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文档简介

小学美术学案设计年级：四年班姓名：任课教师：罗秀荣课题第11课那一刻的我授课时间4月23日——27日学习目标知识目的：学习运动中人物持续动作的画法。能力目的：联系学生的校园生活实际，创作一幅“那一刻的我”的作品。情感目的：结合学生的生活体验，感受美妙生活的乐趣。。教学重难点教学重点：初步理解人物运动中的特点，引导学生在作品中体现情感要素。教学难点：用绘画等形式体现跑步、跳远、掷铁饼等动作或者体现持续的动作。学习办法方略故事导入法、合作探究法、观赏交流法、创作评价法、激励拓展法课前预习学案过程课前学生自学教材内容，理解人物的运动时大致比例和不同姿态的知识和画多个运动人物的办法，收集人物活动的图片、范作和绘画作品，以及有关文字资料等。课前准备铅笔、橡皮、素描纸、水彩笔，蜡笔等绘画所需的工具材料。一、新知导引（2分钟）聆听教师介绍一下自己在日常的生活中的“那一刻的我”的有趣故事。激发学生的学习爱好，导入新课题《那一刻的我》。二、自主学习（3分钟）学习观赏教材中的：“那一刻的我”作品，理解运动中人物特点有关知识和绘画运动中人物的环节及办法。新知学习方式学生学习活动课前预习好人教版小学美术四年级下册第11课《那一刻的我》，理解各种中人物的动态特性，为新知学习打下良好基础。聆听故事，激发爱好聆听教师或同窗介绍在日常生活中或学校生活中一件愉快的事情，激发学习爱好，揭示课题。进入角色，自主探索观赏教材中“那一刻的我”范画作品或多媒体课件演示的运动中的人物图片，理解运动人物特点及绘画办法。学案过程三、合作交流（10分钟）赏析师生范画作品，学生分组交流：运动中人物的特点——做不同姿势时，身体、胳膊、腿的位置是不同的。教师精讲示范运动中人物的绘画的环节和办法。四、创作实践（20分钟）用绘画等形式体现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者体现持续动作。五、展评提高（5分钟）分组展评作业。通过本课的学习，学到了什么？课后尝试大胆运用泥塑、版画等方法体现“那一刻的我”。新知学习方式明确主题，交流合作分组交流运动中人物特点，明确自己创作构思和主题内容及画面安排。（小组长报告讨论成果）创作展示，互评提高创作中可尝试运用多个体现形式和办法。各小组展示自己的作品，自评互评，谈学后收获。课后探索延伸。作品：学后反思

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