道德与法治学科单元教学设计

实用文档道德与法治学科单元教学设计——三年级第一学期第三单元“安全护我成长”一、单元规划安全教育对于少年儿童来说是一个永不过时的话题，因为他们正处于心智尚未成熟的阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和他们自主活动空间的扩大使他们直接面对危险的概率增大，加之他们自身安全意识匮乏。三年级第一学期第三单元“安全护我成长”从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。旨在教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少事件发生。本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”以及“我们的社区生活”第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。“安全护我成长”单元规划属性表单元名称安全护我成长（统编版《道德与法治》三年级第一学期第三单元）研读课标对应主题模块R我的健康成长£我的家庭生活£我们的学校生活£我们的社区生活£我们的国家£我们共同的世界分析教材主题与比较梳理模块中的主要内容与要求从家庭、学校和社会生活中的安全隐患入手，培养学生珍爱生命的意识，提高安全意识。单元主题安全意识课时数6与本单元主题相关的单元一年级第一学期第三单元“家中的安全与健康”二年级第二学期第二单元“我们好好玩”三年级第一学期第三单元“安全护我成长”三年级第二学期第三单元“我们的公共生活”四年级第一学期第五单元“同伴与交往”四年级第二学期第一单元“完善自我健康成长”五年级第二学期第四单元“法律保护我们健康成长”分类表述单元划分结果确定单元类型R教材自然单元R生活类£史地类£道德类£法治类£其他£自主开发单元£综合主题£专项功能二、单元教材教法分析（一）单元在教材中的位置1、纵向上的位置“安全护我成长”这一主题在整册教材的多个单元中呈现，并且在多个单元的有关内容中呈现出由浅入深、循序渐进的序列。“安全护我成长”单元教学内容纵向位置分布表教材内容年级统编版《道德与法治》关于“安全护我成长”的内容备注（建议说明不同年级递进要求）一“家中的安全与健康”初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性；了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题时积极想办法解决，提高自我保护的能力。二“我们好好玩”提升学生对游戏的安全意识与辨别能力，培养学生对他人安全问题的关心与责任感。三“安全护我成长”教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少事件发生。“我们的公共生活”体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，自觉遵守公共秩序，注意公共安全。四“同伴与交往”引导学生学会如何建立和维护友谊，懂得什么是真正的友谊，能正确面对冲突，学会正确的方法和方式化解冲突，应对欺负。“完善自我健康成长”认识每个人都应得到尊重，学会尊重自己和他人；体会宽容对生活的重要意义，学会宽待他人，尊重他人的不同；体会反思对个人成长的意义，掌握反思的方法，养成反思的习惯。五“法律保护我们健康成长”学习依法维权的基本途径，进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯，培养学生运用法律解决问题的能力。2、横向上的位置本册教材由多个不同主题的单元组成，这些不同主题的单元都融入了鲜明的价值导向，单元之间是相互联系衔接的。第一单元“快乐学习”，所属模块为“我们的学习生活”，旨在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。第二单元“我们的学校”，所属模块为“我们的学校生活”，旨在引导学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。第三单元“安全护我成长”，所属模块为“我们的安全成长”，旨在教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少事件发生。第四单元“家是最温暖的地方”，所属模块为“我们家庭生活”，旨在引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式。（二）单元内容分析1、目标特征在知识方面，本单元的目标是讲解性、陈述性、体验性知识并重。在能力与方法方面，本单元重在学习安全知识、分析并解决生活问题、价值判断与行为能力选择的培养。