浙江省杭州市萧山、余杭、富阳、临平2023-2024学年八年级10月月考语文试题（解析版）

八年级语文独立作业一、积累与运用（24分）学校开展了一系列劳动活动，校公众号将推出一期“劳动促成长，文明润校园——首届劳动周活动”的推文，请你参与。谚语说得好：“从悬崖上能采到奇花异草，从劳动中能学到精湛的手艺。”劳动，可以培养我们一丝不gǒu（）的做事态度与热爱劳动的良好习惯；劳动，可以锤炼我们艰苦奋斗、自强不息的品质；劳动，也可以提升我们xián（）熟的技艺和尚美的情操。让我们在劳动中zhāng（）显价值，镌刻精彩！1.根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。（1）一丝不gǒu（）（2）xián（）熟（3）zhāng（）显（4）精湛________（AshènB.zhàn）（5）镌刻________（A.juānB.jùn）更多优质滋源请家威杏MXSJ663资料夹材料1】热搜第一！教育部发文，9月正式实施近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。教育部要求，9月起，中小学生要学煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽……文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。……7—9年级学生要主动承担一定的家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活劳动。适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力。（节选自“澎湃新闻”）【材料2：配文稿】A.10月28日晚，小语在家里认真地清洗着饭后的餐具。在此次学校要求的劳动实践中，他选择了日常生活劳动中常态化的任务。B．你看！小语正撸着袖子，娴熟地洗刷着餐具。他先将食物的残渣倒入分类垃圾桶，在水槽里倒上清洁剂，用抹布清洗好餐具，然后用水再次冲刷，完了后再用干净的抹布擦干。虽然这是小小的家务劳动，他还是认真细致地完成。C．在此次学校要求的劳动实践中，小语选择了常态化的劳动活动——清洗餐具。劳动就是生活的常态，我们应该主动分担起家里、学校里、或是社会上的一些我们能做的事情，不仅贡献自己的力量，对自身的成长也有很大帮助。写下你的留言留言1：七点半上早读，八点半下晚自习，周六要上课，学生哪里来的时间做家务？留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明……有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担。2.请你概括“资料夹”中【材料1】的新闻内容，作为“首届劳动周”推文的活动背景。3.请你参考“资料夹”中【材料2】的内容，为“一次家务劳动实践”中图片选择一则配文稿，并说明理由。我选（），理由：__________________________4.在“一次美食乐享活动”版块，你发现这篇新闻稿画线的内容不太妥当，请结合具体语句进行分析并修改。（1）存在问题①：___________________________；我的修改：____________________________。（2）存在问题②：_________________________；我的修改：___________________________。5.文章发布后，作为小编的你，在后台收到两条留言。请参考“回复小贴士”，选择其中一条进行回复。回复小贴士1.考虑留言者的情绪。2.针对留言内容有效回复。3.提供合理建议。【答案】1.①.苟②.娴③.彰④.B⑤.A2.近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》。3.①.示例1：我选A配文稿，②.因为它既准确反映图片内容——小语清洗餐具，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明而扼要。示例2：我选B配文稿，因为它特写了图片中小语撸着袖子、专注清洗的样子，又介绍了他劳动的过程，让读者的感受更具体生动、更有现场感。示例3：我选C配文稿，因为它不仅点名图片的内容——清洗餐具，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。4.①.示例1：发现问题：“成功影响了在教学楼里上课的九年级同学”表述不当，意思是“影响九年级同学上课”，不符合树立学校的正面形象。从这则新闻立场来看是报道学校的美食节活动，旨在宣传学校积极开展的劳动活动，是一则正面报道的新闻。②.进行修改：“连（课间路过操场的）九年级同学都被吸引过来。”③.示例2：发现问题：“有的不惜血本利用红包诱惑进行选票交易”表述不当，这句话中的“不惜血本”“红包诱惑”“选票交易”等表达，不符合树立学校的正面形象。从这则新闻立场来看是报道学校的美食节活动，旨在宣传学校积极开展的劳动活动，是一则正面报道的新闻。④.进行修改：改为“有的用抽红包的形式吸引同学们驻足。”5.示例：我选择第1条留言回复。您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的担忧，学生的课业任务非常繁重，而如何让学生有时间真真切切地做家务确实是一个问题。针对以上这个问题，我认为有三个指施可以帮助解决。（1）学校应积极开展劳动课程。比如手工课，烹饪课等，让学生学习到劳动技能。（2）在学校生活中潜移默化地渗透劳动意识，让学生参与到教室劳动和学校劳动中去。比如打扫、整理碗筷等。（3）在家里，家长应积极主动地让孩子参与到家庭日常劳动中去，让孩子做一些力所能及的家务，并且定期举行“大扫除活动”。以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。一丝不苟：yīsībùgǒu，形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。娴熟：xiánshú，熟练。彰显：zhāngxiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示意思。精湛：jīngzhàn，精深。故选B。镌刻：juānkè，雕刻。故选A。【2题详解】本题考查内容理解概括。可以按照“对象+事件”模式进行概括。根据【材料1】“近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》”“适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力”可知，对象是“教育部”，事件是：印发《义务教育课程方案》，要求中小学开设劳动教育课，培养学生的劳动习惯，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。