍的作品，但情感却有所不同，请指出二者

的不同之处。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成13〜14题。

寄远

杜牧

两叶愁眉愁不开,独含惆怅上层台。

碧云空断雁行处,红叶已凋人未来。

塞外音书无信息,道傍车马起尘埃。

功名待寄凌烟阁,力尽辽城不肯回。

【注】凌烟阁：唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。

B.抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人未归。

C.颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。

D.诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。

14.古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽

俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。（6分）

阅读下面这首古诗，完成15〜16题。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）

陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。

3

秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。

日人相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。

【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.尽管诗人尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生

选择的否定。

B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

C.平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。

16.你是否同意“虽未量岁功，既事多所欣”中体现出的劳动观？说明理由。(6分)

阅读下面这首唐诗，完成17题。

春远

杜甫

肃肃花絮晚，菲菲红素轻。

日长唯鸟雀，春远独柴荆。

数有关中乱，何曾剑外清。

故乡归不得，地入亚夫营。

【注】此诗是永泰元年(765)春杜甫在浣花溪时作。肃肃：花落的声音。菲菲：花落的样子。亚夫营：

指戒备森严的军营。

17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.这首诗描写了暮春之景，体现出诗人的忧国思乡、感时伤己的情怀。

B.首联运用叠词“肃肃”“菲菲”，音律谐调，渲染了内心的感受，与“飘飘何所似”句有异曲同工

之妙。

C.颈联“数有”表现了关中战乱的频繁，而“何曾”则表明只有剑外一带曾经清静过，从而表达出诗

人乱中求静的心意。

D.后两联写春日感怀。时局动荡不安，故乡尚有军营，欲归而不得，只能寓居在偏僻之地。

三、名篇名句默写(5分)

18.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)宋濂《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：

(2)《陋室铭》中点明陋室不陋的原因且揭示全文主旨的句子是：“,。”

(3)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，借酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子

Z旦E:“，o“

(4)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中以“,。”两句

写人们社日时的歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成鲜明对照。

(5)《马说》中写千里马的悲惨遭遇的句子是：“，。”

四、语言文字运用(15分)

历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形

容的，，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办

不到。”挫折不能让贝多芬停下前进的脚步，他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界闻名的、不朽的

音乐家。

4

当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为，法国作家巴尔扎克说：

“挫折就像一块石头，对于弱者来说，是绊脚石，让你却步不前：而对于强者来说,,

使你站得更高。”

只有抱着崇高的生活目的，,并自觉地在挫折中磨炼、在挫折中奋起、在挫折

中追求的人，才有希望成为生活的强者。挫折遇到崇高理想，才可能开出绚烂的花朵。

五、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一对学习的认识有一个逐步发展的过程。早在两千多年前，荀子就在《劝学》里提出了一系列

关于学习问题的朴素观点；后来，唐代的韩愈又针对当时的社会问题，在《师说》里表达了“道之所存，

师之所存”的看法。此后，人们关于学习的认知，也在不断地丰富和变化。

材料二学习是人类的一种本能，是人类的生存状态；没有学习，就没有社会的延续，就没有文明的

传播.当今，学习对于我们有一种更加重要的意义。我们要靠学习来充实自己，以迎接每时每刻所面临的

挑战。

随着时代发展，我们今天的学习又呈现了新的特点，也遇到了新的问题。请你联系现实，结合自己的

学习体验或感悟，以‘劝学'新说”为副标题，写一篇不少于800字的议论文。

参考答案

1.D【解析】“吾留此”是“吾留（于）此”的省略，“留”的处所一定要与之相连，故排除A、B

两项•“岂复能有所效”，固定句式，意思是难道还能期待有什么成效（转机）吗。“顾今日亦安往哉”，

固定句式，意思是况且现在还能逃往哪里呢。故在“顾”之前要断开，由此排除C项。

2.D【解析】“掌管户籍财经和祭祀的权力机关”错误，户部的职权是掌管户籍财经，“祭祀”方面

则由礼部来主持。

3.B【解析】“他都拿不出钱来”曲解文意，由原文“就起恒求像力数辈，起恒谢无有”可知，是王

思任找他要几个仆从，起恒抱歉地说没有。

4.（1）严起恒主持刑狱事务，非常体恤那些被囚系的人，打开他们身上的器械让他们洗澡更衣，不时

还拿些汤粥给他们吃。（“矜恤"''纵”“与”各1分，句意1分）

（2）严起恒性情清廉谨慎，待人谦和,从不炫耀和盛气凌人，那些骄狂的将士都被他的德行折服了。（“骄”

