2022届广东省深圳市大鹏新区中考语文五模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3,请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列选项中，加点字注音完全F琥的一项是（）

A.氛围(fen)症结(zheng)积攒(zan)咬文嚼字（ju6）

B.眺望(tiao)木讷(ne)埋怨(man)忍俊不禁（jin）

C.搴造(su)飘逸(yi)黑红(yin)黎人听闻（hai）

D.隽永（ju»n）附和（he）累赘(zhui)汹涌澎湃（pai）

2.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上________o,

。«。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止

步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了

A.①②⑤③④B.③②④①⑤C.⑤③②①④D.③②⑤①④

3.下面语段中字音、字形全对的一项是什么是他的不变的东西呢？战斗精神和悲天（）人的情操。从此，麋鹿结束

了它们大半个世纪在海外颠沛（）流离的生涯，开始了回归故土的新生活。每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳

光互相挑（）逗。往日多么傲慢的我，多么（）持的我，原来也是个孱头。

A.闵peitiao矜

B.悯feitiao今

C.悯peitiao矜

D.闵优itiao今

4.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）

A.狼精/慰帮停候/停机而动日海西山/琴利多销

B.悖论/蓬勃傕眠/攫枯拉朽巍然焰立/修今为止

C.劲头/苍砂空回/挑拨离间哄堂大笑/一哄而起

D.咳嗽/洗漱甲涩/懈人不倦负隅顽抗/无独有假

5.默写会当凌绝顶，»（《望岳》）,气象万千。（《岳阳楼记》）可怜身上衣正单,

»（《卖炭翁》）,此日中流自在行。（《观书有感》其二）马作的卢飞快，

o（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）

6.名著阅读。

初三（1）班正在进行名著阅读分享，请根据你的阅读积累，补全下列对话。

小明：”名著中很多人物个性十分相似。例如孙悟空和康塞尔都有①_________的特点。”

轩轩：我认为孙悟空身上更多的是②_________的个性，反而和李逵比较相似。

老师：你们说的有道理，经典人物性格往往具有多面性，而比较人物性格的异同是名著阅读的一大策略。阅读名著时

要注意选用合适的阅读策略。比如，阅读《傅雷家书》时，就可以运用选择性阅读策略，老师因为对音乐、绘画、雕

塑等艺术有一定的兴趣，所以会挑选出书中有关艺术的论述进行反复阅读。那么阅读《红岩》《名人传》《昆虫记》这

三部作品，又可以运用除了选择性阅读之外的其他什么阅读策略呢？请同学们选择三部中的一部，结合名著具体内容

谈谈你是怎样阅读的。

小新：③__________

二、阅读

7.阅读甲，乙两段文言文，完成下列小题。

（甲）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，

非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁到不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何

及！

（《诫子书》诸葛亮）

（乙）

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师目：“取

科第耳！”日：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必

有大过®人者，吾非其师也。“遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。

既逃难徂铢山，始得《易》②王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，

渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，口：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”

日：“梨无主，吾心独无主乎？”

(选自《元史•列传第四十五》)

［注］①过：过人之处。②《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。

1.解释下列加点词语。

(1)非宁静无以蒙远()

(2)非学无以广才()

(3)年与时期1()

(4)师大奇之()

(5)衡夜思晕谓()

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)淫慢则不能励精，险躁到不能治性。

(2)遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。

3.结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解。

4.下面对两文的分析有误的一项是()

A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁

静，而有淡泊名利的意味。

B.“淫慢则不能励精，险躁到不能治性。”从反面阐述了“淡泊”“宁静”的重要性。

C.许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表现出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力。年纪稍

长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。

D.许衡酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃。唯有许衡不为所动，不食道旁无主之梨体现他自律、自爱的良好的价值

标准和道德修养。

8.阅读下面文言文，完成下列小题。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里

之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？骥不称其力，称其德也,臣有二马，

日啖①豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受,介②而驰.其初若不甚疾里，始振戈长鸣，奋迅示骏，自午至酉®,犹

