六年级第二学期语文教学工作计划(6篇)

第页共页六年级第二学期语文教学工作方案(6篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。六年级第二学期语文教学工作方案篇一a、b、c三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册〔修订调整版〕剩余单元的规定篇目；a层和b层还要完成第四册〔修订调整版〕局部选学篇目的教学任务。a层教学内容以满足学生升高职的需求为重点，按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列根本篇目进展教学，同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容〔主要依托教材，包括一些选学或自学篇目〕，帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。b层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列根本篇目进展教学，按照教材中的“单元教学要求”，完成规定的教学内容，包括课后练习和配套练习册上的练习。c层教学时数为每周2课时，内容相对减少，应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的根本篇目进展必要的语文知识和才能的教学。各层详细篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵敏调整。期中考试各校自行安排，第十九周〔20xx年7月1日、2日〕进展全区统一考核。各层教学安排如下：文学鉴赏篇：第三册、十八、宋词一组〔一〕《雨霖铃》〔寒蝉凄切〕、《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》十九、《沁园春·长沙》二十、中国现代诗歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中国当代诗歌二首《致橡树》、《长城谣》二十二、《致恰达耶夫》第十单元戏剧二十九、《窦娥冤》三十、《雷雨》应用语文篇：第三册、第三单元专业文书——六、合同；第四册第二单元、调查报告第三单元、毕业论文九、《伶官传序》十四、《涉江》十七、唐诗一组〔二〕《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》〔昨夜星辰昨夜风〕十八、宋词一组〔二〕《一剪梅》二十一、中国现代诗歌二首〔二〕《再别康桥》二十三、《项脊轩志》二十六、《从罗丹得到的启示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶馆》三十四、《罗密欧与朱丽叶》文学鉴赏篇：十八、宋词一组〔一〕《雨霖铃》〔寒蝉凄切〕、《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》二十、中国现代诗歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、《致恰达耶夫》第十单元戏剧二十九、《窦娥冤》三十、《雷雨》〕应用语文篇：第三册、第三单元专业文书——六、合同第四册、第三单元六、毕业论文九、《伶官传序》十七、唐诗一组〔二〕《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》十八、宋词一组〔二〕《一剪梅》二十一、中国现代诗歌二首〔二〕《再别康桥》二十三、《项脊轩志》二十八、《荷花淀》三十一、《茶馆》三十四、《罗密欧与朱丽叶》文学鉴赏篇十八、宋词一组〔一〕《雨霖铃》〔寒蝉凄切〕《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》十九、《沁园春·长沙》二十、中国现代诗歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中国当代诗歌二首《致橡树》、《长城谣》二十二、《致恰达耶夫》第九单元小说-二十六、《林黛玉进贾府》第十单元戏剧-二十九、《窦娥冤》三十、《雷雨》应用语文篇：第三册、第三单元专业文书——六、合同1．对于单元指导，单元综合训练，学生练习册需认真讲授并完成。2．写作训练可参看学生练习册，亦可自行安排。3．期中考试各校自行安排，期末全区统考：a、b层包括第一、二、三、四册的内容，c层不包括第四册的内容，详细要求将在考前辅导中予以说明。六年级第二学期语文教学工作方案篇二以《新课程标准》的目的和理念为指导，结合学校教育教学的办学宗旨，贯彻深化教材解析和有效教学的策略，积极践行“少教多学”的理念，着力打造高效课堂，提升老师专业化成长程度，从更大程度上转变老师观念，改革教学形式，提升老师素质，进步课堂效率，实在为师生开展效劳。1、落实常规互动，激发教研活力。本学期，将教研工作的“学习、研讨、活动”形式真正建立起来，围绕书目、杂志、研究主题开展学习，每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人，让教研活动真正成为教学研究的阵地。2、监视备课活动，落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动，加强监视指导，多层次、多元化开展备课组交流，让备课组的工作扎实开展，促进不同年级语文教学研究的针对性和有效性。3、围绕课题研究，追求专业开展。