小学说课稿语文(4篇)

第页共页小学说课稿语文(4篇)小学说课稿语文篇一以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为根本理念，在学生的自主探究、合作交流的根底上培养学生发现问题、解决问题的才能，并使学生受到爱国教育，从中懂得珍惜时间。二、说教材《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、理解时、分、秒之间的关系的根底上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经历。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目的确定如下：三、教学目的：1,知识与技能：使学生认识到时间单位年月日，理解他们之间的关系。2、过程与方法：通过学生的观察，探究等学习活动，使学生经历年历卡的观察讨论，感受并记住每月天数。3、情感态度与价值观：在学习过程中，通过详细情境，培养学习的爱国精神和珍惜时间的意义。教学重点：认识时间单位年月日，理解年月日之间的关系。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。课前准备：学生：不同年份的年历卡。老师：课件、年历、等。四、说教法学学法〔一〕教法1,课标指出：数学教学活动必须建立学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。首先老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。2,根据《数学课程标准》中"变注重知识获得的`结果为知识获得的过程"的教育理念。我以学生开展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的才能。3,为了表达课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联络。因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，老师为主导，教材为根据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，打破难点。〔二〕学法1,由于年月日的知识比拟抽象，所以我采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，充分调动起学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的才能。2,重视自主探究和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。老师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做到的自己做，较好把握了学生的认识活动的进程，培养了学生自学才能和合作互动精神。五、说教学程序〔一〕创设情境、导入新课1、今天是有这么多的老师和我们一起听课大家快乐吗？〔快乐〕2、今天我们就来学习有关年、月、日。〔板书课题〕〔二〕合作交流、认识年、月、日1、让学生说自己在生活中所感受的一年一月一日。2、在自然界中的一年、一月、一日，随后出示课本51页的只的知识。3、自主探究，合作交流学习年月日的有关知识4、汇报交流，集体验证〔三〕认识特殊月——2月1,习有关二月的知识，2,察不同年份的2月3,交流汇报：〔四〕教学生记大月、小月的方法：1、小组讨论怎样较快地记住各月有多少天？2、全班交流。3、老师提示〔1〕拳头记忆的方法。〔2〕歌谣记忆。〔五〕、应用迁移，稳固进步1、聪明的猴子考大家2、师点评。3、帮青蛙和小鸟算生日4、点评：五、全课总结1、说一说，今天的数学课自己有什么收获？2、时间过得真快，当我们回忆这节课的内容时，这节课已经过去了，我们要珍惜时间，努力学习。六，说板书设计我的板书是我和学生共同完成的，直观形象，一目了然，突出了重难点，有利于学生更好的稳固和掌握本课所学的知识。板书设计：年、月、日一年有2个月大月1,3,5,7,8,10,腊各月份，都有31天；小月4,6,9,11各月份，都有30天；二月平年28天，闰年29天平年全年365天；闰年全年366天小学说课稿语文篇二1、知识目的：可以表达各种节日，表达这些节日的时间。2、才能目的：a能把所学句子运用到日常口语交际中，在适当的情境中可以灵敏运用，如议论自己对节日的爱好、日期。b帮助学生理解更多的节日，拓展视野。3、情感、态度、价值观目的：关注学生的爱好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用才能的开展。说、认识、口头运用常见节日,表达自己对节日的爱好、表达出日期是本节课的重点。[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛][几个简单的动作，可以调动学生积极性]t:whatdayisittoday?s:it’s_____.t:whatdaywasyesterday?s:itwas_____.t:whatdayistomorrow?s:it’s_____.(根据实际情况答复，出示课件，给学生以适当提示)[通过对今、明、后天的日期答复，情境对话不仅复习了前面所学，而且为本节课下面要复习的内容做了一个铺垫。]i’llshowyousomepictures,guess,whatarethey?[让大家阅读图片，说出你都看见了哪些图片，请同学们说出来]2、再次出示那些图片，问学生：what’syourfavouritefestival?有学生进展答复，并引出下一个问题：whenisit?[提问和这些节日有关的问题，扩展更多的知识，复习所学知识，稳固日期的表达方法。]3、操练what’syourfavouritefestival?whenisit?老师做示范，小组练习。[大量操练，学以致用，训练学生的听说才能]4、扩展其它节日，并说出它们的日期，进一步练习重点句型。[丰富课外知识，培养学生在一些特别的节日里应掌握一些特别的祝福话语，给学生更好的价值观]以节日“mother’sday”作为结尾，教育孩子们要热爱自己的父母，可以帮父母做力所能及的事情。小学说课稿语文篇三(一)教材分析^p《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向才能转换的一架桥梁。(二)教学目的根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目的：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。(三)教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。(四)创新点为打破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探究的才能：(1)图文结合，理解词意，学生模拟动作，理解词意;(2)做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而提醒寓意;(3)借助情境，动画演示小鸟遨游，体会小鸟见多识广;(4)设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的根底。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。根据新课标的精神，我运用了谈话法、比照法、表演法、理论法等教学方法，鼓励学生全面参与，主动学习，培养创新才能和理论才能。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最根本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，到达“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大进步，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比拟朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正到达“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的开展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的才能。(1)学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言;(2)动画演示小鸟遨游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说;(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式到达读书百遍，其义自见的效果;(4)布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。围绕教学目的，紧扣新课标和教材，表达“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的教学思想，表达以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面详细说第一课时的教学步骤：(一)启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。(二)图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。(三)指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感慨号的语句所表达的不同语气，从小鸟遨游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。(四)突出重点，解决难点。(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。(五)总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。(六)角色表演。假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。(七)归纳总结，提示寓意。一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、老师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学效劳的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：12、坐井观天(标题)天无边无际看得多见得多天井口大看得少见得少小学说课稿语文篇四说理念本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担忧做贼心虚似的心理及我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。说教材《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。知识目的：理解课文内容，学会写剩下的两个词。才能目的：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。情感目的：培养承当责任，学会宽容。教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。教学难点：理解课文内容，理睬故事中的道理。1.复习稳固创设情境上课之初，我先引出上节课得意的小鱼我们许多字词，如今你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开场，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。2.合作探究体悟情感《语文课程标准》指出：阅读教