在情感、态度与价值观方面，本单元要求达到“知道”、“理解”和“导行”。2、内容特征本单元共三课，三课之间呈递进关系，分别以生命、安全和交往为中心，逐步引导学生体会生命的宝贵，学会自护自救，警惕人际交往安全等。安全护我成长安全护我成长学习主题：我们的成长：安全学习主题：我们的成长：安全单元逻辑：交往安全生命单元逻辑：交往安全生命课：课：心中的“110”安全记心上心中的“110”安全记心上生命最宝贵有点警惕性不要上当受骗平安出行有点警惕性不要上当受骗平安出行不让溺水悲剧发生“119”火警电话安全通行证我们的生命来之不易爱护身体珍惜生命树立安全意识学会树立安全意识学会自护方法“安全护我成长”单元内容结构图3、学习过程与教学特征本单元学习过程从单元导入开始，到单课教学，再到单元总结。教学特征在单课学习中有不同的体现。生命最宝贵生命最宝贵单元总结单元导入谈话安全记心上单元总结单元导入谈话安全记心上心中的“11心中的“110”“安全护我成长”单元学习过程图“安全护我成长”单元教学特征表课题课时学习内容教学特征生命最宝贵第一课时我们的生命来之不易以了解与体会为主第二课时爱护身体珍惜生命以知道与力行为主安全记心上第一课时平安出行不让溺水悲剧发生以知道与掌握知识为主第二课时“119”火警电话安全通行证以了解、掌握、运用为主心中的“110”第一课时有点警惕性以问题思辨、行为指导为主第二课时不要上当受骗以情境教学、实践体验、行为指导为主三、单元教学目标设计（一）教材分析本单元主要落实课程标准“知道应该爱护自己的身体和健康。知道生活日常中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”这一要求。第7课《生命最宝贵》旨在引导学生认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，学会爱惜身体，培养珍爱生命的意识；第8课《安全记心上》旨在引导学生遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识；第9课《心中的“110”》旨在引导学生通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识生活的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。这些课文都围绕“安全防护”的主题，让学生感受安全教育无小事，学习各种安全技能的必要性，树立安全意识、珍惜生命的重要性。（二）学情分析从“知识”层面看，三年级学生对身边的人和事存在一定的安全隐患是有一定的认识，但由于心智尚未成熟，对周围的人或事都充满好奇心，所以安全意识还不够；关于交通法规、防止溺水、火灾等内容，学生的认识也不够全面，需要教师的点拨和引导。从“能力与方法”层面看，学生已具备一定的生活常识，在学校的德育课程中涉及过安全教育，他们能从生活中找出例子，进行判断、分析和归纳，已经具备一定的学习能力。但也有少部分学生学习能力较为薄弱，需要在教师的鼓励和同伴的互助中逐步树立安全意识，并导之以行。从“情感、态度与价值观”层面看，学生通过多年的生活经验的积累，虽然对安全维护有着一定了解，但对于生活中存在着重要的安全隐患还没有深刻的意识，需要在课堂中借助视频、实例进一步去激发。（三）单元教学目标1、知识：遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养自我保护意识。2、能力与方法：通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识生活的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。3、情感、态度与价值观：认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，学会爱惜身体，培养珍爱生命的意识。（四）单元教学重难点1、教学重点：遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养自我保护意识，提高分辨能力，学会自护自救。2、教学难点：认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，学会爱惜身体，培养珍爱生命的意识。四、“安全护我成长”单元学习活动设计7生命最宝贵【教学目标】知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。【教学重点】通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。