套圈游戏教学设计_第1页
套圈游戏教学设计_第2页
套圈游戏教学设计_第3页
套圈游戏教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《套圈游戏》教学设计教学目的：1、探索并掌握100以内数连加的计算办法，进一步体验算法多样化。2、发展初步的估算意识。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点：1、100以内数连加的计算办法。2、结合具体情境估算，并解释估算的的过程。教学具准备：教师准备：课件、统计表、抽取用的动物数字卡片学生准备：算术本教学过程：一、创设情境师：“六、一”是小朋友节，老师准备安排了一种游戏来庆祝，这节课老师想看看大家懂不懂得玩这个游戏。（板书：套圈游戏。）老师请大家的好朋友调皮和笑笑来给大家做个示范吧！二、体验估算1、老师解说比赛规则，指导学生填统计表师：比赛需要裁判员，注意游戏规则：每人套三次。（出示统计表）套中几就得几分。请各位裁判员准备好统计表，请坐得最佳的同窗上台统计。2、课件演示套圈过程。师生边观察边填统计表，集体订正。3、初步体验估算。师：你预计谁赢？把你的想法告诉大家，其它孩子注意倾听。三、探求新知1、列出算式，强调连加的运算次序。师：大家用不同的办法进行预计，成果都是预计调皮赢了，要想懂得自己的答案对不对，应当用什么方法验证你们的预计呢？（课件出示问题：三次比赛结束后，调皮共得多少分？/三次比赛结束后，笑笑共得多少分？）2、让学生用自己喜欢的方式进行计算，讲授三个算式连加的竖式运算办法。（请学生上台写出每种算法，并说清算理，回答学生提出的疑问。）3、用抽卡片替代套圈，让学生再次体验估算与计算的过程。师：我们也来加入比赛，好吗？请两名同窗上台，进行抽卡片游戏，规则同样，每个人抽取三次，其它同窗可不能闲着，你们还是一种小小裁判员。（进行套圈游戏，让学生独立在统计表中统计成绩。）师：谁赢了？请同窗说说超出的因素。……你能不能再次用计算的办法拟定你的预计的成果？四、巩固新知1、估算小丽套圈可能套中哪只动物，培养学生的估算意识。师：看了同窗们都获胜了，小丽也想参加你们的套圈游戏，现在，她也试了一下，第一次和第二次共得70分，猜猜可能套中哪两种动物？2、巩固练习师：为了庆祝六一小朋友节，我们大家都在努力地准备着舞蹈节目，调皮班上的同窗也准备了精彩的文艺节目。（课件出示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人）谁能用我们学过的知识提出数学问题呢？五、交流收获师：有思考才有收获，同窗们，这节课你们学到了什么？（生

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论