结合选文内容，可以提炼出：教育部正式印发《义务教育课程方案》，要求中小学开设劳动教育课，培养学生的劳动习惯，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。【3题详解】本题考查内容理解和语言表达能力。根据文稿内容，可以从文稿丰富的资料、客观地评价，现场感或深度剖析等特点来阐述理由。一次家务劳动实践的图片上是一个戴手套的小孩，在拆油烟机。如果选A，就是又介绍了小孩干活的背景，让人知道小孩子干活的原因及意义。如果选B，就是具体写了小孩的动作，干活的细节，让人感同身受。如果选C，就是从小孩干活这件事，引申到劳动的价值和意义，起到宣传引导作用。示例一：选A，因为它既准确反映图片内容——小语拆洗油烟机，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明扼要。示例二：选B，因为它既特写了图片中的人物戴手套、撸袖子的样子、又特写了油烟机凹槽里的残油，让读者的感受更具体生动、更有现场感。示例三：选C，因为它不仅点名图片的内容——拆洗油烟机，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。【4题详解】本题考查病句辨析。（1）“成功影响了在教学楼里上课的九年级同学”表述不当，原句表述可理解为：影响在教学楼上课的九年级同学。言外之意是指出此次活动的负面影响，不符合该作者要表达的意思，可删去此句或改为“连课间路过操场的九年级同学都被吸引过来”。（2）“不惜血本”“红包诱惑”“选票交易”等表达不合语境，与本次宣传的美食节活动正面形象不符，不利于树立学校的正面的形象。可改为：有的利用投票形式选出大家喜欢的美食。【5题详解】本题考查拟写回复。选择任一留言结合“回复小贴士”进行回复，开放性试题，合理即可。示例：我选择第2条留言进行回复。您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的困惑和烦恼。有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担，这种现象的确存在。针对这种问题，我认为有以下措施可以帮助解决：可以换位思考，孩子在家帮助父母打扫卫生做家务，一定程度上减轻了父母的压力，父母活干少了，自然就会轻松；拍照打卡不能流于形式，它可以记录孩子每天参与家务劳动的片段，同样也是督促孩子坚持做家务的有力保障。以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。二、阅读（56分）（一）名著阅读（8分）6.请在下面横线处填写人名。1936年，斯诺来到陕北采访时，从毛泽东打满补丁的衣服、①__________用马尾毛做的牙刷、②__________用降落伞做的背心、③__________用绳子缠着一条腿的眼镜中，看到了一种独特的力量，他把这种力量称作“东方魔力”，并断言这是中华民族的“兴国之光”。【答案】①.朱德②.彭德怀③.林伯渠【解析】【详解】本题考查对名著知识的掌握。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。朱德平易近人、朴实无华、作风民主，他的牙刷是用马毛做的，他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起讲故事。彭德怀是个愉快爱笑的人，唯一的个人衣服，就是那件在长征中射下来的敌人飞机上的降落伞做成的背心，他吃住非常简单，对战士非常关心。林伯渠是个五十五岁的长征老战士，白发苍苍、神态庄严，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。7.说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100个字左右）【答案】示例1：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。示例2：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。【解析】【详解】本题考查的是对名著的理解。结合要求从图中任选词语，然后结合自己的读书体会作答即可。示例：我会想到坚忍不拔。红军在长征路上的经历是千难万险的，身后有追兵，头上有敌人的飞机，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却胜利完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？就是坚忍不拔的意志。（二）（18分）小文热爱劳动，读到了下面这篇散文，邀你参与赏析，完成下面小题。又是一年插秧时李成猛①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去……⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连……⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。8.图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。9.阅读文中画线句子，完成下面两小题。（1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。（2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。10.小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。11.本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。【答案】8.图一：犁田图二：薅秧（或拔秧）图三：抛秧9.（1）运用排比的修辞手法或从听觉、触觉等多种感官，具体描写插秧时节有声有色、充满生机的环境，为下文写插秧奠定了愉悦、欢快的基调。（2）骈散结合，句式生动活泼，富于变化；节奏明快而又舒缓，增添了音韵美。这样写更好地表达了插秧环境的优美和心境的愉悦。10.不能删去，第⑨～⑪段段写了插秧是的环境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黄鳝，写出了插秧给我的乐趣，丰富了文章的内涵，表达了作者对小时候插秧的怀念。11.示例：作者用轻松的笔调描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子的活动，表达了对儿时插秧农事的念念不忘，对无忧无虑童年的怀念，赞美了劳动人民质朴、勤劳、乐观的品质；以及对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往。