【教学难点】领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。【教学技术与教学媒体应用】教师准备：多媒体课件，照片、视频、音乐视频学生准备：记录母亲讲述孕育自己时的经历与感受；以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。第一课时【课时目标】1、了解生命的成长不是一件容易的事。2、体会、理解孕育生命的艰辛。3、体会家人养育自己付出的爱与辛苦。教学过程：教学导入：师：同学们，你们知道这是什么吗?（教师展示初生婴儿小脚印的照片）猜猜看，这是多大孩子的脚印呢？生：这是小脚印，是婴儿的脚印。师：是的。这是初生婴儿印下的第一个脚印。你们想知道自己现在的脚有多大吗？哪位同学愿意到前而来展示一下。(教师请一位学生上台栋画自已的脚印，画好后剪裁贴在黑板上）看，这就是他的脚印。两个脚印比一比，你发现了什么？生1：我发现脚印大小不一样。生2：我们长大了，所以脚印也变大了。师：是呀，你们在慢慢长大。从你们出生到现在能健康成长可不是一件容易的事。活动一：聊一聊，议一议师：在你们的成长过程中一定发生过不少故事。请读一读屏幕上的内容。生：1.你出生的过程是怎样的？家人当时的心情是怎样的？2.小时候的你身体好吗？经常生病吗？3.小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？师：好的，谁愿意来跟大家讲一讲。生1：我想回答第三个问题。有一次，在我两岁的时候，不小心碰翻了水杯，被溅出来的开水烫到了。生2：在我三岁的时候，爷爷带我去桥边玩，我来来回回地跑，爷爷也跟在我的后面跑，累坏了。生3：有一次我去池坡边玩，一不小心掉下去了。师：呀，那后来怎么样了？生3：后来我姐姐把我拉上来了。师：这个经历太危险了。谁愿意跟大家分享其他的成长经历？生：我想分享我出生的经历，当时爸爸妈妈心情很激动，他们很想看看我长什么样子。师：你怎么知道的？生：是爸爸妈妈告诉我的。师：是呀，我们每一个人都是在爸爸妈妈的满心期待中出生的。生：我很小的时候身体不好，爸爸妈妈说我刚出生没多久就被送到医院了，在医院治疗了好久才回家。师：看来，爸爸妈妈一定为你的健康操了很多心。生：我小时候经常咳嗽,总是去医院。师：那你现在身体怎么样?生：现在好多了。师：太好了，爸爸妈妈一定对你照顾得非常用心。从你们的分享中老师发现，在一个小生命的成长过程中，可能会经历很多波折，甚至面临很多危险和意外。今天，我们就来聊一聊生命这个话题。师：怀孕时的妈妈是什么样子的，你知道吗？生：肚子变大啦。师：有多大、你能比画一下吗？生：（用手比画)这么大。师：你怎么知道的?生：妈妈怀妹妹的时候我看到的。师：哦，我知道了，原来你还有个妹妹。班上环看谁有弟弟或妹妹的吗？（生举手)师：你们观察得真仔细。你看，这就是杨老师怀孕前后的对比照片。(教师出示照片）师：妈妈怀孕时还有什么变化呢？生：妈妈怀孕以后就变胖了。师：你们知道妈妈怀孕以后体重一般增加多少吗？生：十斤？二十斤？三十斤？师：一般会增加二十斤到四十斤，甚至更多呢！平均算下来几乎是一个三四岁孩子的体重。生：哇，好重呀！师：孕期的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢？（学生分小组讨论)师：刚才同学们讨论得非常热烈，请小组成员上台与全班同学分享讨论结果。生1：妈妈在怀孕的时候走路特别不方便，肚子很大,走一会儿就累了。生2：爬楼梯也很辛苦，妈妈说每次都会气喘吁吁的。师：真棒，你们关注到了妈妈怀孕时出行的不方便。还有哪个小组想到了其他的不方便?生：妈妈怀孕的时候晚上总是睡不好，夜里总是醒，早晨起来没有精祖。师：你知道为什么妈妈会睡不好吗?生1：因为肚子太大了。生2：因为怕压到肚子里的小宝宝。师：是呀，孕期的妈妈在据觉时翻身都不方便，常常会在睡觉的时候脚抽筋。还有其他的吗？生：怀孕以后妈妈很多东西都吃不下了，太凉、太辣的东西也不敢吃。师：孕期需要忌口。关于饮食上的不方便,还有人补充吗?请家里有弟弟或者妹妹的讲一下。生：妈妈还会呕吐，吃不下饭。师：你见过吗?（生点头）是不是特别辛苦?生1：是的。生2：妈妈怀孕的时候还要上班，上下班路上人很多，要特别小心以免被人撞到。师：是呀，妈妈即使怀孕了，也还承担着很多工作上家庭上的责任。生：妈妈说，怀平期向即使生病了山不敢吃药，感冒了特别难受。师：那你有问过妈妈为什么不敢吃药吗?生：妈妈害怕药物会影响小宝宝的身体健康。师：没错，你说得很对。看来，怀孕确实给妈妈的生活带来了很多变化，也带来了很多的不方便。同字们，你们知道这是什么吗?(教师出示产检本）师：这地产植术，是用来记来每次产检情况的，仔细看这张表格，你发现了什么?生：我发现产检从-开始的一个月次到后水变为每周一次了。师：也就是说产检的频率越来越高。还有什么发现?