六年级科学下册人造地球卫星教案

1/7人造地球xx教学设计思想：学习人造地球卫星方面的学问，就是要让学生初步了解航天技术的出色成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的学问，激发学生争论探究地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟试验进一步培育学生推理思维力量，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。教学目标：一、科学探究目标能设法调查出各国人造地球卫星的资料。能依据肯定标准对人造地球卫星进展分类。能有依据地对所争论的问题提出自己的假设。能设计模拟试验证明自己的假设。二、情感态度与价值观目标能主动与同学沟通各种人造地球卫星的用途。三、科学学问目标能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。四、科学、技术、社会、环境目标能主动与其他同学沟通人造地球卫星的进展对促进社会、经济进步的作用。教学重点和难点：重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的学问。xx的运动规律。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学过程：一.教学导入：师：今日我们先来赏识一些特别兴奋人心的图片，边赏识边思考你有什么体会？〔杨利伟在太空中的相关图片〕1师：看完图片，你能不能用一句话说一说你的体会？生：很感动。生：很让人艳羡啊。生：杨利伟可真棒啊！我也想乘坐人造地球卫星游览太空。“神州五号”飞船成功的绕地球进展了飞行，那“神州五号”是什么卫星你知道吗？xx。师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的奇特面纱。xx〕二.探究过程资料沟通师：课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片，下面我们以1、2个你认为最精彩的资料到前面来汇报，组内其他同学作为补充，看看哪个组汇报的最完善！生：组内进展沟通。师：我信任每个小组都收获多多，哪个小组情愿汇报一下你收集到的资料，其他同学作为补充。生：沟通资料，教师适时赐予评价。〔适时板书：卫星用途：气象、侦查、资源调查、导航等。〕师：同学们介绍的资料格外的丰富，教师也按耐不住了，我这儿也有一局部资料要和大家一起来共享，世界上最早放射人造地球卫星的国家是前苏联，这颗卫星从太空向地球发出“滴滴”的声音，这声音虽然微小，却震惊了世界，5000多颗人造地球卫星。〔展现：xxxx的内容。〕师：通过刚刚的沟通，你受到什么启发？生：卫星的功能很多，卫星对于一个国家确实很重要。2…….师：卫星对于一个国家的进展是格外重要的。邓小平同志曾说过，假设60年月以来中国没有原子弹、氢弹，没有放射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位，卫星的进展，是一个国家兴盛兴旺的标志。提出问题师：对于卫星同学们有了肯定的了解，关于卫星同学们还有哪些问题呢？生:人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来，这是为什么？生:太空中人造卫星很多，他们会撞上吗？生:人造卫星靠什么燃料飞行？……师：同学们想知道的很多，我们今日就拿其中一个重点来争论，为什么人造卫星绕地球飞行而不掉下来?同学们可以猜测一下缘由。猜测假设生:是由于地球引力的吸引。生:是科学家的作用。生:是遥控的作用。师:同学们做出了大胆的猜测，格外精彩！要想知道谁的猜测正确，该怎么办？生:做试验。设计试验师:今日我们要做的试验和以前的不太一样，今日我们要做的是个模拟试验，我们先来看下面的这个问题〔出示问题：试验用什么材料？棉线、乒乓球分别模拟什么？〕生:材料有棉线、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉线模拟地球引力，乒乓球模拟卫星。师:〔出示温馨提示：卫星的飞行速度不同，卫星离地球距离不同，卫星质量不同，如何利用这些材料来设计模拟试验？〕下面我们就围围着这几个问题进展设计试验，小组同学先设计方案。生：小组争论，沟通方案。师：哪一个组来说一下你们的方案？其他组认真听，一会儿进展补充。生：沟通方案。师:在试验中我们应当留意哪些问题？生:把棉线举过头顶。生:站在里同学远一点的地方。生：旋转的小球不要击伤同学或自己，不要让小球脱手。生：小组同学要留意合作。师：下面同学们边试验，边思考，边记录，看一看你有什么试验觉察。〔学生分组试验，教师巡察指导，找到一个比较快的组，把试验结论板书到黑板上。〕汇报沟通师：我们请这个组来读一读你们的试验结论，其他组听一听你们有没有不同的意见。生：〔说出不同的意见。〕生：我们组认为绳子越短，拉力越大，其他方面都一样。师：消灭了不一样的体会，不要紧，我们再回到试验，让试验来说明问题，先听清这次试验的要求，要保持小球的质量不变，小球的速度不变，棉线一次放到最长，另一次放到最短，这一次你再来试一试，看看有没有的发现。生：操作。生：绳子越短，拉力越大师：小球能够做圆周运动，是由于有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，他是靠什么绕地球飞行的呢？生：是地球的引力。〔板书∶飞行原理：地球引力〕师：说的格外好！刚刚我们生疏了卫星，之所以能围绕地球飞行，是由于有地球引力的作用，现在请同学们思考：只有地球引力，卫星就可以绕地球飞行了吗？同学们想象一下，假设有一个卫星放在我们的操场上，它就能飞行了吗？它靠什么飞行呢？那还需要什么条件？卫星之所以能绕地球飞行而不掉下来，缘由是什么?生：需要有很高的速度，还有地球引力。“神5号”飞上太空就需要很高的速度。〔板书：速度〕师：今日我们还要生疏一种特别的卫星。边看图片，边听录音。这是什么卫星？生：是地球同步卫星。师：依据名字你觉得它有什么特点？生：他转动的速度和地球转动的速度一样。师：从地球上看，它是静止的还是运动的？生：静止的。师：它真的是静止不动的吗？生：它只是相对于地球来说是静止不动的，假设相对于火星，它又是运动的，参照物不同。师：试用以前学过的相对运动的原理，设计一个模拟试验解释自己的结论。教师已经预备好了这个模拟试验的步骤要求，课下