“服”各1分，句意2分）

5.统治者缺乏抗敌斗志，懦弱无能。国家内外交困，财力匮乏。群小当道，残害忠良。（每点1分）

6.A【解析】“还”的主语是“彭任”，“往年彭任从富公使还”意思是“彭任随富弼出使回来”，

中间不能断开，排除B、D两项。“数万骑”是“介马”的后置定语，意思是“几万匹披甲的战马”，中间

不能断开，排除C项。

7.D【解析】古代泛称中国东方各族为“夷”，北方各族为“狄”。

8.B【解析】“流露出自己壮志难酬之意”无中生有。

9.（D我很晚求学又没有老师，虽然每天写文章，但自己心里很惭愧；等听到昌言的称赞，才颇为自

喜。（“日”“甚”“乃”各1分，句意1分）

（2）大凡胡虏用来向中原炫耀的方法，大多像这样。中原人（使者）不能看透这一点。（“所以”

“测”各1分，句意2分）

10.昌言听说苏洵荒废了学习，为苏洵感到很遗憾。

后来在京城看苏洵的文章很高兴，并且夸苏洵文章写得好，鼓励苏洵。（1点1分，2点3分）

5

11.C【解析】“颈联主要是借‘塞上‘与‘江东’之景抒情”错误，颈联诗人借用少微星的典故，表

现对人才不被重用的无奈之情，不是借景抒情。

12.本诗表达了诗人怀才不遇的伤心郁愤以及对当朝统治者的指责与失望。诗歌呈现出沉郁、悲愤的

感情色彩。《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国效力的坚强性

格与献身精神。诗歌呈现出积极、高亢、充满斗志的感情色彩。（每点3分）

13.C【解析】“写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”错误。”道傍车马起尘埃”只是描写过往车马

带起的尘埃，表达思妇对征人的盼归之情。

14.前三联写抒情主人公在惆怅中独登高台，大雁远去，红叶凋零，塞外音书不至，道旁尘埃四起，

描绘了渺远寂寥之景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之情。尾联抒发了远征之人建功立业

之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。（每点3分）

15.A【解析】“这体现了他对孔子人生选择的否定”错误，陶渊明不是否定孔子的人生选择，而是更

喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣

扎，有焦虑，本想有所作为，世俗却使他望而却步。

16.示例一：我同意这种劳动观。“岁功”指一年的农业收获，“既事”指眼前的劳动和景物。这一

联的意思是：一年收成虽未估量，但劳作己使我开心。表现了诗人更关注农作时的劳动乐趣，喜欢惬意的

农耕生活，这种欣然的情感更感染人，所以我赞同这个观点。

示例二：我不同意这种劳动观。这一联的意思是：一年收成虽未估量，但劳作已使我开心。对

于农人来说，收成才是最终的结果，没有收成，农人的劳动便没有意义，诗人的开心并不是从农人生存的

角度出发的，所以我不赞同这个观点。（写明观点2分，分析诗句2分，回扣观点2分）

17.C【解析】“'何曾’则表明只有剑外一带曾经清静过”错误，“何曾”是“什么时候曾经”之意，

以反问语气表示未曾，意为剑外未曾清静过。“从而表达出诗人乱中求静的心意”理解错误，游离了本诗

主题。

18.（1）以中有足乐者不知口体之奉不若人也（2）斯是陋室惟吾德馨

（3）人生如梦一尊还瞥江月（4）佛狸祠下一片神鸦社鼓

（5）祗辱于奴隶人之手骈死于槽杨之间

19.A【解析】由前文“从打响武装反抗第一枪的南昌”可知，所填内容应是“从……（动宾结构）的……

（地名）”的结构，符合要求的只有.A项。

20.D【解析】悲喜交加：悲伤和喜悦的心情交织在一起。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，

用于形容英勇悲壮的感人事迹。修饰“红色历史”，应选“可歌可泣”。震撼：指内心受到强烈的冲击或

感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。震荡：震动摆荡，不安定，处于动荡状态。语境是说红色历史使人内