生：我发现产检的次数很多，有十四次呢。师：是的，你们很善于总结。这还只是常规检在，为了确保孩子的健康出生，有些妈妈还需要做更多的检查。(播放录音：怀宝宝的时候，因为胎像不太稳，总是肚子疼，医生要求住院保胎。后来确诊为妊娠糖尿病，怀孕期间几乎没敢吃过米饭，三餐都是麦片和各种粗粮。甜味的东西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。每天脸血糖八次，扎到后来指头都麻木了。为了保胎，有很长一段时间，我都是躺在床上熬过来的，一直住院到宝宝出生。)师：听了这位妈妈的介绍，联系我们之前说到的，你有什么感受？生：我觉得妈妈很辛苦，孕育一个小生命不是一件简单的事情。师：同学们，正如你们说的，怀孕时妈妈很辛苦，孕育一个小生命真是太不容易啦!活动二：体验活动师：让我们来体验一下妈妈怀孕时的感受吧。先做几个常见动作预一下。(同学按教师指令做动作)你们做这个动作感览怎么样?生：很轻松啊。师：好的，让我们化身为“妈妈”，再来试试。(出示教材第48页活动内容)师:(一个国学内前青着书包山台演示常腰检黑板擦)大家仔细观察他的动作，你发现了什么？你觉得有什么不妥？生：我发现他难下的来度特别快，这是错识的。怀平的时候肚子大，行动不方便，不可能蹲得这么快。师：再找个同学来试试这个动作。该用学于护肚子，慢慢端下同学们发了吗，这位“妈妈”除了蹲下去的速度比较慢以外，她还做了一个动作。生：她一直手捂着自己的肚子。师：你为什么这么做呢?生：因为妈妈要保护肚子里的小宝宝呀。师：真棒，你是一位细心的“妈妈”。妈妈会时刻刻保护自己的宝宝。我们再来体验一下擦鞋子的动作。(全班按指令完成动作)师：做这个动作有什么感受？生1：觉得胜子很沉，感觉好累。生2：我特别担心书包掉下来。师：注意、这可不是书包了，而是你的“宝宝”呢，也就是说，我们要时刻-----?生：保护好“宝宝”。师：我们的体验还将继续进行，请带者你们的“宝宝”继续接下来的学习。注意，要每时每刻保护好自己的“宝宝”。活动三：聊一聊自己的成长故事师：同学们，不仅孕育孩子的过程不容易，在养育孩子的过程中，爸爸妈妈更是倾注了全部的心血。回忆生活中的点点滴滴，为了你的健康成长，家人做过哪些让你难忘的事情?生：有一次我生病发烧，爸爸妈妈带我到医院，陪着我治疗，晚上也要一直照顾我，他们自已都不能好好休息。师：是呀，在爸爸妈妈心里，你们的健康更重要。师：你们在日常生活中有没有感受到父母的爱呢?生：每天父母都要指导我写作业，我觉得他们很辛苦。师：是呀，这也是父母对你们的付出。同学们，回忆一下，今天早晨，你的家人为你做了些什么呢?生1:我爸爸送我来上学。生2:我奶奶为我做早饭。师：是的，这些都是家长在关心你们的成长。(出示几张家长照顾孩子的照片)同学们，你们的健康成长，离不开家人无微不至的照顾。你们能够从一个小婴儿成长为一个朝气蓬勃的的少年，这其中倾注着家人无尽的关爱与呵护!师：已经十五分钟过去了。请问你背着“宝宝”这么久有什么感受？生1：特别累。生2：我觉得很不容易，站起来发言都会担心这个书色。生3：我觉得坚持十分钟就这么累了，妈妈坚持那么久更辛苦。师：是呀，我们体验了十分钟就感觉累了。比起我们今天所体验到的，妈妈更要辛苦！生命来之不易，要珍惜生命，因为生命更宝贵！板书设计：生命最宝贵我们的生命来之不易作业设计：1、为妈妈做一件事（捶捶背、揉揉肩等）。2、请妈妈给自己讲孩童时代成长时发生的故事。第二课时【课时目标】1.知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。教学过程：教学导入：回忆了生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，这节课我们继续学习第7课《生命最宝贵》。活动一：“莫莫玩火的故事”带来的思考1、教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？2、学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。3、教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。4、教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。5、教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论。6、教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。活动二：对比学习阅读角1、出示书本53页阅读角《吾儿臭臭》2、生自由读，思考这位母亲在失去孩子后的痛苦具体表现会是怎样的？3、交流。4、师朗读。