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文档简介

幼儿园大班美术详细教案及反思一、教学目标1、启发幼儿园大班学生对色彩的观察及理解。2、让幼儿园大班学生掌握线条的基本运用和使用方式。3、开发幼儿园大班学生的创造性思维能力。4、让幼儿园大班学生体验美术创作的乐趣，增强自信心和意愿。二、教学过程1.活动：观察颜色教师向学生出示一堆颜色，之后要求大家说出这些颜色的名称，并观察它们之间的相似和不同之处。教师：这些颜色从哪里来？如果你看到这些颜色，你想到了什么？学生：可以用它们来画画。教师：你们之间，有谁知道一个好的绘画是由什么组成的？学生：色彩和线条。教师：你说得很好。让我们来试着用色彩和线条画一幅画。2.活动：绘画教师将一个空白的画板分发给学生，并告诉他们可以用这个画板自己画一些东西。教师：你们现在可以在你们的画板上画一幅作品。你们可以自由发挥，描绘自己感到的任何东西，以色彩为基础。学生：好的。教师：现在，我会给你们一些材料。你们可以自由使用它们以创造更美的作品。学生：好的。在画画过程中，老师可以指导孩子们绘画技巧，如线条的运用，颜色搭配等等。3.活动：展示及分享完成了画画之后，老师可以组织每位学生把自己的作品展示出来，让大家来共同欣赏。教师：你们已经完成了这幅画作了，现在我们将会给你们几分钟的时间来展示这幅作品。你们可以慢慢地分享自己画作的灵感、创作过程和使用颜色、线条技巧等。学生：好的。在孩子们相互分享和欣赏的同时，老师还可以从中了解幼儿的不同艺术表现形式和创造力，可以从提供更专业的指导，帮助学生进一步理解艺术创作。三、教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿园大班的孩子经验尚浅，表达还不够流畅，不知道怎样化思维成语言，并不了解不同情境社交中的话语等。因此，在教学活动中，重视和鼓励孩子们主动开口，降低自我表达的障碍，加强和鼓励创造力和自由性是非常重要的。同时，教师还需在绘画活动中关注到孩子的行为。例如，是否使用高峰体验中心或者低峰体验中心来控制画笔，以及孩童是如何玩弄它们的。这有助于老师更全面了解幼儿绘画这种艺术形式的绘画习惯和想象力之间的关系。最后，教师在评估中需要更注重年龄水平和绘画基础的多样性，而非简单地判

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