2023年《量一量》幼儿园大班教案

it.〔页眉可删〕Knowingit.〔页眉可删〕KnowingwhatIwanttodo,inthedeadofnight,askmyselfmyfutureplans,andmoveinthatdirectiontorealize202320232023年《量一量》幼儿园大班教案1有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？式进展测量，所以设计了这一活动。活动目标：活动目标：2、初步学习测量及记录的方法。2、初步学习测量及记录的方法。环境创设：环境创设：1、户外。1、户外。2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：活动过程：不同。不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。11道的？2、有没有方法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？2、有没有方法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手围绕、尺量、绳子量……幼儿争论：用手围绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺直接测量；·用钢皮卷尺直接测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。2、相互沟通记录结果。20232023年《量一量》幼儿园大班教案2【活动目标】【活动目标】1、初步把握用自然物测量长度的方法。1、初步把握用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感兴趣。3、对测量活动感兴趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。化，知道一切都在变。【活动预备】【活动预备】1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历2、学具：2、学具：〔1〕各种长度不同的量具〔1〕各种长度不同的量具〔2〕记录用的作业单、笔等〔2〕记录用的作业单、笔等3、教学用品3、教学用品相等长度的小课桌假设干、其他等物相等长度的小课桌假设干、其他等物【活动过程】【活动过程】一、用装扮教室引起幼儿的测量兴趣一、用装扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。记录下来。记录下来。三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。教师表达正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。教师表达正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。争论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？争论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？【活动小结】【活动小结】测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。测量工具越短，测得的结果越大。比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。师生共同小结师生共同小结越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。【活动反思】【活动反思】第一环节第一环节据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量地比较不清楚。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量地比较不清楚。20232023年《量一量》幼儿园大班教案3活动目标：活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思考，从而把握正确的测量方法。1、初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思考，从而把握正确的测量方法。2、宠爱动手操作，萌发探究四周事物的兴趣。2、宠爱动手操作，萌发探究四周事物的兴趣。3、培育幼儿的观看力量和探究力量。3、培育幼儿的观看力量和探究力量。4、进展目测力、推断力。4、进展目测力、推断力。5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量.5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量.活动预备：活动预备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。活动过程：活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。1、导入：1、导入：学园’。”学园’。”2、教师让小朋友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。2、教师让小朋友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。度。”度。”〔2〕教师提问：“你是怎么量的？量了几次？”〔2〕教师提问：“你是怎么量的？量了几次？”谁的方法测量起来更准确呢？”谁的方法测量起来更准确呢？”〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。量的物体，记上量的次数。”量的物体，记上量的次数。”法。法。引导幼儿在活动中觉察不同的测量对象适合用不同的测量用具。引导幼儿在活动中觉察不同的测量对象适合用不同的测量用具。1、教师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方1、教师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。法。①教师介绍自由探究活动的材料及活动要求①教师介绍自由探究活动的材料及活动要求很多物品都需要小朋友们来测量和记录？”很多物品都需要小朋友们来测量和记录？”2-32-3测量起来比较快。”②依据幼儿的测量状况引导幼儿觉察不同的测量对象可以用不同的测量工具。②依据幼儿的测量状况引导幼儿觉察不同的测量对象可以用不同的测量工具。具？”具？”2、引导幼儿通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并觉察和把握多种自然测量的方法。2、引导幼儿通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并觉察和把握多种自然测量的方法。①猜测及争论。①猜测及争论。〔曲线〕到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适？”适？”②引导幼儿与同伴合作，共同探究。②引导幼儿与同伴合作，共同探究。们能做到吗？”们能做到吗？”没关系，呆会儿可以和大家一起来争论”没关系，呆会儿可以和大家一起来争论”握多种自然测量的方法。握多种自然测量的方法。④幼儿演示，教师小结。④幼儿演示，教师小结。三、完毕语：三、完毕语：测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更准确。”测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更准确。”延长活动：延长活动：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等〕用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等〕场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？”场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？”学园’。好吗？”学园’。好吗？”活动反思：活动反思：第一环节第一环节据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量地比较不清楚。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量地比较不清楚。20232023年《量一量》幼儿园大班教案4活动目标：活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。1.初步了解和学习直尺的使用方法。22用。3.萌发对测量的兴趣。3.萌发对测量的兴趣。55性。活动预备：活动预备：1.与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)1.与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2.测量的表格、笔和纸盒2.测量的表格、笔和纸盒活动过程：活动过程：一、提问引发思考一、提问引发思考师：那假设我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：那假设我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)你在什么地方看到过尺子呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。二、演示和操作二、演示和操作量出来的结果记录在纸上。量出来的结果记录在纸上。结果?结果?的数据加在一起，最终结果就是物体的测量长度。的数据加在一起，最终结果就是物体的测量长度。三、幼儿思考，提出问题三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们争论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的”长量出来的结果就不同。)师：下面请你们争论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的”长量出来的结果就不同。)去测量别的物体了。去测量别的物体了。解作用。解作用。活动反思：活动反思：用意识。通过在没有尺子的状况下想大致知道物体的长度的需体的长度，从而熬炼学生的实际操作力量和创思维力量。用意识。通过在没有尺子的状况下想大致知道物体的长度的需体的长度，从而熬炼学生的实际操作力量和创思维力量。其次局部是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生1cm3cm其次局部是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生1cm3cm10cm50cm，臂展长大约1米等，最终一局部告知大家可以用自己身上的尺来边熟知物体的长度。本节课的缺乏之处是学生没有太多的时间去了解生活中物应用于生活中。本节课的缺乏之处是学生没有太多的时间去了解生活中物应用于生活中。20232023年《量一量》幼儿园大班教案5目标目标1学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。1学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。2对植物生长过程有探究愿望。2对植物生长过程有探究愿望。活动预备活动预备种植区——蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒……);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。种植区——蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒……);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。活动过程活动过程11(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么方法?(幼儿依据已有的阅历,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量……)(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么方法?(幼儿依据已有的阅历,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量……)(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择宠爱的测量工具测量自己的豆苗)(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择宠爱的测量工具测量自己的豆苗)(3)展现、沟通测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)(3)展现、沟通测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)22(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,由于有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四固然比一大了”。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”……)(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,由于有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四固然比一大了”。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”……)(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进展演示比对)(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进展演示比对)33(1)师:用什么样的方法可以很便利地测量并比较豆苗的高(1)师:用什么样的方法可以很便利地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出“用同一种方法进展测量”。)度?(引导幼儿说出“用同一种方法进展测量”。)(2)介绍刻度尺。(2)介绍刻度尺。(3(3统一的方形积木块作刻度),布置测量环境:火车干线。活动延长活动延长引导幼儿每日进展观看,每一个星期将观看结果在刻度尺上的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆,为什么有的长得快?有引导幼儿每日进展观看,每一个星期将观看结果在刻度尺上的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆,为什么有的长得快?有活动二:时间测量——好玩的滴漏活动二:时间测量——好玩的滴漏活动目标活动目标11有关。2对滴漏计时方法在生活中的奇异运用感兴趣。2对滴漏计时方法在生活中的奇异运用感兴趣。活动预备活动预备材料预备:大小(容积、小孔)一样的水漏、油漏、沙漏计时材料预备:大小(容积、小孔)一样的水漏、油漏、沙漏计时时间的设定按教学需要确定时间的设定按教学需要确定1阅历预备:对古代计时工具有初步生疏;已生疏过时钟。阅历预备:对古代计时工具有初步生疏;已生疏过时钟。活动过程活动过程11(1)出示水漏:今日我们要进展一次夹珠竞赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小朋友们就停顿夹珠。(1)出示水漏