心受到强烈的冲击或感动，应选''震撼"。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。熠熠生辉：光彩闪耀的样

子，也可用来形容虚物，比如形象。语境中是形容“英雄形象”，且“珍珠”的光泽并不“耀眼”，所以

应选“熠熠生辉”。回望：指回想过去，主要指有意识地、有目的地回忆，这时带有总结或小结的意味，

常用于书面语中。回忆：泛指回想。内容一般只是自己经历的事情。与“百年党史”相搭配，应选'‘回望”。

21.C【解析】画线部分有两处语病：一是“发挥英雄精神”搭配不当，应是“发扬英雄精神”；二是

“富起来、强起来到站起来”语序不当，应是“站起来、富起来到强起来”。修改全部正确的只有C项。

22.可他从未消沉却是垫脚石树立崇高理想（每处2分）

23.【写作指导】本题的审题难度不大，作文内容应该是“对学习的认识”，但学生需要重点注意四

点：一是联系时代发展，结合当代学习呈现了新的特点，也遇到了新的问题的现实；二是结合自己的学习

体验或感悟；三是以“'劝学'新说”为副标题；四是要写议论文。参考立意：学习要讲求效率，要跟得

上时代的脚步。任何时代，学习都不能急于求成。信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神。多种选择面前,

兴趣也许是最好的依据。学习要以担当时代重任为目的。

6

2022届河北省高三语文上学期三调考试卷

一、文言文阅读（21分）

阅读下面的文言文，完成1〜5题。

初，浑城遣兵马使李朝窠将兵戍定平。喊薨，朝窠请以其众隶神策军；诏许之。杨朝晟疾亟，召僚佐

谓曰：“朝晟必不起，朔方命帅多自本军，虽徇众情，殊非国体。宁州刺史刘南金，练习军旅，宜使摄行

军，且知军事，比朝廷择帅，必无虞矣。”又以手书授监军刘英倩，英倩以闻。军士私议日：“朝廷命帅，

吾纳之，即命刘君，吾事之；若命帅于他军，彼必以其麾下来，吾属被斥矣，必拒之。”己丑，上遣中使

往察军情，军中多与南金。辛卯，上复遣高品薛盈珍赍诏诣宁州。六月，甲午，盈珍至军，宣诏曰：“朝

窠所将本朔方军，今将并之，以壮军势，威戎狄，以李朝窠为使，南金副之，军中以为何如？”诸将皆奉

诏。丙申，都虞候史经言于众曰：“李公命收弓刀而送甲胄二千。”军士皆曰：“李公欲内麾下二千为腹

心，吾辈妻子其可保乎！”夜造刘南金欲奉以为帅南金日节度使固我所欲然非天子之命则不可军中岂无他

将乎众曰：“弓刀皆为官所收，唯军事府尚有甲兵，欲因以集事。"南金日：“诸君不愿朝宋为帅，宜以

情告敕使。若操甲兵，乃拒诏也。”命闭门不内。军士去，诣兵马使高固，固逃匿，搜得之。固曰：“诸

君能用吾言则可。”众曰：“唯命。”固曰：“毋杀人，毋掠金帛。”众曰：“诺。”乃共诣监军，请奏

之。众曰：“刘君既得朝旨为副帅，必挠吾事。”诈称监军命，召计事，至而杀之。戊戌，制以李朝泉为

邠宁节度使。是日，宁州告变者至，上追还制书，复遣薛盈珍往巡军情。壬寅，至军，军中以高固为请，

盈珍即以上旨命固知军事。或传戊戌制书至邠州，邠军惑，不知所从。奸人乘之，且为变。留后孟子周悉

内精甲于府廷，日飨士卒，内以悦众心，外以威奸党。邠军无变，子周之谋也。

（节选自《资治通鉴•唐纪五十二》，有删改）

【注】神策军：唐朝中后期中央北衙禁军的主力。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金日/节度使固我所欲然/非天子之命则不可/军中岂无他将乎/

B.夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金日/节度使固我所欲/然非天子之命则不可/军中岂无他将乎/

C.夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金日/节度使/固我所欲/然非天子之命则不可/军中岂无他将乎

/

D.夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金日/节度使固我所欲/然非天子之命则不可军中/岂无他将乎/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.麾下，指将帅的大旗之下，可以解释为“部下”，也可用于对将帅的敬称。