本学期，语文组全体老师将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的理论课例研究”为主题，开展业务学习，落实“微课”制作才能培训，尝试建立“微课”资库知识体系，丰富“微课”资，积极践行“微课”进课堂互动，尝试实现“翻转课堂”，实在落实升本教育。4、激活习作主题，夯实教研过程。本学期，语文组以“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究为校本研修”的主题，高年级落实习作教学，实在关注习作教学的年级训练点，构建系统化的习作训练形式，积极打造不同主题的习作课堂，探究有效方法，将习作指导、点评落实到位，提升学生的语言表达才能。5、培养年轻老师，应对选优竞赛。本学期，我们以“青教赛”为只要平台，积极开展对年轻老师的培养，从业务才能方面入手，结合习作教学及“微课”应用课题研究，提升年轻老师的专业开展程度，努力打造科研型老师队伍。按照能手赛制培养体系进展考核，促进老师的专业根底开展和才能构建。6、组织观摩展示，促进交流讨论。本学期，我们将陆续开展习作、导读课堂观摩活动，将课题研究的成果进一步扩大影响，力争在大学区范围内实现示范和引领作用，更大范围内促进老师的交流与开展。7、进展两次检测，严谨质量分析^p。认真组织开展好期中、期末质量检测，反应教学教学成果，认真做好质量分析^p，找出优点和缺乏，探究改良措施，为进一步提升学生的学习才能和学业成绩做好积极的准备。8、组织学生活动，全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动，以活动促教学，丰富学生在校文化生活，搭建学生展示素养的平台，积累学生的成长成果。1、制定方案，明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研方案，分步骤、按时间安排好各项教研活动，通报给全组老师。2、走进课堂，加强沟通。运用多种方式进展组内课堂教学交流，理解不同年级的教学现状，进展多角度沟通，提升老师才能，解决常规问题。3、抓好比赛，展现风采。充分借助青教赛这一平台，对本组老师的说课、上课才能进展指导帮助，以期在比赛中展示自己的风采，带动整组老师共同进步。4、分组活动，自主教研。给予备课组充分的自由，加强备课指导、课堂跟听，把备课组作为年级自我提升的主阵地，鼓励备课组有自己的课题、目的、方法。5、细化分析^p，改良教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析^p、成绩分析^p、措施分析^p等，正确细致地认识自己的问题，从学生的角度出发，理解应考的重难点，制定改良措施，促进新的进步。6、跟进科研，提升才能。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工作，按照课题研究的详细要求开展工作，夯实过程，注重实效，实在提升老师的专业化开展积极性和才能。7、拓展学区，区域共进。落实大学区沟通交流体制，促进与成员校之间的教研交流，提升自我，带动别人，实现共同进步。3月份：制定教学方案，进展组内通报。深化课堂听课，理解习作教学的现状，明确困惑及重难点。参与备课组活动，理解备课组方案和工作要点；开展习作课及名著导读课观摩活动。参加“微课”培训，组织召开市级规划课题开题会。进展青教赛指导活动，进展习作说课培训。4月份：督导备课组活动。尝试分年级构建习作训练点科学体系。准备期中考试。学习制作微课，搜集初步作品。组织“少教多学”教学经历讲座。5月份：进展期中质量分析^p，进展大学区教研活动；分年段集体备课，探究确立习作训练点体系。组织“少教多学”理念指导下的`习作课堂教学形式观摩研讨开展“春蕾杯”作文大赛；组织本组老师参加“三笔字”大赛。尝试“微课”进课堂活动。6月份：参与、催促备课组活动；进展本学期读书活动成果验收；讨论复习主题、制定复习方案；组织开展期末检测，做好质量分析^p；整理备课组过程性资料，汇总“微课”资及教学设计进展期末各项优秀评比。六年级第二学期语文教学工作方案篇三本学期我们以学校的工作方案为指导思想，深化推进“以学为主，当堂达标”的课堂教学形式的研究，并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，扎扎实实地开展语文教学研究，优化课堂，进步质量。1、学习：深化学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新教育理念，努力实如今新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做，学以致用，以学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好起来为课堂教学目的。积极并认真参加学校组织的各类培训、竞赛活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经历。2、备课：每篇课文安排好中心发言人，该老师应准备课说课稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目的，在目的的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“老师。3、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的标准化。重作文的讲评。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整洁。阅读名著作品，积累古诗文名篇。4、听课：根据学校的安排，积极听课评课，提倡互相听课，听其他学科的课，以求”他山之石，可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。