可二百里。褫④段甲而不息、不汗然。此其为马，受大而不苟取力裕而不求逞，致远之材也。

注：①啖：吃。②介：披上战甲。③自午至酉：相当于现在从中午11时到晚上7时。④褫(chi)：解除。

1.解释下列加点词在文中的意思。一食飘尽粟一石()才美不外见()故常营之()

弟行百余里()

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.日啖豆/至数斗饮泉一解/然非精洁则宁饿死不受

B.日啖豆至数斗饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受

C.日啖豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受

D.日啖豆至数斗/饮泉一斛然非精洁/则宁饿死不受

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？骥不称其力，称其德也。

4.岳飞认为自己过去两匹马''奇”的原因是»甲乙两文作者都借论马来表达对的看法，他们

都希望___________.

9.文言文阅读

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝蹴多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒涧声，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿

鸣三声泪沾裳。”

1.下列句子加点词意思相同的一项是（）

A.隐天蔽目夕目欲颓

B.维蟾多生怪柏哀转久缗

C.毒湍绿潭可以调素琴

D.故渔者歌日温故而知新

2.下列句子加点词用法和意思相同的一项是（）

A.则素湍绿潭战则请从

B.春冬之时求之下流

C.目非亭午夜分目康乐以来，未复有能与其奇者

D.飞漱年间因真无马邪

3.下列对选文内容理解有误的一项是（）

A.作者先总体描绘三峡概貌，再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。

B.“有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。

C.“素湍绿潭，回清倒影”一句运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。

D.最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷。

4.把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

（1）两岸连山，略无阙处。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

10.记叙文阅读。

夏夜里的最后一枝百合花

①街角处新开了家鲜花店，我每晚溜弯儿回来都要经过那里。

②上个月，朋友从香港过来，送了我只紫罗至纹理的花瓶，非常漂亮。于是从那一天起，晚上溜弯回来的时候，

我总是有意无意的到花店中转转，郁金香、桔梗、康乃馨、太阳花、海芋，黄菊，每次都随心所欲的买些不同的花，

唯不变的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其它花种所没有的纯清与安静。店主

是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大。喜欢穿纯棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这

样的人也只能是卖卖花而已。

③一天晚上，已经快十点了。虽然晚了些，可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一枝百合

花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意的说“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识的

皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚的记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说

什么也不肯卖给我。

④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。

⑤“不为什么，换个别的吧，妹子，店里除了这枝花。别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？"胖女人语气决

绝。“不行，我就要这枝"。我的辇牌气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚

了还不来拿？，”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。“大姐，今天还有要处理的花吗？”男人副气

喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。

⑥"有的，有的“，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。

⑦我正想争辩两句，忽然感觉只胖手在花室下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。

“兄弟，稍等呵”，胖女人一边说着，一边手脚麻利的拿起那枝百合，又从花束中抽出两只玫瑰两枝勿忘我和几枝满

天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。

⑧男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出2块钱来递给男人，男人再次

说了声谢谢，然后转身走了出去。

⑨我狐疑地问：“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止2块钱。

⑩“赔点就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一口气。

“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧，"我定定地看着胖女人的脸，那一刻，我第一次感觉那张胖嘟哪的脸竟是如此

的可爱。

⑥“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选

出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。”

⑫“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯2块钱束卖给他也不肯22块钱一束卖给我？！”我笑眯

眯地瞅着胖女人，脸上写满了种叫做敬意的东西。

⑬^女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事,

帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧。”

