2021年山西省太原市中考语文一模试卷

2021年山西省太原市中考语文一模试卷

一、读•书（12分）

1.（2分）亲爱的同学欢迎你参加本次考试，愿好心境伴随出色的你。请赏读下面两幅书法

作品，选出与你此时心境有关的一幅

W愕苗我收‘

闻能晟大

2.（10分）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，君子之风无处不在。读下面语段

华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“,于我如浮云”，是《论

语》中对“义”的坚守；君子之风是“富贵不能淫，，"，是《＜

孟子〉三章》中大丈夫对节操的坚守。君子之风是“斯是陋室，"，是刘禹

锡安贫乐道的情趣；君子之风是“予独爱莲之，"，是周敦颐洁

身自好的生活态度：君子之风是失意时李白高歌“长风破浪会有时，”，是

战乱中杜甫疾呼“安得广厦千万间，"；君子之风是《出师表》中诸葛亮

“,"，临危受命勇担当。

二、读•思（38分）

3.（2分）2021年春节，各地响应号召“就地过年”。班级开展“就地过年，过文化年”语

文实践活动。

【走进博物馆一一了解华夏文明】

山西是华夏文明的摇篮，五千年文明从此开始。人文滥觞，山河激荡，山西历史

就有多么悠远厚重。炎黄阪泉之战，实现华夏民族触合，并称华夏始祖。尧舜禹三代的

历史脚步踏出华夏文明的发展轨迹。商周汉唐宋元明清，三晋大地商品、生产发达的盛

世气象，精美绝伦、巧夺天工的青铜器，儿可了华夏文明根祖的博大和雄浑。这些珍贵

文物都是山西华夏文明发祥地的历史见证者，是五千年盛世伟业的华美篇章,折期出晋

商辉煌五百年的伟岸身影，晋商的起源与辉煌，从这里找到诠释和坐标。

晓宇同学从博物馆摘抄了以上有关晋商源流的文字，下列与其相关的表述不正确

的一项是（）

A.“三晋”的“晋”是上下结构，部首为日，共10笔，第7笔是横折。

B.文中加点词语“融合”“见证”“折射”都是动词。

C.“精美绝伦，巧夺天工的青铜器”中“精美绝伦”“巧夺天工”是不同类型的短语。

D.文中画横线的句子中宾语中心语是“见证者”。

4.（3分）【走进图书馆一一感受经典魅力】

祥子回到曹宅的时孙侦探告诉祥子，曹

曹先生回来的路上，孙侦探逼着祥子拿出

候，孙侦探出来拦住先生是,抓住要

一辆自行车总跟在他了那个闷葫芦罐，他摇

了他。孙侦探就是当杀头的。孙侦探说：

们的后面，过了家门了摇，往墙上一碰，钱

初没收他第一辆车的“把你存的钱拿出来

□撒了一地，祥子的心都

那群大兵的头头孙排买条命，我杀了你就

要裂开了。

长。像杀了个臭虫！”

就地过年，太原图书馆推出线上名著讲座活动。老师用连环画介绍《骆驼祥子》，请你结

合原著中的相关内容填空。

孙侦探告诉祥子，曹先生是。以此为借口，孙侦探拿走了祥子的闷葫芦

罐，实际上也就断绝了祥子第二次买车的希望______的直接原因。

5.（2分）【走进美术馆一一传承传统文化】

贴完最后一张，像一张张车票。

奶奶喜上眉梢。杨柳青青，春又来到。

刚扫过的院子，年年深情描画的故事，

等着春风落脚。只为画出你的味道！

那些离开家乡的人，桃花灼灼，祝福安好。

就快要回来了。一刀刀痴心雕刻的时光，

一张张的年画，刻在我们心上，永远不老。

美术馆举办年画展，晓萱同学看完展览后在留言簿上写下了自己的感受。结合上面诗歌,

仿照晓萱同学的留言写下你对年画艺术的感受。

晓萱同学留言：年画是一种文化，是寄给春天的请柬，邀请春风落脚干净的院落。

我的感受：。

6.（13分）阅读下面材料完成问题。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，想抓住山羊往上飞,

可是它的身子太轻，无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么

的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

（1）牧羊人为什么说乌鸦“是一只忘记自己叫什么的鸟”？请你用自己的话简要回答。

（2）读了这篇短文同学们围绕结尾牧羊人孩子说的话“它也很可爱啊”展开了讨论，对

止匕，有些同学表示支持，表明你的观点并加以阐述，不少于100字。

7.（12分）诗文佳作脍炙人口。请阅读下面的古诗文完成问题。

江城子♦密州出记承天寺夜游

猎苏轼

苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍,月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未