六年级第二学期语文教学工作方案篇四三年级一班共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名,大局部学生可以养成主动学习的习惯，课后假如不够专心的话，更加需要多关注、辅导，让大家懂得学习的技巧，和大家一起快乐学习，共同进步。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；保护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。1．在语文学习中，表达8个专题的思想。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充分利用一切教育资。4、注重口语交际才能的培养及写话才能的培养。六年级第二学期语文教学工作方案篇五根据新教材和新大纲的教学思想和内容，同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求，本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一，但按照学生学习才能与教材内容掌握的深度广度相结合的原那么，坚持进展a、b、c三个层次的分层教学与考核。㈠开学〔2月23日〕至期中考试〔4月28、29日〕完成篇目：第一单元《合欢树》《仁慈》〔《人生的境界》〕第二单元《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》〔《飞向太空的航程》〕第三单元《边城》《林黛玉进贾府》〔《士兵突击》〕同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流，语文综合理论活动里的相关内容。其中语文根底知识与应用〔词语的运用、成语、句式的变换〕，应用文写作〔启事〕要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。注：阅读与欣赏模块里的加〔〕篇目，可根据课时作为自主处理篇目，不做硬性要求。㈡期中考试后至期末考试〔20xx年7月1、2日〕前第四单元《荷塘月色》《世间最美的坟墓》〔《画里阴晴》〕第五单元现代诗二首《我爱这土地》《雨巷》，《雷雨》〔《窦娥冤》〕第六单元唐诗二首《将进酒》《琵琶行》，宋词二首《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》，古文《师说》。注：也可把第六单元的局部内容提到期中前，以减轻背诵和掌握的压力。注：阅读与欣赏模块里的加〔〕篇目，可根据课时作为自主处理篇目，不做硬性要求。同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流，语文综合理论活动里的相关内容。其中语文根底知识与应用〔戏剧常识、诗歌常识〕，应用文写作〔通知、方案〕要认真对待。写作训练侧重议论文练习。阅读与欣赏现代文共12篇，平均每篇2课时；文言文共5篇，平均每篇2.5课时；学习方法和常识6个单元，平均每单元1课时；表达与交流口语共6个单元平均每单元1课时；写作共6个单元平均每单元1课时；综合理论共6个单元平均每单元1.5课时；a层教学：对规定篇目的学习，要有一定的深度和广度，如文常的介绍面广一些，课文的字词抠的细密些，对语法等知识会迁移，要对文本的理解透彻，对重点句子的理解到位。在选择判断的根底上，能完成对主观题的表述，包括文言文句子翻译。b层教学：对规定篇目的学习，要在根本知识点上适度扩展些，但仍以书后练习和配套练习册为主，强调重点落实到位。在选择判断的根底上，能完成简单少量的主观题的表述，包括文言文句子翻译。c层教学：在规定篇目的范围内，可根据课时的实际情况，减少一些篇目的学习〔但黑体加重篇目不能省〕，要把根本知识点学扎实些，以书后练习为主，以配套练习册为辅，强调重点落实到位。在选择判断的根底上，能完成简单少量的主观题的表述，不含文言文句子翻译。注：详细标准可参见高二程度测试指导小白本。1、重视教材配套资的理解和使用。2、认真落实书后练习和相关配套练习册。3、落实好背诵篇目和语段。4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。5、期中考试试卷各校自行安排，期末考试以全区统测为准，分a、b、c卷来考核。六年级第二学期语文教学工作方案篇六〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续培养积极发言，专心听讲的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。〔4〕继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。〔5〕继续培养认真写钢笔字的习惯。〔6〕继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。〔7〕可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。〔1〕能准确认读366个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特点把字写端正、写匀称。〔3〕继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。〔5〕讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。〔1〕继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解