5、出示书本52页阅读角。6、生自由朗读，读出对生命的热爱和珍惜。7、全班齐读。活动三：朗诵诗歌，总结升华课件出示：诗歌《热爱生命》我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。师：同学们，这首诗歌表达了什么思想感情？生：这首诗歌表达了不畏艰难险阻，积极热爱生命的思想感情。师：同学们说得很好！一个生命从诞生到长大成人，是一件不容易的事，我们要珍爱生命。板书设计：生命最宝贵我们的生命来之不易爱护身体，珍惜生命作业设计：1、完成一幅以“母子”或“母女”为主题的作品，送给妈妈。2、和妈妈交流自己在生活中遇到的自我保护的故事。8安全记心上【教学目标】知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。【教学重难点】教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。第一课时【教学目标】1、从生命安全角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护意识。2、能辨别并纠正不正确的交通行为，学会安全出行。3、在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，在这些情境中培养学生的法治意识。教学过程:课前：1.布置学生完成小调查。2.统计、梳理数据。3.整理部分《中华人民共和国道路交通安全法》法律条文，分发给学生。4.设计《平安出行卡》。课中：活动一：平安出行我调查1.出示小调查。2.交流数据统计。3.梳理低段《道德与法治》课上学过的交通知识，出示、齐读。板书：平安出行守规则

4.看视频思考：不遵守交通规则会有的后果？5.补充数据“据相关部门统计2016年因违反交通规则造成的交通事故致使约2800名15岁以下青少年的死亡，并且这个数字正逐年上升”。活动二：平安出行我学习1.课本54页有四幅图，请说说图中人物违反了什么交通规则？遵守了什么交通规则？2.出示《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等法律图片。3.说说看到发生在身边的交通小事故，联系违反的交通法规。4.小结：自觉遵守交通规则，是对自己的生命健康负责，也对父母亲人负责，更是对他人和社会负责。（板书：交通规则记心上）

活动三：平安出门我践行过渡：造成人员伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。1.小组里讨论：这些行为可能会产生什么后果？情境1：情境2：2.推荐交通分析员交流。3.想一想，还会出现哪些出行隐患？你们又是怎样分析、劝阻的？4.课件呈现教材55页《对酒驾说不》故事情境。你知道酒驾的危害吗？学生交流，教师补充（课件呈现图片）。我们该怎样劝说爸爸呢？小组内讨论，再说一说。知识小拓展：酒驾的危害。5.知识窗。（《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条法律条文）6．小结：通过我们刚才的交流，我们已经不光能自己了解遵守交通规则，还能劝导别人和自己一起遵守，真是好样的。（板书：违法行为我劝阻）

活动四：平安出行我推广1.交流这节课的收获。2.为自己或家人制作一张平安出行提示卡，作品交流展示。（播放音乐）

小结：人生不能重来，我们要珍惜生命，遵守交通规则，希望每位同学把安全记心上，高高兴兴出门，平平安安回家。活动五：不让溺水悲剧发生1、课件出示教材第56页“相关链接”的内容。2、师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？生1：私自游泳，无家长或老师带领。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水营救他人。师：同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。生1：游泳之前要做好热身运动。生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。师：同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。作业设计：1.“小手牵大手”，告诉父母自己学到的交通法规。2.课后作业：了解乘坐动车、飞机等其他交通工具出行应该注意的问题，和家长说一说。板书设计:8安全记心上平安出行守规则交通规则记心上平安出门我践行违法行为我劝阻高高兴兴出门，平平安安回家。第二课时【教学目标】1、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，培养学生积极的自我保护意识，愿意过健康安全的生活。