B.甲午，干支纪法之一。本文用来纪年，与历史上的“甲午战争”用法相同。

C.戎狄，古代对居住在西方和北方的少数民族部落的统称，即西戎和北狄。

D.制书，在唐代指皇帝下的命令，用于颁布国家重大制度或褒奖嘉勉官僚。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.在浑城去世后，李朝泉请示将自己的部众隶属于神策军。朝廷不但允许，而且派使臣准备任命他和

刘南金为正、副节度使。

B.杨朝晟在病情加重时，召集僚属商量新帅人选。他认为刘南金熟悉军事，适宜暂且掌管军中事务，

以等待朝廷任命新主帅。

C.将士们请兵马使高固主持公道。他先是逃避，后迫不得已才与大家请监军奏报朝廷更换节度使，可

见是个贪生怕死之徒。

D.在人事变动、军心不稳之时，邪恶之徒想要趁机发动变乱。所幸孟子周采取措施，内外兼顾，邠州

军队才没有发生变乱。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语•（8分）

（1）己丑，上遣中使往察军情，军中多与南金。（4分）

7

（2）诈称监军命，召计事，至而杀之。（4分）

5.将士们为何不愿李朝窠来担任邠宁节度使？请简要说明。（4分）

二、古代诗歌阅读（48分）

阅读下面这首宋诗，完成6〜7题。

次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什

杨亿

休沐欣逢上元节,华堂高宴且盘桓。

峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。

月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。

铜壶滴彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗题明确点出了诗人写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。

B.在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人诗才之敏捷。

C.“侵”和“透”两字含蓄地描绘了夜已渐深、曲终人散后诗人的清冷心境。

D.“铜壶滴彻东方曙”与唐代诗人罗隐的诗句“铜壶漏报天将晓”意思相同。

7.本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

望蓟门

祖咏

燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。

沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。

【注】蓟城：唐朝的边疆重镇。投笔吏：指汉人班超，曾投笔从戎，终以功封侯。请长缨：指汉代终

军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”

8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联上句先写诗人登临燕台，却着一“惊”字；下句点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思。

B.诗人看见积雪闪着寒光，曙色中旌旗飘扬，这肃穆的景象暗写出军营气势的庄严、军容的严整。

C.颈联上句写前方烽火连天，表现出征战的激烈；下句写蓟城背山靠海，可见此地防守非常牢固。

D.全诗紧扣诗题中的“望”字，写望中所见，抒望中所感；与之类似的还有《观沧海》的“观”字。

9.《批点唐诗正声》评价此诗：“全诗充满壮健之气.”请从写景和抒情两个方面分析本诗的“壮健

之气”。（6分）

阅读下面这两首宋诗，完成10〜11题。

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

看叶

罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。

看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

【注】苏轼谪黄州，居定慧院之东，有海棠一株，土人不知贵，诗人目其为知己。罗与之：南宋诗人,

曾应进士举不第，晚年归隐。

10.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

8

A.《海棠》开头两句正侧结合，多感官结合，写出了海棠的高洁、柔美，把读者带入一个缥缈、迷蒙

的境界。

B.《海棠》后两句写诗人担心海棠和人一样会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。这样写

主要是想表达爱花惜花之情。

C.《看叶》开头一句写鲜花凋谢，芳草不香，诗人感慨春天逝去，为下文写看“叶”做铺垫。

D.《看叶》一诗撷取自然界的普通事物，写出了诗人特殊的生活感受，情趣盎然，含蓄而富有哲理。

11.苏轼夜点高烛赏海棠花，可罗与之却认为“看花应不如看叶”，你认为罗与之这种心理反常吗？

请结合《看叶》简要分析。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成12〜13题。

长歌续短歌

李贺

长歌破衣襟，短歌断白发。

秦王不可见，旦夕成内热。

渴饮壶中酒，饥拔陇头粟。

凄凉四月阑，千里一时绿。

夜峰何离离，明月落石底。

徘徊沿石寻，照出高峰外。

不得与之游，歌成鬓先改。

【注】本诗写于李贺考进士受到排挤打压之后。秦王：指唐宪宗。李贺在世时，唐宪宗有一定作为。

李贺对这样的君主是寄托希望的。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.开头两句化用乐府诗题，用语新颖奇特，体现李贺诗歌长于炼字的特点。

