钟南山的事迹感悟(6篇)

第页共页钟南山的事迹感悟(6篇)钟南山的事迹感悟篇一钟南山的事迹感动国人这个时候我们国家集中力量办大事的优势就明显地表达出来，许多医护人员为了抢救患者夜以继日地进展了工作，他们的英雄事迹受到了全国人民的赞誉，而在众多的医护人员当中，钟南山就是出色的代表。今年已经84岁的他早已到了颐养天年的年龄。但是，他还是为我们国家传染病防控工作，做出自己的奉献。早在20__年非典期间，钟南山就为了疫情防控和他的团队夜以继日地进展工作，终于确认病毒的起这样为做好打赢非典攻坚战作出了宏大的奉献。___年后的新冠病毒病毒蔓延后，钟南山再次成为人们关注的焦点，他不顾年事已高，屡次往返于北京和湖北省，深化救灾第一线指导工作。钟南山因为超负荷的工作，表情略显疲惫，但是从他透露出的坚决信心，更让我们百姓吃了定心丸，相信我们国家有这样顶级的科学家一定会在短时间内打赢疫情防控的攻坚战。早日恢复原来的社会秩序。钟南山最近向普通人的建议最近钟南山说疫情防控的关键期已经过去，这对于大家来说确实是一个振奋人心的消息，另外，我们国家也开场研究预防病毒的疫苗，相信誉不了多长时间就会投入市场可以说这对许多患者来说是一个福音。如今我们国家要做到疫情防控和消费建立两手抓两不误。所以有人就担忧，疫情防控的关键期过后，许多工人要返回城市进展消费劳动人们在消费当中怎样做到两不耽误。钟南山指出虽然如今已经过了关键期，但是人们不能心存任何的麻木心理，因为任何幸运心理都可能使得这项工作前功尽弃，人们在出行时一定要记得牢记戴上口罩，另外在家里，要做到勤洗手，勤通风，这样才能防止被病毒感染，每个人都做好自己的卫生安康工作，就是对这次防控工作的最大的支持。对于我们普通人来说感谢钟南山这样原始的辛勤付出。钟南山的事迹感悟篇二卢湾一中心小学的学生常常受到同龄人羡慕，除了他们有一位“云朵妈妈”，还因为他们有一套自主研发的“云课堂”。比方，手持一支智能云笔，一个学生在课业练习时停顿时间的数据会被反应给授课老师，老师可以更精准地理解学生的上课状态，从而作出相应的教学方式调整，设计更有效的针对性训练。为了把老师从烦琐的教学事务中解放出来，投入更多精力去因材施教，吴蓉瑾提出课堂教学与信息化深度交融，并带着她的“云团队”，一步步构建梦想中的“云课堂”：可自动调节明暗的教室灯光系统，可自动监测、触发净化设备的空气净化系统等“云系列”，让学习变得更“智慧”，老师变得更“全能”。“小学是一个孩子需要全面教育和定型的阶段。我们的老师不仅要传授知识，还应该掌握孩子们生活的状态，找准、找全他们成长的‘穴位’。”为了把国家倡导的素质教育落到实处，吴蓉瑾想尽方法引入更丰富的课外教育，尽可能开拓孩子们的眼界和兴趣。可是，这些课程从哪里来?社会机构和企业开出的费用又怎么支付?吴蓉瑾冥思苦想，直到一个大胆的想法冒出来。“您好，我是卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾，您能给我们的孩子送一些课程吗?”当年，吴蓉瑾登门“求”课的场景，上海市商贸旅游学校原校长李小华仍然历历在目。花了点时间确认吴蓉瑾的真实身份后，李小华耐心听完了她长达半个小时的恳请，由衷说了一句：“你是真的爱学生。”文物鉴赏、西点制作……两周后，由职校老师送教上门的13门职业体验课陆续在卢湾一中心小学开起来了，两校的合作也延续至今，成为上海市教育改革创新的一道亮丽风景。孩子们的课表丰富了，校长的日程更满了。每天早上7点半前到校，晚上10点半后分开，周末两天概不例外。学校老师们都知道，吴蓉瑾同时处理好几件事是家常便饭，忙起来有时一天只睡两个小时。“别人看我一天到晚忙个不停，其实很多时候我是在给自己‘找工作’，看到其他地方有好的课程，我就想能不能引进来，让我们的孩子足不出校就能体验，渐渐找到相伴一生的兴趣。”吴蓉瑾说。她是如此不惜时间——不管毕业了多少年，更不管是不是她的学生;不管是上海的老师，还是偏远山区结对帮扶学校的老师，只要找到她，她就从来没说过一个“不”字。她又是如此珍惜时间——去外地授课，她总是恳求对方把上课时间安排在下午。这样她就能在讲完课后直奔机场，连夜返回，第二天一早又能站在校门口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸头，师生互道一声“早上好”。今年47岁的吴蓉瑾，选了一幅很萌的图画作微信头像——一个女孩驾着一片云，寓意放飞青春的梦想。