领的心，忽然就涌起一股久违的感动。

⑮许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大例咧的胖女人却懂得，在施舍的同时

最大限度地去维护对年轻夫妇自尊的心，让他们在受施的同时也能笑起来。

⑯我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。

⑰因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖

了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地泗泽着这个世界。

1.依据文章内容，填写下表。

主要情节“我”对胖女人的感情

“我”经常去花店买百合花①______

②______怨气

③______狐疑

胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相④______

2.请从修辞手手法的角度赏析第⑥段画线句子。

胖女人的脸瞬间绽放成朵硕大的秋菊。

3.下面对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）

A.选文第②段写“素淡清雅的百合花有着其他花种所没有的纯洁与安静”有暗示胖女人形象奠定文章基调的作用。

B.选文②段画线句运用外貌描写和拟人的修辞手法，生动形象象地写出了胖女人不修边幅、大大咧咧，与后文对男

人细心呵护，维护男人自尊的做法形成对比，更能突出胖女人的善良。

C.选文⑤段中“我”与胖女人买花的争执，主要是写出“我”的倔强，更为了突出胖女人固执，倔强的性格。

D.选文中的“我”既是文中的线索人物，也是次要人物，“我”能从侧面衬托胖女人的善良。

E.选文的结尾段在结构上照应了标题，总结了全文，在内容上点明了中心。

4.文章标题“夏夜里的最后一枝百合花”有何作用？请结合文章主题和下面的“链接材料”，说说你对“最美的善

举”的理解。

［链接材料］

上海交通大学医学院附属瑞金医院王振义教授在央视“寻找最美医生”颁奖台上收获“最美医生”称号。他不仅

历经艰辛找到攻克急性早幼粒细胞白血病的治疗方法，为让患者都吃得起这种药，他还放弃了专利申请。如今，这盒

药只要290元，在中国还纳入医保，类似抗癌药的价格在国外高达2万元以上。王振义说：“医生就是要解决病人问

题，而不是拼命想着如何挣钱，这跟我治病救人的信仰是违背的。”

11.阅读《没有发芽的种子》，按要求回答问题。

没有发芽的种子

邱海泉

①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而

从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一

只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大

片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭

花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不

期而遇了我的故人旧友。

③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正

艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挛起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：

别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿,

我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去,

这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只

开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我

的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊

登在了当地的报纸上。

⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇

叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么？尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。

⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时

刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天

真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已

经被我淡忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被

永远地湮没无声了呢。

1.文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？

2.第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？

3.结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下

落狱了一下。

4.文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。

5.文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？

情感_____________

感悟______________

三、应用

12.阅读下面材料，完成小题。

初三某班开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请参加并完成以下任务。

1.班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。下边是双方辩词，请依据辩词内容，分别补写完成“因此”后的总结

句。

正方辩词：网上阅读利大于弊。中学生网上阅读方便快捷，提高了阅读效能，可以学到书本阅读中难以学到的知识，

可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识的不同需求。因此，中学生就阅读方式而言，A。

反方辩词：网上阅读弊大于利。网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐，而我们中学生辨别是非的能力尚

未健全，容易受到不利影响。况且，长期在网上阅读还容易伤害眼睛。因此，中学生就阅读方式而言，B。

2.阅读下面两则材料，写出探究结果。

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多。在读书上，人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读

兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。

材料二：世上书籍如汪洋大海，我们只能从中取其一瓢，区别在于取哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢

读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的兴趣爱好、欣赞水平、乃至人生追求。

探究结果：____________________

四、综合性学习与写作

13.请从下列两个题目中任选一题作文：

题目一：

来自贵州的乡村老师梁俊带领学生们在《经典咏流传》节目组演唱了袁牧的《苔》：“白日不到处，春春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。”这首短小的诗歌沉寂了300年，却给平凡人以力量。

请以“我虽平凡，却"为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不出现真实的校名姓名。

题目二：阅读下面的材料，然后作文。

“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片枫叶，我给你整个枫林和云彩……春暖花开，这是我

的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱。”《春暖花开》这首歌是写给最美教师张丽莉的，6年过去了依然打动着我

们的心。这位女教师在失控的汽车冲向学生时，为了救助学生导致自己被车轮辍轧，造成全身多处骨折，双腿高位截,

这就是伟大的爱。

读了上面的材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不出现真实的校名、姓名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A.“氛”读“证n”，“症”读“zheng”，“嚼”读与讪。”；

C.“逸”读，“殷”读；

D.“赘”读“zhui”；

故选B。

2、B

【解析】

此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时

加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、

逻辑推理顺序等。“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的”承接上文“正确答案只有一个”这种思维模

式；②句引出下文对生活问题的介绍；⑤为总结句。

3、C

【解析】

试题分析：(1)悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。应该选用“悯”。(2)“颠沛”的正确读音是d旃npOi。

