培养音乐的耳朵说课稿

培养音乐的耳朵（说课稿）尊敬的评委老师，大家好！我叫王晓宁，今天我说课的题目是《培养音乐的耳朵》，下面我将从八个方面进行我的说课：一、教材分析本科《培养音乐的耳朵》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏第一单元音乐的观赏的第二课，重要内容涉及交响组曲山林的呼唤、夜、18序曲，本节课的内容对于整个高中阶段音乐观赏的学习起到一种引领作用。二、学情分析高中阶段的学生，有了较好的感性认识和理性认识，并且在中学阶段掌握了音乐技能的学习，但他们还缺少音乐理论知识的深化和学习，由于本节课的内容与学生实际生活相差较远，需要教师进一步激起学生观赏音乐的爱好。三、教学目的基于以上对教材和学生状况的分析，我拟定了一下教学目的：1、 知识目的：能认真感受山林的呼唤和夜的音乐意境带来的美感并能分辨双簧管和长笛的音色，掌握奏鸣曲式2、 能力目的：理解18序曲的创作背景，体验作品体现的不同意境。3、 情感目的：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致。四、教学重点与难点根据课程原则和本节课的实际内容及对学生的发展规定，拟定本节课重难点以下：重点：双簧管和长笛的介绍，奏鸣曲式的解说难点：18序曲创作背景的掌握以及史诗性音乐作品的理解。五、教学办法和学习办法教法：根据教材和学生年纪的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，重视音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐形式和情感内涵，重要运用谈话、对比、引导法等。学法：学生是学习的主体，要重视学生学习爱好的培养，我将采用合作、讨论、练习等学法组织课堂教学，这样既发挥学生的学习主体性同时也体现出教师的指导作用。六、教学过程1、 由于上节课介绍了交响乐的概念，简朴复习什么叫交响乐后提问大家喜欢交响乐吗？这样的设计意图是既复习上节课的知识有激起学生观赏交响乐的爱好。2、 新课讲授：（1）首先多媒体介绍作曲家马思聪展示图片，由作者引出交响乐组曲山林之歌，接着播放山林的呼唤，让学生边听边思考该曲的构造，观赏完毕老师解说山林的呼唤的构造，并介绍第一部分山歌风主题和山歌风主题的再现分别用的两种乐器——双簧管、长笛，并且在多媒体中呈现出双簧管和长笛的图片，并且分别播放由这两种乐器演奏的同一首歌曲小星星，创设轻松的环境，让学生体会音色的不同。这里重要运用讲授法和对比法，从耳熟能详的乐曲更能加深学生对两种乐器的记忆以及音色对比，接下来做延伸观赏，观赏山林之歌的第五乐章：夜，让学生讨论山林之歌带来的意境。运用讨论法，以小组为单位，让每个学生都说说自己的感受，激励学生大胆说出自己的想法，这样做是为了提高学生的语言归纳、总结及体现能力。（2）结合历史知识介绍俄法战争，多媒体上展示俄法战争的图片，这样设计安排通过历史事件的引入更能加深学生对乐曲的理解，接下来介绍柴可夫斯基以及引出18序曲，随即按照奏鸣曲式构造介绍分段进行聆听18序曲，教师在每段开头和结尾处进行观赏解说。这样的设计能够协助学生的情感层层递进，观赏完毕让学生谈谈该曲体现的情感，教师总结解说奏鸣曲式，最后再次播放18序曲全曲，感受史诗性音乐作品的意境。（3）结合山林的呼唤和18序曲的观赏办法，教师带领学生总结观赏音乐作品的办法，这一部分对于后来学生的观赏学习有很大的引导协助。七、作业布置课下再次努力尝试用“耳”和“心”静静聆听18序曲。八、