千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎寝，相与步于中庭。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！庭下如积水空明，水中藻、谷交横，

持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少

射天狼。闲人如吾两人者耳。

（1）读准字音是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。

①右擎苍_________

②怀民亦未唯

（2）一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是

A.酒酣胸胆尚开张、开国元勋

B.月色人广、千家万广

C.遂至承天寺寻张怀民\寻向所志

D.欣然起行、性行淑均

（3）完成下列语句的翻译。

①庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

，,大概是竹子和柏树的影子吧。

②但少闲人如吾两人者耳。

（4）比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。

选文江城子密州出猎记承天寺夜游

关键词选取狂①_________

内容概括②_________本文记叙了作者夜游承天寺

的经历，描绘了清澈美妙的

月色，表现作者赏月的欣喜、

贬谪的悲凉、漫步的悠闲、

人生的感慨。

8.（6分）文言文阅读。

养竹记

白居易

竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔①者。竹性直,直以立

身；君子见其性②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应虚受④者。竹节贞，贞以

立志；君子见其节⑤名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实⑥焉.

【注释】①拔：改变。②倚：偏，歪。③体道：体性仁德。④虚受：虚心接受。⑤砥砺:

磨练，锻炼。⑥这里是指将竹子种在庭院中随时观赏。

（1）古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用标出文中画横线语句的停顿

处。（标3处）

竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者

（2）君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文归

纳君子具有怎样的精神品质。

三、读•写（70分）

9.（6分）社区开展敬老院“暖心之行”活动，晓光作为志愿者，制作了下面的活动策划图。

请你根据图片所示

要求：表述准确语言连贯不少于60字。

10.（15分）阅读下面的选文，完成问题。

童心苹果

刘诚龙

爱人在一所小学教书，早出晚归，披星戴月。若时间可以伸缩，在家时日压短。

在校，她把“时间”有意无意说成是“时光”；在家，—，家里时间是度日如年。

也是也是，—；到家里

爱人给我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去学校。不饿？不饿，早

晨，这学生会送她个包子，汉堡包肯德基的，都会有一两个学生从书包里掏出来：艾老

师，有段日子在减肥，她的减肥要诀是不吃

一个暑假过去，减肥效果不太理想，却也看得见。班里学生见了，您瘦了？我们

不准您瘦。

也不知道是从谁开始的，也不知哪天，不经意间，书包里带上零食送老师吃。街

上的，家里做的

这天，是个男学生，长得憨头憨脑，他妈叫他“足球”•干吗叫球，叫“苹果”

多好。这孩子脸圆，看那肚子，是个小吃货，蛮能装东西的。砰砰砰，他书包都没放课

桌就跑老师门前来了：''老师

“不用不用，你自己吃。”

“不，老师吃了别个同学的，干吗不吃我的？”

“我吃了，你没有吃的啦。”

“我还有。”他翻了书包，果然里面有个大苹果。

老师笑了，把苹果接了，随手放在桌子上。“莫放桌子上。”他拿起苹果放在老师

茶杯上。“‘苹果球’，好讲卫生。”老师既不跟他妈叫他“足球”，也不拟他脸型叫他“苹

果”

“老师，我要看这个苹果生个苹果崽崽出来。”原来上次带他去了一个蔬菜基地，蔬菜基

地搞大棚蔬菜，说给植物根部水，上面给阳光饱暖，根会生根，苹果下面给了水，一缕

阳光射进窗来，正好打在苹果阳面。水，还有那颗心，是会让这个苹果开花吧

一节课下来，老师收拾教具，往办公室走。“苹果球”步子飞快跟着艾老师。那

双清澈的眼睛，是看老师吃了苹果没•看到那只苹果，在阳光下，光亮光亮。苹果球眼

里亮晶晶，有水在漾动：老师，会吃的。”

