2023二年级语文上册 第八单元 24 风娃娃说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第八单元24风娃娃说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课以“风娃娃”为题，通过生动的故事情节，引导学生感受自然之美，激发学生的想象力和创造力。教学过程中，注重学生朗读、理解、表达能力的培养，结合课文内容，开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标本节课旨在培养学生语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《风娃娃》这篇课文，学生能够感受风的美和风娃娃助人为乐的品质，提高阅读理解和口语表达能力，同时培养对自然现象的观察力和想象力，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然现象有一定的认识，能够识别常见的风，并对简单的寓言故事有所了解。他们已经具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和童话故事尤其感兴趣。他们的学习能力体现在对字词的识记和基本句型的运用上。学习风格上，学生以形象思维为主，喜欢通过故事、图片等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对风这一自然现象的理解不够深入，难以将课文中的描述与实际观察相结合。此外，学生在理解和表达寓言故事寓意时可能存在困难，需要教师引导和启发。同时，学生的朗读能力和表达流利度有待提高，需要通过多种教学活动进行训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：新人教版二年级上册语文课本

-图片资源：风娃娃、风的图片、相关自然风景图片

-声音资源：风的音效、故事朗读录音

-教学工具：黑板、粉笔、彩色粉笔

-信息化资源：多媒体课件、电子故事书

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、手工制作风车教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于风的小故事，引导学生思考风的特点和作用，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生关于风的已有知识，如风的方向、风的用途等，帮助学生回顾与新课相关的已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《风娃娃》这篇课文的主要内容，包括风娃娃的故事情节、人物特点等。

2.举例说明：教师通过展示风娃娃的图片和动画，让学生直观地了解风娃娃的形象和故事情节。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨风娃娃助人为乐的品质，以及风娃娃的故事给我们的启示。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演风娃娃、大树、小船等角色，加深对故事情节的理解。

2.教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，给予适当的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调风娃娃助人为乐的品质。

2.鼓励学生在生活中学习风娃娃的精神，做一个乐于助人的人。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，与家长一起观察家中的风力，记录风的方向和强度。

2.学生将观察到的风的现象，用文字或图画的形式记录下来，下节课分享给大家。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生开展“小小科学家”活动，让学生利用家中的物品制作简易的风车。

2.学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

3.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生在生活中善于观察、勇于实践。

七、教学反思

本节课通过讲述《风娃娃》的故事，引导学生学习风娃娃助人为乐的品质。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和想象力。同时，通过角色扮演、手工制作等活动，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够正确认读“风娃娃”、“呼呼”、“飘”、“摇”等生字，并能正确书写。

2.学生能够理解课文内容，掌握风娃娃的故事情节，了解风娃娃助人为乐的品质。

3.学生能够识别并运用课文中的关键词汇，如“呼呼”、“飘”、“摇”等，丰富自己的词汇量。

二、能力提升方面

1.朗读能力：通过本节课的学习，学生的朗读水平得到提高，能够流利地朗读课文，并能通过语气、语调的变化表达情感。

2.理解能力：学生在学习过程中，能够理解寓言故事中的寓意，学会从故事中提炼出道理。

3.表达能力：学生在角色扮演、小组讨论等活动中，能够运用所学知识进行表达，提高口头表达能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生对自然现象有更深入的认识，懂得珍惜自然资源，关爱环境。

2.学生学习风娃娃助人为乐的品质，学会关爱他人，乐于助人。

3.学生在参与课堂活动的过程中，培养了合作意识，学会了与人沟通、协作。

四、实践应用方面

1.学生能够将所学知识运用到实际生活中，如观察风力、制作简易风车等。

2.学生通过手工制作活动，提高了动手能力，培养了创新意识。

3.学生在分享观察和制作经验的过程中，学会了交流与合作。

五、综合素养方面

1.学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

2.学生在合作探究的过程中，学会了倾听、尊重他人，培养了团队精神。

3.学生通过参与课堂活动，增强了自信心，提高了心理素质。板书设计①本文重点知识点：

-风娃娃的故事情节

-风娃娃助人为乐的品质

-风的特点和作用

②重点词：

-呼呼

-飘

-摇

-轻轻

-慢慢

③重点句：

-风娃娃飞到山上，把山上的树木吹得摇摇摆摆。

-风娃娃飞到河边，把河水吹得哗哗作响。

-风娃娃飞到海边，把海浪吹得翻滚起来。

-风娃娃飞到村庄，把屋顶的瓦片吹得叮当作响。

④板书结构：

-标题：《风娃娃》

-故事梗概：风娃娃→山上→河边→海边→村庄

-人物品质：助人为乐

-自然现象：风的作用

-课后思考：风还能做什么？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在讲述《风娃娃》故事时，我尝试通过情景再现的方式，让学生更直观地感受故事情节，比如在讲风娃娃飞到山上的部分，我用风铃模拟风的声音，让学生仿佛置身于风娃娃的世界。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示风娃娃的图片和视频，让学生在视觉上对风娃娃的形象有更深刻的印象，同时结合动画讲解风娃娃的故事，提高学生的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对故事的理解不够深入，或者是对角色扮演缺乏兴趣。

2.课堂气氛不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但发现课堂气氛仍有待提高，可能是因为学生的互动性不够强，或者是教学内容的深度不够。

3.个别学生基础薄弱：在课堂上，我发现个别学生在识字和阅读理解上存在困难，这可能是因为他们对语文学习的兴趣不高，或者是在家庭中没有得到足够的辅导。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加互动环节，比如设置抢答环节，让学生在回答问题的同时，也能积极参与到课堂活动中来。

2.活跃课堂气氛：为了活跃课堂气氛，我会尝试引入更多