2、学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法。【教学过程】教学引入师：同学们，看到这个数字，你想到了什么?(出示“119”)生1：火警电话。生2:发生火灾时，我们就要打这个电话。.师:老师还想到了“全国消防安全宣传教育日”。(出示贵料:1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的消防日”。1月9日的月日教字恰好与火警电话号码相同)师:同学们，火灾无情，生命可贵，今天让我们一.起学习怎样应对和预防火灾。活动一：正确拨打火警电话师:当你发现有火灾发生时，你会怎么做?(板书:正确报管)生1:救火。生2:告诉大人。生3:拨打火警电话。师:阿学们，因为你们是未成年人，所以不提仙参加火灾扑救。一定要迅速离开火灾现场，呼叫大人，并拔打“119”火警电话。你们会正确拨打“119”火警电话吗?(请几位同学示范)师:火灾发生后，我们应该如何我打火警电话?(出示打火警电话的要求)●讲清详细地址:x区x小学x路x号●起火部位:教学楼二楼四号楼梯第-间教室三(1)班●着火物质，火势大小:电器走火浓烟滚滚，伴有刺鼻气味●报警人姓名和电话号码:姓名xxx电话xxxxxxxx●提醒:到路口迎接消防队的到来师:分小组再次演练拨打“119”火警电话。师:同学们演示得很好，不过，平时不能随意拨打火警电话，随意打火警电话是违法的。另外，拨打火警电话成功后，等待消防员赶来救援，未成年人不要参与救火，因为你们还不具备这种能力。你们能做的就是掌握好逃生知识，确保自己的安全。(板书:“119”火警电话)活动二：火灾逃生方法师:如果真的被困火场，如何自护逃生呢?同学们课前收集了不少火灾自护逃生的小知识，小组互相交流收集到的资料。生:当火灾发生时，应该用湿毛巾捂住口鼻，采用低姿势，弯腰或爬出去。师:这个办法很重要。为什么要捂住口鼻、低姿前进?(板书:拓口鼻弯下腰)生1:因为燃烧会收发出大量的烟雾或有非气体，容易造成室，心死亡。用湿毛巾捂住口鼻，起到过滤烟雾的作用。生2:火灾产生的烟雾比较轻，都队在屋子上空，所以贴近地面的空气一般多氧气少烟雾，所以要弯腰前进。师:我们用毛巾捂住口鼻之前，还要把毛中折叠儿层，这样才能更有效地阻挡烟雾。(教师示示范折业毛中，学生动子一起参与)没有毛巾的紧急情况下还可以用我们佩戴的红领中。师:还有哪些逃生办法呢?生:受到火势威胁、还可以披上漫湿的衣物、被褥，迅速往安全出口逃离。师:对，披上浸湿的衣物、被褥可以防止火烧到自己。生:身上着火，干万不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物盖住火苗。师:真是个好办法。还有吗?生:遇到火灾不能乘坐电梯，要牢记安全出口，迅速向安全出口逃生。师:为什么不能乘坐电梯呢?(板书:安全出口走楼梯)生:因为一旦着火，电梯就会断电，如果被因在电梯内就无法逃生。师:要向安全出口逃生，这就需要我们平时牢记安全出口的位置。(出示“安全出口”图片，板书:找出口)师:同学们刚才讲的逃生方法都很好，但是假如烟雾已经从门缝冒进来，门已经很烫手了，这时能不能开门?又该怎么办呢?生1:门已经烫手了，证明火已经烧到门口了，是不能开门的，如果一开门，火就会扑进来。生2:应该用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝，并泼水降温，这样可以堵住烟，也可暂时防火。生3:还可以打开窗户挥舞颜色鲜艳的东西，晚上就用手电筒，向外面呼救或发出求救信号，等待别人救援。师:是的，如果楼层高，千万不要跳楼逃生，那样做的话就等于自杀。(板书:赶紧逃会求救)活动三：演练火灾逃生师:同学们，你们真棒，能针对不同的情况选择正确的逃生方式。假如现在教室着火了，我们又该怎么逃生呢?生:不要慌张，要听从老师的指挥，在老师的组织下有秩序逃生。师:怎样才能做到有秩序逃生呢?生1:教室门的宽度仅能容两个人并排同时通过，所以我们不能拥挤，要每两个同学按顺序走出去。生2:熟悉逃生路线，选择高自己近的门出去，分别向两边楼梯逃离。生3:逃离时用湿毛毛巾捂住口外，弯腰扶者墙走。师:如果没有湿毛中，怎么办呢?生:用袖子或脱掉衣服捂住口鼻。师:或者用脖子上敢的红领市，将它对折几次以后，也可以有效抵挡有毒烟雾，大家动手试试。(生折叠红领中，为活动做准备)师:看来同学们的逃生知识掌握得很全面，现在就来模拟火灾道生，大家听到警报，赶紧逃生。(警报响)师:同学们，请大家不要慌张，来，听我指挥，两位同学一组按顺序逃离教室。生:在老师的指挥下捂鼻弯腰，有序地离开教室。(几分钟后生回到教室，师点评)师:同学们，我们刚才经历了一场生死考验，同学们都顺利完心，真棒！