(3)“挑逗”的正确读音是tiMdbu。(4)矜持：拘泥。拘谨。据此，正确的选项是C。

4,C

【解析】

本题考查字音。A%ji/jie>ci/si>都读b6；B、bei/bo都读cui、yi/qi；C、jin/jing>jian/jianhong/hong；D、

sou/shu>都读hui、yu/6uo故选C«

5、（1）一览众山小（2）朝晖夕阴（3）心忧炭贱愿天寒（4）向来枉费推移力（5）弓如霹雳弦惊

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“炭、贱、霹雳”

字的书写。

【点睛】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、①忠心耿耿（忠诚）②桀瞥不驯（鲁莽、敢于反抗、嫉恶如仇）③示例一：我读《红岩》，使用的阅读方

法是圈点与批注。例如，江姐在狱中双手被插竹签时也不出卖党的秘密这个情节，可以圈画江姐的神态、动作、语言

等描写，批注自己对人物的理解或感受。

示例二：我读《名人传》，使用的阅读方法是做摘抄。例如，在《米开朗琪罗传》中，我对“伟大的心魂有如崇山峻岭”

这句话很有感触，就摘抄在笔记本中，作为名言警句和写作素材。

示例三：我读《昆虫记》，使用的阅读方法是借助前言、后记或附录中的内容来帮助阅读。例如书的前言中写到“字里

行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱”，这让我在阅读各种昆虫生活习性的同时，还对整部作品的主题、对法布

尔有了更深入的了解。

【解析】

本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记

住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的

阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《西游记》《海底两万里》《红岩》等

有关的文学常识。（1）孙悟空经历了九九八十一难，对唐僧一直忠心耿耿。而是阿龙纳斯教授的仆人，忠实正直、对

教授忠心耿耿（第三章《悉听尊便》中他的口头禅以及他毫不犹豫等跟着主人开始了这段危机重重的历险）。所以两个

人都有忠诚的特点。（2）孙悟空身上更多的是桀瞥不驯的个性。如大闹天宫的故事最能表现孙悟空桀瞥不驯的性格和

追求自由、追求平等、敢于斗争的精神。（3）题干要求选择《红岩》《名人传》《昆虫记》这三部作品中的任何一部，

结合名著具体内容谈谈你是怎样阅读的。内容决定形式，有时名著的内容决定着读者的读书方法。这要根据自己的阅

读体验，结合自己已经掌握的阅读策略作答即可。开放性答案，所答内容合理即可。如读《红岩》，圈点与批注重要情

节。许云峰将要被特务匪徒秘密杀害时，他朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有

表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。可批注出感受：他以常人无法

想象的毅力顽强地与反动派抗战到底，他蔑视反动派与视死如归的精神，是多么让人感到震撼！

二、阅读

7、1.（1）到达，实现（2）增加才干（3）增长（4）以……为奇，认为……奇特，感到奇特（5）

白天诵读

2.（1）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

（2）（老师）于是辞别离去，父母极力挽留也没能留住，像这样总共换了三位老师。

3.人有志向才能更好潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个

勤学的人一定是一个有志向的人。甲文中“非学无以广才，非志无以成学。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

都证明了这一点；乙文中许衡不只为中科举而读书。

4.C

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“奇”是意动用法”以……为奇”；“驰”是古今异义词，这里是“增长”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“淫慢（放纵懒散）、励精（振奋精神）、险躁（冒险急躁）、治性（陶冶性情）”几个词是赋分点；

（2）句中的“遂（于是）、去（离开）、如是（像这样）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”.

3.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。从甲文中“非学无以广才，非志无以成学”“非淡泊无以明志，非宁静

无以致远”和乙文中许衡“七岁入学，授章句，问其师曰：'读书何为？'师曰：'取科第耳！'曰：'如斯而已乎？'

师大奇之。每授书，又能问其旨义”的不只为中科举而读书。可以看出：人有志才能更好专心学习。“志”是“学”

的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。据此理解阐述学习与志向关系作答即可。

4.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。依据''问其师曰：'读书何为？'师曰：'取科第耳！'曰：'如斯而