B.五、六句写内热之因，百姓忍饥挨饿，自己不能面陈“秦王”，只能借酒浇愁。

C.七、八句写夏日之景，草木葱茏，自己却倍感凄凉，乐景写哀情，意味深长。

D.本诗感情深沉，一唱三叹，反复渲染，抒发了政治理想不能实现的悲愤之情。

13.前人评李贺诗“感怨刺怨，寄托遥深，颇得《离骚》的神髓”，请结合“夜峰何离离，明月落石

底”二句谈谈你的理解。（6分）

阅读下面这首明诗，完成14〜15题。

题米元晖山水

张以宁

高堂晓起山水入，古色惨淡神灵集。

望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。

江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。

身在江南图画里，令人却忆米元晖。

【注】米元晖：名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。惨淡：这里指画面色彩浅淡迷离。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写诗人晨起步入厅堂，壮阔的自然山水映入眼帘，令诗人胸襟开阔，尘虑顿消。

B.颔联中“春衣”二字点明了季节，“坐”则表现出鉴赏者恬淡安详、诚笃专一的心境。

C.“江风吹雨百花飞”一句，是对前面两句的承接与补充，让人感受到温润明媚的气息。

D.本诗风格清雅恬淡，充满自然真性，与米元晖山水画所表达的“平淡天真”两相契合。

15.这首诗为我们提供了哪些欣赏画作的经验？请结合全诗简要说明。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成16题。

奉济驿重送严公四韵

杜

9

远送从此别，青山空复情。

儿时杯重把？昨夜月同行。

列郡讴歌惜，三朝出入荣。

江村独归处，寂寞养残生。

【注】奉济驿：地名，在今四川绵阳。因前已写过送严武的诗，所以说“重送”。严公：即严武。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联点出送别的主题，“空复情”用拟人手法，明写山，实写人，将诗人此时的心境表露无遗。

B.颔联先说未来相会难期，后叙昨夜月下同行，采用时序颠倒的写法，曲折之中包含深情雅致。

C.颈联写严武历经三朝无比荣耀，任职地方的百姓对其讴歌惋惜，正面展现了严武的光彩形象。

I）.尾联写诗人想象送别严武后回到浣花溪畔的情状，用直抒胸臆的手法表达了自己的内心情感。

三、名篇名句默写（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后

，"，最终认定自己确实不如徐公美。

（2）《岳阳楼记》中描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，

,"，商人和旅客都不能通行。

（3）《鱼我所欲也》中，在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是

（4）欧阳修在《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出来，所谓

“，"；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。

（5）《岳阳楼记》中点明全文主旨的句子是“,

（6）《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，”状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，

流传千古的名句是“,”。

四、语言文字运用（15分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝……这些新生事物与你的生活，回顾这些年网络流

行的一些风向，不难发现潮流年年变化，不可，而不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、

乐在其中。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”，年轻人正处于三观塑造期，他们追逐流行风潮，必将“润

物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更

快、花样更多，某些短视频在十几秒内就可将信息以声情并茂的形式传递给受众，虽然（），却

也。如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。当下，价值多元、选择

爆棚，如果每次都,任凭人生的主题被一次次冲散，那很可能就真的失去了自我。年轻人朝气

蓬勃、风华正茂，正处于学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正处于大展拳脚、实现抱负的关键时期。

年轻人的生活，除了眼前的搞怪视频、偶尔的轻松娱乐，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的

日常。与其在屏幕中“坐井观天”、被流行文化消费，倒不如躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊

严。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.息息相关相提并论鱼龙混杂随遇而安

B.休戚相关相提并论泥沙俱下随遇而安

C.息息相关同日而语泥沙俱下随波逐流

D.休戚相关同日而语鱼龙混杂随波逐流

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.正处于三观塑造期的年轻人，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思

维方式之中。

10

B.年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维

方式之中。

C.正处于三观塑造期的年轻人，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化成价值观念与思维方

式。

D.年轻人正处于三观塑造期，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化成价值观念与思维方式。

20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.大众能够通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到专业知识