是第三节课的课间吧。老师伏在案头批改作业，“苹果球”又来了，他来督促老

师吃苹果的？

不是，他低了头，怯怯地说：“老师，这里有个苹果呢。”“苹果球”也不讲客气,

得了老师一声令，拿起苹果：“老师，您也要吃。您不吃

他的老师拿起苹果，轻轻咬了一口，然后把苹果递给“苹果球”。“苹果球”大嚷：

“不，您还得吃一口。”老师又轻咬了小半口。“苹果球”拿起苹果，呵呵，喊喊喳喳，

喊喊喳喳，脸上红扑扑的，是那红艳艳的苹果色转了脸色去的吧。

爱人说，那苹果真是好品种，很甜很脆。我能想象到，格外脆，那是一颗童心苹

果。

阅读欣赏课上，老师推荐阅读小说《童心苹果》。

（1）请你结合语境补写第二段画横线处空缺的内容。

（2）对小说标题的赏析需要关注标题的含义、标题与小说内容的联系标题的艺术特点。

请你写一段文字赏析这篇小说的标题《童心苹果》。

写作提示：结合文章内容不少于100字。

11.（14分）阅读下面的材料，完成问题。

材料一【学生使用手机的弊端】

损害身心，影响健康。一些学生由于过度使用手机，引起身体发育推迟、运动功

能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆

力下降、自闭症、孤独症。

考试作弊，破坏规则。学生利用手机在网上直接搜索或传递习题、考试答案和作

文范文，会丧失学习与思考的主动性

成绩下滑，耽误学业。绝大多数学生手中的智能手机是用来做和学习无关的事情,

最主要的是刷QQ空间、玩游戏、看视频、定外卖和收快递。只要学生有手机，出现厌

学、逃学、辍学等现象。

违规使用，伤人害己。一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机，不注意

道路、行人及车辆，极易对自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，亲情缺失。孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀手，就会导致家庭教

育不到位，容易养成不良的行为习惯

材料二【]

