新课程背景下初中物理探究式教学策略的实践研究的开题报告_第1页
新课程背景下初中物理探究式教学策略的实践研究的开题报告_第2页
新课程背景下初中物理探究式教学策略的实践研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课程背景下初中物理探究式教学策略的实践研究的开题报告一、选题依据和研究意义随着新课程改革的深入推进，物理教育的教学内容、教学方法等方面也面临着新的挑战和机遇。以往物理教育注重的是知识点的掌握和细节的记忆，而新课程背景下的物理教育则更加注重学生的探究能力、实践能力和创新能力的培养。因此，如何在初中物理教学中引导学生探究式学习，发挥学生的主体作用，有效实现知识与能力的有机融合，成为了当前物理教学中亟待解决的问题。本研究旨在探究面向新课程背景下的初中物理教育，在探究式教学策略的指导下，如何激发学生的创新思维和探究能力，提高学生的科学素养和综合能力。此外，研究结果还可以为初中物理教育的改革和实践提供一些有效的参考和借鉴。二、选题的研究现状和分析近年来，关于探究式学习和探究式教学在物理教育中的应用和研究，已经有了一定的进展和成果。例如，有学者从学科知识、教学方法和教学效果等方面对比分析了传统教学和探究式教学的差异，认为探究式教学可以有效提高学生的学科素养和综合能力（刘凯、孙亚军，2017）。此外，还有学者基于WebQuest教学模式，在初中物理教学中探究出一种有效的基于信息技术的探究式教学模式（颜艳梅，2017）。这些研究成果为本研究提供了一些有效的支持和借鉴。然而，目前这些研究多数是基于单一模式的探究式教学，缺乏对于不同教学环境下探究式教学的比较和分析。因此，本研究旨在通过实践探究式学习，探究不同教学环境下的探究式教学策略的优劣与差异，为物理教育的探究式教学提供更加有效的实践经验和理论指导。三、研究内容和方法本研究拟选取某初中的数学物理班级，针对不同教学环境进行探究式教学实验，探究不同教学策略的优劣与差异。具体研究内容和方法如下：1、研究内容本研究将探究不同的探究式教学策略对于学生的科学素养和综合能力的影响。具体内容包括：（1）探究式学习模式的设计和实践过程，包括探究式主题的选定、探究式问题的设计和实践等。（2）搜集和分析数据，比较不同教学策略下学生的成绩、思维能力、合作学习能力等指标。2、研究方法本研究将采用如下研究方法：（1）文献研究：对相关文献进行梳理和分析，从中提取出有关探究式学习和探究式教学策略的理论和实践经验。（2）案例研究：选取某初中的数学物理班级，针对不同教学环境进行探究式教学实验，并收集和分析相关数据。（3）问卷调查：对参与实验的学生进行问卷调查，了解他们对于探究式教学策略的认知、评价和建议。四、预期成果和分析本研究旨在探究新课程背景下初中物理探究式教学策略的实践研究，预期成果如下：（1）探究不同教学环境下的探究式教学策略的优劣与差异，为初中物理教育的探究式教学提供更加有效的实践经验和理论指导。（2）比较不同教学策略下学生的成绩、思维能力、合作学习能力等指标，为实现物理教育的素质教育目标提供一定的参考和借鉴。（3）通过问卷调查，了解学生的认知、评价和建议，为探究式教学的改进和优化提供

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论