27年过去，梦想指引，初心未改。钟南山的事迹感悟篇三在卢一中心，教室的灯光是可以根据室外的光线自动调节的;每个教室里的空气质量检测器，是能根据室内的空气情况自动提升空气质量的;学生们上课的状态是能通过动作捕捉加上数据分析^p反应给老师的。___年前，吴蓉瑾就在全国率先提出“课堂”教学形式。___年来，她带着着全体师生投身于“课堂”的理论，她探究的课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。她建立的校园充满智慧，用数据读懂孩子成长规律，智联学校生活的一切。上课铃响了，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来判断学生的准备情况;学生可以在平台上选择合适自己的难度级别，老师会提供个别化指导;用“电子笔”在特定的本子上书写，还能明晰看到孩子的书写习惯、考虑途径。吴蓉瑾还带着着“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她的“课堂”始终走在了全国信息化教育前列。她的理论研究获得了国家级、市级的多项荣誉。学校也被教育部授予信息化优秀试点单位，成为上海市首批教育信息化标杆培育校，上海市人工智能示范学校。根据多年“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果的显示，卢一中心在保持学业程度达成度始终处于领先的同时，学生们的学习兴趣和信心的动力指数持续上扬，学业负担指数持续下降。将优质学校的优质教育资辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家教育部信息化资库专家，她到过青海、贵州、延安、四川、重庆、云南等贫困地区，积极为当地老师开展培训。松江、奉贤2所学校8年的委托管理，四川都江堰1所小学1年的支援。在她的努力下，这几所学校都获得了明显的进步。钟南山的事迹感悟篇四近年来，全国杂交水稻年种植面积2.4亿亩左右，全中国年增产的稻谷可以养活7000多万人口。7000万意味着什么?每个人都能掂出其中分量。作为世界著名的科学家，袁隆平不管声誉、奉献还是身价都到达了别人难以望及的高度。而就是在这种纷至沓来的鲜花和掌声、赞叹和仰慕中，袁隆平用他坚强的毅力和执着的追求，坚守着自己的本色，不为急躁所动，不为金钱所惑，不为名利所累，完美地解读了自己的人生真谤——袁隆平就是袁隆平。本色农民。审视袁隆平的穿着打扮，可能无人能将那黝黑单瘦但精神矍铄的老人与世界顶级科学家联络起来。但正是这种朴实、憨厚的品性，铸就了袁隆平大功至伟的业绩。“为什么我的眼里常含泪水，因为我深深地爱着这片土地”，袁隆平是农民的儿子，他的根在农村，他血液里沸腾的是农民的执着、坚韧与忍受，崇尚的是农民的朴实、朴素与节省。既使在他成为名人后，仍然一副农民模样，一点也不讲究，上商场专挑廉价货买。一次他看到衬衫打折10块钱一件，一口气买了10多件，“下田时穿起来方便”，典型的“中国最著名的农民”形象。本色院士。有人说“学者和平民之间，隔着一片苍翠的原野，假如学者穿越这片原野，他就会成为一位圣贤”。作为美国科学院院士中唯一的中国工程院院士、世界“杂交水稻之父”，袁隆平就是这样一位圣贤之人，他对名利看得很轻很淡，常说“荣誉不属于我个人，属于整个中国”，科学家那种“淡泊以明志，宁静而致远”的道德情怀和志向操守在此演绎得淋漓尽致。在袁隆平看来，金钱的多少，无非是一个数字，一是不吝啬，二是不奢侈，只要能用就行。因此，他几乎将在国际上获得的所有大奖的奖金都捐赠给了以他名字命名的农业科技奖励基金会以及教育和慈善事业。本色种子。袁隆平对人生的感悟就是人像一粒种子，“要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要安康”。作为世界农学泰斗，为使人类少一份饥饿、少一份困苦，他就像种子一样处处生根发芽，使全世界越来越多的人感受到了其带给他们的惠泽。从1981年至今，袁隆平先后举办了20多期国际杂交水稻培训班，培训了来自30多个国家的500多名科技人员，也应邀前往菲律宾、美国等几十个国家无私传授技术，让世界各地的人们分享丰收的喜悦。尽管袁隆平已是七十七岁高龄的老人了，但那颗奋进的心，永无休止的拼搏精神却一如既往，这就是本色袁隆平，全世界人民都为之景仰。