英语教学计划

英语教学计划指导思想以教学大纲，考试阐明为根据，以新课程原则为准绳，以人教版新教材为依靠和基础，根据本届高三高考实施“3+2”模式，我们必须制订全方面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充足提高学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充足发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和规定.状况分析:本届学生即使已经通过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，等综合能力堪忧，且相称一部分学生不重视英语，因此在对学生全方面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的办法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战.教学内容：高三上学期：全方面巩固、提高学生对基础知识的掌握，全方面梳理知识构造网络，提高学生运用英语的能力。让学生明确高考规定，进行高考新题型的训练，加强答题规范训练.复习初二初三英语，模块1－4,十大词汇,完形填空,阅读理解,等专项复习.学会使用3000个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配.学习、掌握基本语篇的篇章构造和逻辑关系.具体方法:1认真学习教育部新颁发的《普通高中英语课程原则》，全方面贯彻贯彻教育改革精神认真读解高中课程原则，钻研教材，如何有效地重组教材，转变教学观念，由教教材向用教材教书转变和发展要提高教学质量.响应学校的号召，主动开展读书活动，不停提高教育教学水平.2.认真做好教学常规工作.认真备好课，精心上好课，合理布置练习题，及时批改作业，课外辅导细致到位，极力挖掘课堂教学效益.为了上好课,我做了下面的工作：课前准备，备好课.①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，懂得应补充哪些资料，如何才干教好.②理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用对应的防止方法.③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，涉及如何组织教材、如何安排每节课的活动.3.抓双基，抓单元过关测试.认真抓好早读和单词听写，抓培养学生的自主学习能力；死抓双基不放；抓学生的课文朗诵和文段背、默工作；抓词汇和句型句式的掌握；抓学生的文段扩展阅读，抓学生的阅读训练；抓学生的听力训练;出好专项练习题;抓学生的每单元的过关测试，每星期六或每隔两星期进行一次考试，对但是关的学生，一定要采用补救方法，让其过关;抓练习册中的内容，让学生充足认识到掌握教材的重要性.4.抓学法指导，增加学生的课外阅读量.指导学生进行报刊阅读，指导学生写读书笔记，即阅读后要摘录好词并概括大意，训练学生的单句翻译能力.5.面对全体学生，为学生全方面发展和终身发展奠定基础.创设多个情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的态度.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充足体现和自我发展的一种空间.激励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力.发明条件让学生能够探究他们自己的某些问题，并自主解决问题。6.关注学生情感，发明民主、和谐的教学氛围.学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到:尊重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和主动性.把英语教学与情态有机地结合起来，发明多个合作学习的活动，增进学生互相学习，互相协助，体验成就感，发展合作精神.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽量地为他们发明语言的机会.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相激励和协助，做到教学相长.7.课后主动参加听课、评课