今天我们一相学习了当火灾发生时该如何应对。(教师出示文字)火灾来临不慌张，冷静应息本领强，自护自救放首位，快速逃生我最棒!活动四：知识链接----“安全问答”课件出示教材第61页的“安全问答”内容。师：同学们，如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。下面请同学们做一做教材第61页的“安全问答”吧！看谁能顺利过关，全部做对？（1）出行安全下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。（2）电器使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C、家用电器正常工作时，不随意搬动（3）燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。（4）电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬出脱险。C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。活动五：课堂小结师:很多火灾是由于人们的好奇心、大意或侥幸心理引起的，那么怎样防患于未然、避兔火灾的发生呢?(阅读教材第59页内容后交流)师:你还要提醒大家平时注意什么?生:用完煤气要及时关闭。师:如果发生下列紧急情况，你该怎么办?情境一：炒菜时油锅起火了(生交流后，教师播放录音):方法一，迅速用锅盖遮盖在起火的油锅上，油火接触不到空气，便会因缺氧而立即熄灭。方法二，如果厨房里有切好的蔬菜或其他生冷食物，可沿着锅的边缘倒人锅内，利用食物与火的温度差，使锅里燃烧着的油迅速降温，火就自动熄灭了。必须格外注意的是，无论哪种方法，你首先要把着火油锅下的煤气或液化气阀门关掉。情境二：家里插座者化、冒火花(生交流后，教师播放录音):不要触碰捕座，立刻关闭总电源，然后找专业电工及时更换。师小结:在日常生活中，我们要安全用火，尽量避免火灾，万一发生火灾，也要沉着冷静，用学过的知识保护自己。同时，还要把这些知识传授给身边的人，让我们一起“珍惜生命，远离火灾”。作业设计：(教师出示调查表)课后调查在学校、家庭、社会中存在的安全隐患。家庭学校杜会安全隐患改进建议板书设计：正确报警“119”的火警电话8安全记心上捂口鼻安全逃生弯下腰安全出口走楼梯找出口赶紧逃会求救9心中的“110”【教学目标】知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。【教学重点】了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。【教学难点】通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。【教学技术与教学媒体应用】教师准备：多媒体课件，照片、视频、音乐视频第一课时【课时目标】1、不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。2、增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3、培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。教学引入：师:这节课，我要给大家介绍两位新朋友，你们看，他们来了。(出示小熊哥哥和小熊妹妹图)师:虽然小熊哥哥和小熊妹妹性别不同，但是在许多方面都很像，(出示文字:共同爱好)他们有很多共同的爱好，如骑自行车、打棒球、踢足球、扔飞盘等。但是在对待陌生人的时候，两人却不一-样。小熊哥哥小心谨慎，不多喝陌生人说话，而小熊妹妹对人丝毫没有戒心，无论遇到谁，她都会热情地打招呼。有一天，小熊哥哥实在忍不住了，他朝小熊妹妹外发火了！(出示小熊哥哥发火图)师：小熊哥哥说了什么？谁能学着小熊哥哥的样子说一遍。生1（生气地)：不准和陌生人说话！生2（大声喊）：陌生人危险！师:为什么不能和有人说话？陌生人怎么啦？小熊妹妹不能理解哥哥为什么这样说。你能明白小熊哥哥的意思吗？小熊哥哥说得对吗？生：小熊哥哥说得对！因为陌生人有可能是坏人，你有可他会受到伤害！师：在可能存在危险。生：不能和陌生人说话，陌生人会把你拐走的。师：你怎么知道的？生1：我妈妈告诉我的。生2：陌生人会从你那里获取信息，去骗你的爸爸妈妈。师：太时怕!陌生人都这么可怕吗？生1：都很危险。生2：不一定吧|师:让我们来听听警察叔叔是怎么说的。(出示文字及相关音频)音频资料:生活中心会遇到陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。师:虽然不是所有的陌生人都是坏人，但是小朋友年年龄小，分辨能力还不够强，面对陌生人要有一定的防范意识。