种群数量的变化课件高二上学期生物人教版选择性必修2

第2节种群数量的变化【学习任务单】1.建立数学模型（步骤、类型）2.

Nt

＝N0λt(λ的含义)3.种群的“J”型曲线（前提条件）4.种群的“S”型曲线（环境容纳量）（K值）5.种群数量的波动（模型的修正）6.探究.实践培养液中酵母菌种群数量的变化【情景导入】上节课我们学习了种群的数量特征，其中年龄结构能简单的预测未来种群数量变化，但是种群数量变化的具体情况，还是不能很好的描述、解释和预测，聪明的人类用建构数学模型方式来创造性解决这个问题，让我们去感受一下吧！一、建构种群增长模型的方法（1）建立数学模型的一般步骤：观察_______，________提出_____的____根据实验数据，用适当的_________对事物的性质进行表达，即建立_________阅读教材P7页相关内容完成填空！通过进一步实验或观察等，对模型进行_____或_____研究对象提出问题数学形式合理假设数学模型检验修正有一偏远的海岛上我们引入了一群鹿（N0），数量变化？模型假设：在____和____条件_____、气候_____、没有____和其他竞争物种等条件下食物空间阅读教材P8页相关内容完成填空！充裕适宜天敌建立数学模型（在黑板展示过程）对模型检验或修正一、建构种群增长模型的方法1.建立数学模型的步骤（略）（学生背诵）(1)数学公式能准确反映种群数量，但不够直观。(2)坐标曲线图能直观地反映种群数量的变化趋势,但不够准确。2.建立的数学模型Nt

＝N0λtλ的含义是？阅读教材P8页相关内容完成填空！N0为该种群的_________，t为______，Nt

表示t年后__________，λ表示该种群数量是_________________________。起始数量时间该种群数量前一年种群数量的倍数3.数学模型类型(略)这样的_______是数学模型的另一种表现形式，同________相比，它能更________反映出种群的_________。曲线图阅读教材P9页相关内容完成填空！数学公式直观地增长趋势4.两种数学模型的优缺点二、种群的“J”形增长1.概念：在__________下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。理想条件阅读教材P8页相关内容完成填空！2.什么情况下可以得到“J”形曲线：实验室条件下、某一种迁移入新环境（如物种入侵）3.增长率：二、种群的“J”形增长阅读教材P8页相关内容完成填空！3.增长率：4.增长速率：二、种群的“J”形增长5.曲线对应图：增长率=0,种群数量相对稳定增长率>0,种群数量增长增长率<0种群数量下降①当λ=1时②当λ＞1时③当0＜λ＜1时拓展：种群“J”形曲线的几种情况三、种群的“S”形增长阅读教材P9页相关内容完成填空！（2）像这样，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈____形。这种类型的种群增长称为________增长。“S”形“S”（1）但是，_____和______总是有限的，当种群密度增大时，种内_______就会_____，这就会使种群的_______降低，死亡率____，当死亡率升高至出生率_____时，种群的增长就会____，有时会_______在一定的水平。资源空间竞争加剧出生率升高相等停止稳定（3）_____的环境条件所能______的种群_________称为___________，又称_______。一定维持最大数量环境容纳量K值（4）大熊猫栖息地遭到_____后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其_____就会变小，这是大熊猫种群数量锐减的____原因，因此，建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高_________，是保护大熊猫的________措施。破坏K值重要环境容纳量根本三、种群的“S”形增长1.概念：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。增长速度最快K值：种群斗争最剧烈三、种群的“S”形增长2.曲线对应图：比较种群增长两种曲线的联系与区别J型曲线S型曲线条件种群增长率有无K值曲线环境资源无限环境资源有限保持稳定先升后降无有K值环境阻力K值：环境容纳量拓展：①野生大熊猫数量锐减的原因：栖息地遭到破坏，食物减少和活动范围缩小，K值变小。应对措施：建立自然保护区，改善栖息环境，提高环境容纳量。值的应用三、种群的“S”形增长a、从环境容纳量考虑：b、从1/2K值考虑：②有害生物的防治增大环境阻力，降低环境容纳量；

在种群增长刚开始（达到K/2之前）的时候就进行防治；（绝对不能让种群数量增长到1/2K值）例如可利用将食物储藏在安全处，断绝或减少食物来源，养殖或释放天敌等措施来降低老鼠的环境容纳量；三、种群的“S”形增长③资源的合理利用

捕鱼时，在刚超过1/2K时开始捕捞；要使被捕种群的剩余量维持在1/2K附近；目的：以持续获得最大的捕捞量三、种群的“S”形增长四、种群数量的波动在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。例如，某地野牛、狮的种群数量往往比较稳定。对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。例如东亚飞蝗。某地区东亚飞蝗种群数量的波动1.种群数量的相对稳定2.种群数量的波动在K值不变的情况下，种群的数量总是围绕着K值上下波动。阅读教材P10页相关内容！3.种群数量的爆发处在波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。四、种群数量的波动蝗灾鼠灾赤潮当种群长久处于不利条件下，如遭遇人类乱捕乱杀和栖息地破坏，种群数量会出现持续性的或极具的下降。4.持续性的或极具的下降当一个种群的数量过少时，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。对于那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。四、种群数量的波动捕鲸现场（1）材料用具：酵母菌、无菌_______________或肉汤培养液、试管、____________、滴管、__________。培养液中酵母菌种群数量的变化

探究·实践（2）酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用_________的方法:先将_______放在血细胞计数板的_______上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片_____，让培养液自行_____，多余的培养用滤纸____，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，用显微镜计数一个________内的酵母菌，盖玻片下的培养液厚度为________，请推导出将一个小方格范围内的酵母菌数目，换算成10ml培养液中酵母菌总数的公式。马铃薯培养液血细胞计数板显微镜阅读教材P11页相关内容完成填空！抽样检测盖玻片计数室边缘渗入吸去小方格培养液中酵母菌种群数量的变化

探究·实践1.计数方法：抽样检测2.

血细胞计数板计数室大格面积为1mm×1mm=1mm2。每个大格有400个小格两种不同计数室的取样方法不同1mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×25×104×稀释倍数1mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×16×104×稀释倍数规格一（25×16）规格二（16×25）3.计数公式：（4）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取什么措施？培养液中酵母菌种群数量的变化

探究·实践阅读教材P11页相关内容，填空并思考问题！振荡（3）从试管中吸出培养液进行计数之前，建议将试管轻轻______几次。为什么?（7）对于压在小格界线上的酵母菌，应当怎样计数？（5）本探究