钟南山的事迹感悟篇五都说卢一的孩子有着很鲜明的特征，热情、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感教育爱的烙印。“构建孩子的完好人格、完美人生，情感教育是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。上任伊始，吴蓉瑾就带着着老师们开场构建“以情育情”的情感教育体系，将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。作为第一个开设情感教育课程的老师，她从帮助学生宣泄情绪，到引导积极情感，再到培养人格，这一干就是___年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教育课，开设上百节情感教育示范课，几千篇案例以及2本研究专著，情感教育课程更是惠及学生10万人次……她为孩子搭建起了心灵交流的桥梁。情感教育从课程起步，逐步延伸到学校管理、队伍建立、教学研究、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教育课的框架，情感教育的内涵，也逐渐浸透各个学科之中。每天清晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天;在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推延上课一刻钟”学校，实在保障了孩子们的睡眠时间;为了增强孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程;每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。努力让每一个孩子身心安康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培养新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个‘穴道’，这个‘穴道’可能是孩子的特长，也可能是他的兴趣点，还可能是他身上的某种特质。点到这个‘穴道’，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教育就能切中要害，事半功倍。”除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也经常会慕名找到她寻求爱的帮助，尽管这占据了她很多非工作时间，但是她都非常乐意。她说：“每个孩子都应该得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候及时提供帮助，给与情感的温暖。让他们能积极面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心安康、具有幸福才能的人。”钟南山的事迹感悟篇六在中国____第一次全国代表大会纪念馆，“红喇叭”社团的小讲解员们与吴蓉瑾互动。她扎根根底教育27年，组建小学生红色讲解员社团，___年来培养千名小讲解员童音。她倡导情感教育，探究研发情感教育课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教育资辐射到乡村学校，担任市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她积极探究信息技术与教育教学深度交融，以数据驱动大规模因材施教。吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师，全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手。当你走近她，感受到的是她对教育事业的热诚和热爱。红色传承路上小不点们的“带队者”9月15日，吴蓉瑾顶着细雨带着高矮不一的一队小学生走进中国____第一次全国代表大会纪念馆。一进门，孩子们轻车熟路地“反过来”带着在场的大人们进展参观。普通话、上海话、英语轮番上阵，而吴蓉瑾就像普通听众一样认真地听着，走向下一个参观点位时，又会自然地与孩子们手牵着手。吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上