【解析】【8题详解】本题考查文章内容理解和图文转换。根据文章第③段“除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”与图一农民用牛耕地的场景符合，图一为犁田。根据文章第④段“实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称罅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当”可知，与图二农民拔除秧苗的情景符合，图二为薅秧（或拔秧）；根据文章第⑤段“将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动”与图三农民抛掷秧苗的情景符合，图三为抛秧；9题详解】本题考查语句赏析。（1）连续运用三个“当……”的句式，运用排比的修辞手法。“吹来的阵阵南风”“热烈的阳光”属于触觉感官，“炸膀郎子（一种鸟）声声催促”“布谷鸟的不断提示”属于听觉感官。运用多种感官角度，生动形象的描写插秧时节有声有色，生机勃勃的环境，展现了愉悦、幸福的情感，为下文写插秧定愉悦，欢快的基调。（2“插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾”采用短句，句式整齐，活泼灵动，简洁明快，音韵和谐，富有音乐美感，写出插秧时的优美、温馨的氛围，表达了对插秧人勤劳、质朴品质的赞美。【10题详解】本题考查文章内容作用。首先回答：不能删去。根据文章第⑨段“插秧人在旷野，空气清新，环境优秀”可知，描写了插秧环境的优美。根据文章第⑩段“插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声‘有蛇’，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连……”可知，有人喊“有蛇”来吓别人等趣事，描写了秧田有许多有趣的小花絮。根据文章第⑨段“不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼”可知，描写了家禽啄食，小孩捉黄鳝，秧田逮鱼，偶遇甲鱼等意外惊喜，表达了插秧给“我”的乐趣。提高了文章内容的丰富性，表达了作者对小时候插秧的怀念。【11题详解】本题考查对作者感情的分析。根据文章第③段“插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏”可知，作者平和的描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子童真无邪的田间活动，表达了对儿时农事和无忧无虑童年的怀念之情，赞美了朴素的劳动人民勤劳、乐观的优良品质，同时也表现了作者对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往之情。（三）古诗文默写与阅读（30分）12.小语将阅读的古诗文进行归类，请你完成下表。作者诗句情感曹操（1）________，（2）________；烈士暮年，壮心不已。自强不息陈子昂念天地之悠悠，（3）____________。悲怆落寂杜甫（4）____________，一览众山小。豪情满怀刘禹锡（5）____________，往来无白丁。高洁傲岸王安石不畏浮云遮望眼，（6）______________。乐观向上龚自珍（7）______________，化作春泥更护花。（8）________【答案】①.老骥伏枥②.志在千里③.独怆然而涕下④.会当凌绝顶⑤.谈笑有鸿儒⑥.自缘身在最高层⑦.落红不是无情物⑧.示例：甘于奉献【解析】【详解】本题考查默写。注意：骥、怆、涕、凌、鸿儒、缘。第（8）空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”意为：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。这一句诗人以落花为喻，表明自己的心志，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的无畏精神。据此可得：无私奉献。13.下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以分析。甲庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。乙涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。【答案】示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。阅读下面两个语段，完成后面的题目。【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《水经注·三峡》）【乙】此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（选自郦道元《水经注·河水龙门》）【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”14.依据“襄”字意义的演变图，为“至于夏水襄陵”的“襄”选择正确的解释。15.下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是（）A.“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不同，前者意为断，后者意为消失。B.甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。C.“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。D.乙文画波浪线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。16.翻译文中划横线的句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）巨石临危，若坠复倚。17.两文中的水有何共同特征？为了突出这一特征，两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。18.这两篇文章需选入一个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项？请说明理由。A.《国家宝藏》B.《地理·中国》C.《远方的家》D.《舌尖上的中国》【答案】14.C15.D16.