小学数学六年级上册《比的基本性质》教学设计_第1页
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人教版六年级上册数学教学设计课题第二课时：比的基本性质单元第四单元学科数学年级六年级学习目标理解并掌握比的基本性质。理解比和分数、除法的关系经历运用已学知识推导比的基本性质的过程，体会类推思想的同时体验旧知过渡新知的过程。感受新旧知识之间的内在联系，培养知识迁移、类推和转化的学习能力。重点比的基本性质难点理解比和分数、除法的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入课件呈示复习题填一填、想一想2010=（20）（）=（）126=（12）（）=（）==（）==（）想一想说一说你是根据什么填空的？商不变的规律和分数的基本性质什么叫商不变的规律？什么叫做分数的基本性质？讲授新课新课探究求下面比的比值3:46:812：16联系比和除法、分数的关系，想一想比具有如“商不变的规律、分数的基本性质”这样的性质吗？利用比和除法的关系来研究比的规律引导学生依据比和除法的关系，6:8=68通过商不变的规律来认识比中的规律。总结规律：6:8=12:16=3:4，6：8中比的前项和后项同时乘以2或者除以2，比值不变。根据比和分数的关系研究比中的规律引导学生小组合作，依据“比和除法的关系研究比的规律”的推到过程独立思考探究根据比和分数的关系研究比中的规律。教师巡视，指导小组汇报教师简要讲解归纳总结根据前面的推到过程，你能根据商不变的性质和分数的基本性质，总结出比中的变化规律吗？比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。随堂训练判断题填空

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