B.以新奇、有趣的形式传递专业知识是短视频的优势

C.这种短视频以新奇、有趣的形式给大众传递专业知识

D.专业知识是通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到大众的

21.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。（6分）

疫情期间，人们自觉遵守“一米线”，切实感受到“距离产生美”的良好效果。疫情过后，。

“一米线”是健康线。飞沫易传染呼吸道疾病，在公共场所与他人保持一米以上的距离，不仅是对自己负

责，。“一米线”也是文明线。保持距离不窥视，不仅是为了保障防疫安全，也是对他人隐私

的尊重。“一米线”就像一面镜子，折射着人们的规则意识；,丈量着个人的文明水平。

五、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一刘诗雯在混双夺金的比赛失利后，哭着道歉说：“我对不起团队，对不起大家。”有网友回

复：“你没有错，别哭，你依然是我们的骄傲。”

材料二射击运动员王璐瑶预赛失利后，在网上贴出一张自拍照，并配文：“各位抱歉，很遗憾，我

承认我怂了，三年后再见吧！”有网友指责她：“输了比赛还有心思自拍。”还有的网友说：“她拿着纳

税人的钱训练参加比赛，却只想当网红。”

材料三国乒教练刘国梁曾在里约奥运会后接受采访时说：“希望能给国乒队员松松绑，这样的话，

队员们打球就能更快乐一些，他们的运动寿命也会更长些。”

材料四网上有这样一段话：“之前看奥运真的只是看输赢，只愿意看中国稳赢的项目。现在觉得什

么都好看，脸好看，力量好看，技巧好看，团魂好看，表情包好看，开怀大笑和号啕痛哭也好看……那些

流动着的美，瞬间最真实的情感流露，团结拼搏力量的凝聚，才是运动最有魅力的时刻。运动真美，输赢

都美。”

以上材料引发你怎样的思考和感悟？请结合材料内容及含意写作。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

语文参考答案

1.B【解析】“节度使固我所欲”是个完整句子，排除A、C两项。”军中岂无他将”是个完整句子,

中间不能断开，排除D项。

2.B【解析】“本文用来纪年”错误，应是“纪日”。

3.C【解析】“可见是个贪生怕死之徒”的说法不当。由原文“诣兵马使高固，固逃匿，搜得之……

'毋杀人，毋掠金帛。'”可知，高固的逃匿并不是因为贪生怕死，最初是不愿与这些将士一起谋反，而

且他被搜到之后，说的一番话也表现出他为人正直、仁慈等，这并不是贪生怕死的表现。

II

4.（1）己丑，德宗派遣中使前往朔方视察军中的情势，军中将士多数亲附刘南金。（“往”“察”“与”

各1分，句意1分）

（2）大家假意声称监军下达命令，传召他计议事情，刘南金一到，大家便将他杀了。（“诈称”“计

事”“而”各1分，句意1分）

5.杨朝晟临终前对神策军将士们的一番话，让他们在心理上对异军主帅比较排斥。都虞候史经对将士

们的一番话，起了推波助澜的作用。（每点2分）

【参考译文】

当初，浑城派遣兵马使李朝窠领兵戍守定平。浑城去世以后，李朝窠请示将他的部众隶属于神策军；

德宗颁诏答应了他的请求。杨朝晟病情加重，便召集僚属对他们说：“我肯定不行了，对朔方军主帅的任

命，人选往往出自本军，虽是顺从大家的意愿，但实在不符合国家的体统。宁州刺史刘南金熟悉军事，最

好让他代理行军司马，暂且让他掌管军中事务，等到朝廷选任节帅时，就肯定没有忧虑了."杨朝晟又把

亲笔书信交给监军刘英倩，刘英倩又上报朝廷闻知。将士们私下议论说：“朝廷任命主帅，我们是接纳的，

即便是任命刘君，我们也是侍奉他的；倘若从别的军队中任命主帅，那位主帅肯定要把他的部下带过来，

我们这些人就会遭受排斥了，所以我们一定要抵制此事。”已丑，德宗派遣中使前往朔方视察军中的情势，

军中将士多数亲附刘南金。辛卯，德宗再次派遣高品薛盈珍携带诏书前往宁州。六月，甲午，薛盈珍来到

军中，宣布诏旨说：“李朝窠率领的军队本来属于朔方军，现在准备将此军与你们合并，以便壮大军队的

声势，威慑戎狄之人，任命李