苏教版三年级下册数学 求一个数的几分之几 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档求一个数的几分之几教学目标：1. 运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2. 进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重、难点：课前准备：挂图，学生学具。教学过程：一、教学新课1、谈话：（图片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（演示：6个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏。你能拿出这些蘑菇的2/3吗？”（1）让学生拿出6个圆片摆一摆、分一分。指名说说分的过程。（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成3份，取出这样的2份，是4个。（2）谈话：我们可以分一分得到6个蘑菇的2/3，是4个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢？同桌讨论。学生汇报，板书算式：6÷3=2（个），2×2=4（个）指名说说每步算式的含义。（3）小结：把6个蘑菇平均分成3份，6÷3，求出每份是2个。再取出这样的2份，2×2，算出6个蘑菇的2/3是4个。2、谈话：你还能拿出这写蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同做说说可以怎么算。学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法。然后全班交流，实物投影演示。二、巩固练习1、做“想想做做”第1题2、做“想想做做”第2题3、做“想想做做”第3题四、反思总结提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档求一个数的几分之一是多少教学目标：1. 能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2. 在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。3. 体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。教学重、难点：探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入二、主动探究，感悟新知1、合作探究。谈话：你们能帮助小兔子解决这个问题吗？请大家先自己思索一下这蓝蘑菇的1/3是白蘑菇是什么意思再想想怎么解决问题，可以借助学具帮帮忙，也可以想其他的方法。然后在小组里讨论交流，看哪个小组讨论得最好。学生先独立思索操作，然后四人小组交流，教师巡视指导。2、交流汇报。（1）分组展示交流每组选一名代表上台讲解。学生可能会出现下面几种想法：想法一：用学具分一分。把4个桃平均分成4份，其中的1份是1个。教师可以让学生在实物投影仪上演示分的过程。想法二：画图看一看。这蓝蘑菇的1/3是白蘑菇是2个想法三：联系分数的含义想到：6个桃的1/3，就是包6个桃平均分成3份，每份2个。想法四：列出除法算式：6÷3=2（个）。（2）比较方法提问：这几种方法，你觉得那种方法最简便？你能说说你的理由吗？（学生自由发表看法）3、尝试练习。（实物投影）猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。”教师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚才得出的方法来解决问题，好吗？学生尝试运用新知识解决问题。教师巡视指导。学生交流汇报。教师重点让学生说说6÷3=2（个）表示的意义。三、组织