（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（2）巨大的岩石高高耸立，好像要坠落而下，但又因依靠着山崖（悬在半空）。17.相同点：两文中的水都有急、大的特点。示例：甲文：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。乙文：示例①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。示例②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。18.示例：选择B。甲文概括了长江三峡的整体风貌，又描绘春夏秋冬的四季景物；乙文则描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。两篇文章都出自郦道元的《水经注》，这是一本我国古代的地理名著，抒发了热爱祖国壮美河山的激情。因此我认为选入《地理·中国》最为可能。【解析】【14题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。“至于夏水襄陵”句意：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候。襄，漫上；故选C。【15题详解】本题考查内容的理解。D.根据乙文画双横线句“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”可知，其意思是：河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡的河水好像愤怒的赑，波浪鼓荡像山腾起。可见，运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了河水临空泻落、奔腾向前的磅礴气势；但并没有运用“对比”的手法。理解有误；故选D。【16题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。（1）重点词语有：虽：即使；奔，动词用作名词，奔驰的快马；御，驾着，驾驶。（2）重点词语有：临危，这里指岩石高高耸立；若，好像；坠，坠落；倚，倚靠。【17题详解】本题考查对文章内容的分析、理解。第一问：根据甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，其意思是：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。可见，写出了三峡的水大的特点；根据甲文第②段“虽乘奔御风，不以疾也”可知，其意思是：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。用夸张的手法，写出水的急；根据乙文“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒”可知，其意思是：河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡河水好像愤怒的赑。可见，写出水势浩大的特点；根据乙文“鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”可知，其意思是：波浪鼓荡像山腾起，激流交叠，直奔下游而去。可见，写出了水流湍急的特点；由此可知，相同点是：两文中的水都有急、大的特点。第二问：【甲】：根据甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，其意思是：如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。可见，这里用夸张的手法，从侧面写出水急；【乙】：根据乙文“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，其意思是：河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡的河水好像愤怒的赑，波浪鼓荡像山腾起，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙[门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。可见，这里运用夸张、比喻的修辞手法，从侧面写出水急。【18题详解】本题考查对文章的理解和分析。A.《国家宝藏》，主要讲述每件宝藏的前世今生，解读中华文化的基因密码；B.《地理·中国》，以地质科考为线索，是以普及地理学知识为宗旨，介绍地质学的新发现、新成果、新探索，展示地质地貌的新、奇、特、美；C.《远方的家》，主要是带领观众行走四方，关注百姓民生、社会发展，同时赏美景、品美食、探寻人文奥秘、体验旅行的乐趣，提供实用的旅游资讯等；D.《舌尖上的中国》，主要是展示中国的日常饮食流变、中国人在饮食中积累的丰富经验等；根据【甲】第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”等可知，甲文描写了长江三峡的壮丽景象；【乙】文“此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚”等可知，乙文描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象；由此可知，两文写山水之景，且两篇文章都出自郦道元的《水经注》。《水经注》，全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。所以，这两篇文章最有可能被选入地理栏目；故选B。【点睛】参考译文【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】传说中这块石头当初是大禹所凿，河道被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返过身来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，常常像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去，有一种惊心动魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡的河水好像愤怒的赑，波浪鼓荡像山腾起，激流交叠，直奔下游而去，我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。三、写作（40分）19.“劳动促成长，文明润校园”活动即将结束，为提高同学们对劳动的认识，学校文学社要出一期“在劳动中成长”的专刊，请你写一篇文章投稿。你可以记叙一次自己的劳动经历，也