2023学年完整公开课版捕捉意象

海上生明月，天涯共此时。

对月思乡，望月怀人。诗句欣赏我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。__李白露从今夜白，月是故乡明。____杜甫举头望明月，低头思故乡。__李白但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼

意象是渗透着诗人主观情感的具体物象，意象是诗人情感的载体。意象古诗词鉴赏复习之一捕捉意象探究内蕴

教学目标1.了解古代诗歌常见的意象。2.探究意象在中国古代诗歌中的内涵和作用。感受意象竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。正直向上、坚韧不拔竹

猿啼：杜甫：风急天高猿啸哀郦道元：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。李端：巴水天边路，啼猿伤客情。猿啼：在古诗中象征着悲伤的感情。流水李煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。欧阳修：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

水：在古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起.抢答下列意象象征什么？（1）杜鹃鸟：

（2）牡丹：

（3）舟：象征凄凉、哀伤、思归。象征富贵、美好。

象征漂泊、自由。（4）梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。探究：

意象在古代诗歌中的作用象征意义

天净沙·

秋思

[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。探究意象的作用《西江月——夜行黄沙道中》辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

这首词的景是由“明月”“惊鹊”、“清风”、“鸣蝉”、“稻花香”、“蛙声一片”等意象组合构成的优美的农村夜景。抒发的是作者喜悦的心情。探究：意象的作用营造画面抒发情感(2004年广东)1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中运用了哪些意象？

探究：意象的作用江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”“老马”几个意象。探究：意象的作用(2004年广东)1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗歌塑造了诗人什么形象？

探究：意象的作用？江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。诗歌塑造了诗人什么形象？答：“片云”“孤月”意境凄凉，塑造诗人孤独、苦无知音的漂泊者形象；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又塑造了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达的形象，“老马”可见诗人虽年老多病，但智慧犹可用，还想有所作为

。

探究：如何通过捕捉意象来赏析形象？探究：意象的作用

塑造形象归纳：意象的内蕴和作用

象征意义营造画面塑造形象

表达情感阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？捕捉意象、分析形象、探究情感阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答案

作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

捕捉意象、分析形象、探究情感阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（2）作者主要运用了哪