已乎？'”可知，C项中的”就表现出对单纯读书做官不以为然的态度”的理解是错误的，属于过度解读文章。故答

案为C。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排

除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法

使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最

终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，

许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大

为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有

一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了

三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徒

山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举

止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。许衡曾经在大热天走路，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树

上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃.”许衡说：“不是自己的梨子，

摘取下来吃是不行的。”又有人说：“这棵梨树是没有树主的.”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？”

8、1.（1）有时（2）通“现”，表现、显现（3）对……感到奇怪、以……为怪（4）等到

2.C

3.（1）想要它和普通的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？

（2）良马不以它的力气出名，而以它的品质出名。

4.吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀人才优秀人才能够被识别和重用（意思对

即可）

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“一食吸尽粟一石”译为：吃一顿有时能吃完一石粮食。

句中的“或”意思是“有时“才美不外见”意思是：它的才能和好的素质也就不能表现出来。“见”是通假字，同“现”，

意思是表现，显现。“故常奇之”：过去经常认为它们是奇特的。这里的“奇”是意动用法，意思是“认为……奇特”。“出

行百余里”意思是：等到跑了一百多里后。句中的“比”意思是等到。

2.此题考查的是断句，面对此类试题，首先要疏通文意，结合意思断句。“日啖豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死

不受，”的意思是“每天吃几斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁愿饿死也不接受”。结合意思应断

句为：日啖豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受。故选C。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“且欲与常马等不可得，安求其能千

里也"句中“且"意思是“犹，尚且"，"等"意思是"一样"。"安"意思是"怎么"。（2）"骥不称其力，称其德也"句中"称"在这

里是意动用法"以....・・著称（出名）两个句子属于正常语序，据此翻译即可。

4.此题考查的是对文章内容的理解和对主旨的感悟。乙文中在最后通过议论写出了马“奇”的原因“此其为马，受大而

不苟取力裕而不求退”，意思是：这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀。这两篇文章中的

好马都比喻人才，告诉人们既然是好的人才那就应得到赏识和重用。

译文：

（甲）（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）

来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要

和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

（乙）良马不以它的力气为出名，而以它的品质出名。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。（每天窥视它）

吃几斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁愿饿死也不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。

等到跑了一百多里后，才开始挥动就毛长声鸣叫，奋振四踹迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里；解

除鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，

是到达远路的良材啊。

9,1.A

2.A

3.B

4.（1）两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。（2）水清树荣，山高草盛，有很多的趣味。

【解析】

1.A项意思同为“太阳”；B项白色的/未加装饰的；C项极/断；D项所以/旧的。

2.A项意思同为连词“就”；B项助词，的/代词，代石兽；C项连词，如果/介词，从；D项代词，代山峰/表加强诘

问语气。

3.B错误，“有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了侧面描写的方法。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：略无，毫无。阙，通“缺”，中断。良：实在，的确，确实。

【点睛】

翻译

在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。

到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝的命令要急速传达，这时白天

从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。

到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪

状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色

的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布,

飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。

每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡的

山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱道:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

10、L①轻视②胖女人不卖我最后一枝百合③胖女人贱卖给男人最后一枝百合④敬佩、感动

2.运用了比喻修辞，把胖女人脸上的笑容比喻为硕大的秋菊，生动形象地写出了胖女人笑的美丽、灿烂，突出了胖女

人帮助男人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚善良。

3.BC

4.是文章线索；吸引读者，以花喻人，象征了胖女人善良、真诚、细心维护他人自尊的形象；寄托了我对胖女人的钦

佩、赞美、感动之情。

对最美的善举的理解示例：

a.在帮助施与他人时注意维护他人的自尊，这是“最美的善举”；

b.在帮助他人时不计较金钱利益的得失，这是“最美的善举”；

c.通过善意的行为温暖其他人，让整个世界温暖、美好、滋润，这是“最美的善举”；

d.心怀众人，通过个人的努力造福于整个社会，这是“最美的善举”。

【解析】

1.考查情节和人物心理的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的

段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。“我”经常去花店买百合花，我曾想，”这样的人也只能是