为了考验大家，警察叔叔特地准备了一个闯关答题环节，我请位同学来读读闯关流程。(出示闯关流程)活动一：过关斩将，自我保护师:(出示第一关文字:独自在家时.....）谁有过独自在家的经历?独自在家时.....生1:有一次，爸爸接我放学，到家后，他就去上班了，我一个人在家写作业。生2:有一次，妈妈出去买街了，我一个人在家。生3:有一次，妈妈给爸爸送饭，把我一个人留在家里。师:很多同学都有独自在家的经历。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。没过多久，就听见了门铃声。(播放门铃声，出示教材第62页图)师:也许门外的人会说自已是送快递的，也许会说自己是邻居王奶奶，也许会说自已是来帮你家修煤气的......你该怎么办呢?(学生交流讨论，分组角色扮演，教师巡视指导)师:我来扮演敲门的王奶奶。“咚咚咚”，家里有人吗？(扮演独自在家的学生不说话，假装家里没有人)师:“咚咚咚”，家里有人吗?(不论教师用什么理由要求学生开门，同学用各种理由回应，就是不开门。)师:同学们的警惕性很高，连警察叔叔都忍不住为你们竖起了大拇指!恭喜你们，闯关成功，获得第一枚安全徽章。在刚才的情境表演中，我把大家好的经验都汇集在这里了。我们一起来读一读。(学生齐读“经验分享”)活动二：大家来帮忙师:第二关是“大家来帮忙”。请问在教材第64页事例中，吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?(出示教村第64页内容，学生听故事)生1:吴华没有及时给妈妈打电话，问问是不是真的生病了。生2:吴华没有及时向爸爸确认情况。生3:吴华没有给班主任老师打电话，让自己脱离危险。生4:吴华和阿姨刚见面时，就不应该搭理她。生5:吴华不应该轻易相信陌生阿姨的话，还跟她走了。师:吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢?生:也许他会被卖掉，被迫上街去乞讨。师:你知道的还真多!生:都是我妈妈告诉我的。师:如果是你遇见了这位陌生阿姨，你会怎么做呢?(教师和学生分别扮演阿姨和吴华进行对话)(板书:遇事情多动脑)师:看来，第二关也没有难倒大家。第二枚小微章也成功拿在了手上。在这两关中，大家都做到了不轻信、防受骗。表现得非常棒!(板书:不轻信防受骗)师:“安全自护小卫士”真是当之无愧!警察权还有一些好的建议想分享给大家，让我们一起来看一看。(播放警察介绍露露的故事及安全清单)师:让我们也制订一份属于自己的安全清单。(生制作安全清单)活动三：课堂小结1、师：“110"能为我们解决困难，解除危险，使我们化险为夷，但是要解困保平安，单靠警察是远远不够的，更要靠自己来防范危险的发生。可以和家人约定一个“亲子密码”。2、小熊妹妹在听完我们刚才上课的内容后，果然对陌生人的警惕性提高了不少，她再也不敢和陌生人说话了。无论看见什么人，都觉得他们目露凶光，不怀好意，吓得她都不敢出门了。这样做好不好呢？3、当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更适合、更安全呢？下节课，我们继续学习。作业设计：交流独自在家遇到他人敲门如何应对。板书设计：遇事情多动脑9心中的“110”不轻信防受骗第二课时【课时目标】1、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。2、通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。3、提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。教学过程：活动一：《智捉小偷》拓思维课件出示教材第63页《智捉小偷》的故事。生自由阅读故事。2、交流讨论师：同学们，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？生：拨打“110”报警电话。师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要提高警惕性，必要时千万别忘了拨打“110”报警电话。活动二：不要上当受骗1、出示课本65页“我该怎么办”同桌之间交流四幅图中的一副，全班交流。师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。2、课件出示“抢答比赛”题目的内容。（1）独自在家，不要轻易开门，而且不要让对方知道没有大人在家。（2）小明在小区广场上玩，刚认识了一个热心的大哥哥，他邀请小明去他家玩，小明去了。（3）除了父母外，不要让别人接触自己的身体，不管是认识的人还是不认识的人。（4）当陌生人以问