卖卖花而已。”可理解为“轻视”；“我随手伸向花架上仅有的一只百合花时”，胖女人让“我”换枝，我心底忽然

涌起一股怨气；⑧男人递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出2块钱来递给男人，男人再次说了声谢谢,

然后转身走了出去。”我狐疑地问。胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相，我的心，忽然就涌起一股久违的感动。

2.考查对句子的赏析。题目要求从修辞手法角度理解。“胖女人的脸瞬间绽放成朵硕大的秋菊。”运用比喻修辞手法,

将胖女人的笑容比作绽放的秋菊，突出胖女人帮助男人后心里的喜悦，表达对她的热情、真诚善良品质的赞美。

3.B没有运用“拟人的修辞手法”。C“突出胖女人固执，倔强的性格”错误，应是突出胖女人对善良的执着。

4.考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目

的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。全文内容的展开都紧紧围绕着“夏夜里的最后枝百合花”来叙事，用“百

合花”来比喻胖女人，象征胖女人善良、真诚、细心维护他人自尊的形象，以此为题，能形象、集中地表达对胖女人

的赞美钦佩之情；“百合花”又是本文行文的线索，线索分明，内容集中，易于表现主题。

链接材料“最美医生”美在“他不仅历经艰辛找到攻克急性早幼粒细胞白血病的治疗方法,为让患者都吃得起这种药,

他还放弃了专利申请。”这是一种信仰，一点一滴的善和爱。不计较金钱利益的得失。这是“最美的善举”此文胖女

人细心呵护，维护男人自尊，温暖病痛中的夫妻，胖女人的做法让整个世界温暖、美好、滋润，这是“最美的善举”。

IK1.①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。（2分）②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分）

2.散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（渲染气氛）（1分）为下面

写喇叭花做了铺垫。（1分）

3.⑴“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2分）

⑵“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

4.①我被喇叭花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，③捡拾喇叭花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢

弃我遗忘的喇叭花种子。

5.深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。（1分）不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。（1分）

【解析】

1.本题考查对文章标题含义的理解。解答时，总结全文中心，抓住文章主线，分析归纳即可。本文“没有发芽的种子”

是全文的写作线索，文章第④段，作者写道，自己儿时收集的种子，并种出了美丽的花朵；到文章第⑥段，发现种子

被遗忘在抽屉里几十年，“我”没有让它在土壤中发芽开花，自己心中感到一丝淡淡的悲伤；这是文题的第一层含义;

文章最后，“我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无

声了呢”，作者明确指出，种子就像美好的愿望，被许多人渐渐淡忘。这是文题的另一层含义。

2.本题考查对文章内容的理解。解答时，把握所在段落的中心，根据题干要求并结合上下文进行作答。本文第①段,

作者描写了自己在散步时的一些小事，比如：一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露

珠向你暗送的秋波，以及段落结尾作者被一大片喇叭花吸引住。这样描写为全文奠定了轻松的基调，以一些不起眼的

小事写起，从而引发人的思考。紧接着，文章后面写作者回忆幼年时期种的喇叭花，可见第①段对后文起到了铺垫作

用。

3.本题考查赏析词语的表达效果。解答时，找到段落或句中的加点字词，结合段落或句，加以分析。

①加点词所在句出自文章第②段，“呆”表示脸上表情死板，发愣。在本句话中，“呆”表现了“我”当时面对开满

鲜花的墙头的表情神态，说明了“我”当时的惊讶之情。

②加点词所在句出自文章第⑦段，“揪”表示用手抓住或扭住。在本句话中，“我”的心被“揪”了一下，属于心理

描写，表达了“我”对女儿扔掉种子一事的心痛之情。

4.本题考查对文章内容的归纳能力。解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。本文的“喇叭

花”（种子）贯穿全文。例如：第①〜②段，“我”散步时被大片的喇叭花所吸引。第③段，“我”儿时看到鲜花盛

开，亲近花朵。第④段，“我”收集喇叭花种子。第⑤段，“我”在阳台栽种喇叭花，并且喇叭花生长旺盛。第⑥段,

女儿在抽屉里发现被遗忘的喇叭花种子，并将它丢进垃圾篓。

5.本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。

从文章结尾“看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼

时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来

得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没