很多国家都对学生使用手机有明文规定的限制，校园禁用手机是大多数国家的共

识。

美国一一20多所公立学校联合禁止学生使用手机，目前美国大部分学校不允许学

生使用手机；意大利一一在全国范围禁止学生在教室使用手机，要求禁止学生携带手机

上学，并要求高中制定“禁止学生在校内使用手机”等规定，要求下属中学将手机禁用

范围从教室扩展至整个校园；法国一一在幼儿园小学和中学

材料三【禁止手机进校园教育部定新规】

2021年2月教育部办公厅发布了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，光

明中学根据通知要求细化了手机管理的措施。

禁止学生携带手机等电子产品进校园。学生因特殊原因需要带手机进入校园，需

由监护人到校填写情况说明与申请表，经学校批准后方可带入校园，带入校园后要主动

交给班主任保管。

学校在指定地方配置有免费亲情电话，老师配置有移动电话，方便家校联系，有

事可以随时向老师反映，便捷处理各种突发问题。家长如有事情联系孩子

班级召开“手机远离校园，自律伴随你我”主题班会，你搜集并整理了以上材料。

(1)班长在信息技术老师的帮助下，就''禁止学生携带手机进入校园，你怎么看”进行

网络调查，统计结果如图所示。请简要概括你从图中得出的结论。

校系详情

■反029票

■无所加17累

（2）阅读材料二，请为材料二拟一个标题不超过15个字。

（3）下面是学生晓华写给班主任老师的申请书，想让老师批准自己在校园内使用手机。

如果你是班主任，会批准他的申请吗？请你以班主任的身份写一段话回复晓华。要求：

结合材料

亲爱的老师：

我需要在校内使用手机，我的理由很简单，手机上面有单词王，有事情和家里面

联系方便，早上想早点起来锻炼身体做闹钟使用

望老师批准。

您的学生晓华

2021年3月16日

12.（35分）总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很

中国！”雕梁画栋；鲜香的饺子，这样的美食很中国，这样的守护、这样的速度……真的

很中国！

请以《这样的很中国》为题目，写一篇文章。

要求：（1）如果选择本题，请把题目补充完整；（2）,诗歌除外：（3）文中不得

出现真实的人名、校名等；（4）

13.总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很中国！”雕

梁画栋；鲜香的饺子，这样的美食很中国，这样的守护、这样的速度……真的很中国！

请以“总想自豪地说一句：这很中国！”为结尾，写一篇文章。

要求：（1）如果选择本题，请自拟题目；（2）,诗歌除外；（3）文中不得出现真

实的人名、校名等；（4）

2021年山西省太原市中考语文一模试卷

参考答案与试题解析

一、读•书（12分）

1.（2分）亲爱的同学欢迎你参加本次考试，愿好心境伴随出色的你。请赏读下面两幅书法

作品，选出与你此时心境有关的一幅

,怕阱我曲，

国德接犬匚口

【解答】答案：

心旷神怡（大展鸿图）

2.（10分）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，君子之风无处不在。读下面语段

华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“不义而富且贵，于我如浮云”，

是《论语》中对“义”的坚守；君子之风是“富贵不能淫，贫贱不能移，城武不

能屈”,是《〈孟子〉三章》中大丈夫对节操的坚守。君子之风是“斯是陋室，惟吾

德馨”,是刘禹锡安贫乐道的情趣；君子之风是“予独爱莲之出淤泥而不染，濯

清涟而不妖”,是周敦颐洁身自好的生活态度；君子之风是失意时李白高歌“长风破浪

会有时，直挂云帆济沧海”,是战乱中杜甫疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士

俱欢颜”:君子之风是《出师表》中诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”,

临危受命勇担当。

【解答】答案：

不义而富且贵

贫贱不能移威武不能屈

惟吾德馨（注意“馨”的书写）

出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）

直挂云帆济沧海

大庇天下寒士俱欢颜

受任于败军之际奉命于危难之间

二、读•思（38分）

3.（2分）2021年春节，各地响应号召“就地过年”。班级开展“就地过年，过文化年”语

文实践活动。

【走进博物馆一一了解华夏文明】

山西是华夏文明的摇篮，五千年文明从此开始。人文滥觞，山河激荡，山西历史

就有多么悠远厚重。炎黄阪泉之战，实现华夏民族型穹，并称华夏始祖。尧舜禹三代的

历史脚步踏出华夏文明的发展轨迹。商周汉唐宋元明清，三晋大地商品、生产发达的盛

世气象，精美绝伦、巧夺天工的青铜器，如蛆了华夏文明根祖的博大和雄浑。这些珍贵

文物都是山西华夏文明发祥地的历史见证者，是五千年盛世伟业的华美篇章,折物匕晋

商辉煌五百年的伟岸身影，晋商的起源与辉煌，从这里找到诠释和坐标。

晓宇同学从博物馆摘抄了以上有关晋商源流的文字，下列与其相关的表述不正确

的一项是（）

A.“三晋”的“晋”是上下结构，部首为日，共10笔，第7笔是横折。

B.文中加点词语“融合”“见证”“折射”都是动词。

C.“精美绝伦，巧夺天工的青铜器”中“精美绝伦”“巧夺天工”是不同类型的短语。

D.文中画横线的句子中宾语中心语是“见证者”。

【解答】A.有误；

BCD.正确。

故选：Ao

4.（3分）【走进图书馆——感受经典魅力】

祥子回到曹宅的时孙侦探告诉祥子，曹

曹先生回来的路上，孙侦探逼着祥子拿出

候，孙侦探出来拦住先生是,抓住要

一辆自行车总跟在他了那个闷葫芦罐，他摇

们的后面，过了家门了他。孙侦探就是当杀头的。孙侦探说：了摇，往墙上一碰，钱

口初没收他第一辆车的“把你存的钱拿出来撒了一地，祥子的心都

那群大兵的头头孙排买条命，我杀了你就要裂开了。

长。像杀了个臭虫！”

就地过年，太原图书馆推出线上名著讲座活动。老师用连环画介绍《骆驼祥子》，请你结

合原著中的相关内容填空。

孙侦探告诉祥子，曹先生是乱党。以此为借口，孙侦探拿走了祥子的闷葫

芦罐，实际上也就断绝了祥子第二次买车的希望梦想破灭的直接原因。

【解答】答案：

乱党梦想破灭（或：走向堕落）

5.（2分）【走进美术馆一一传承传统文化】

贴完最后一张，像一张张车票。

奶奶喜上眉梢。杨柳青青，春又来到。

刚扫过的院子，年年深情描画的故事，

等着春风落脚。只为画出你的味道！

那些离开家乡的人，桃花灼灼，祝福安好。

就快要回来了。一刀刀痴心雕刻的时光，

一张张的年画，刻在我们心上，永远不老。

美术馆举办年画展，晓萱同学看完展览后在留言簿上写下了自己的感受。结合上面诗歌,

仿照晓萱同学的留言写下你对年画艺术的感受。

晓萱同学留言：年画是一种文化，是寄给春天的请柬，邀请春风落脚干净的院落。

我的感受：年画是一种乡愁，像一张张车票，招引那些离开家乡的人快快回家。。

【解答】答案：

示例：年画是一种乡愁，像一张张车票。

6.（13分）阅读下面材料完成问题。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，想抓住山羊往上飞,

可是它的身子太轻，无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么

的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

（1）牧羊人为什么说乌鸦“是一只忘记自己叫什么的鸟”？请你用自己的话简要回答。

（2）读了这篇短文同学们围绕结尾牧羊人孩子说的话“它也很可爱啊”展开了讨论，对

此，有些同学表示支持，表明你的观点并加以阐述，不少于100字。

【解答】（1）乌鸦不能正确认识自己，盲目模仿老鹰。

（2）示例：我支持牧羊人孩子说的话，乌鸦也很可爱，并为之拼命练习的努力是值得肯

定的，万一实现了呢，才能“天下响应。邓稼先心怀壮国之梦，扬我国威，只要敢于努

力尝试。

7.（12分）诗文佳作脍炙人口。请阅读下面的古诗文完成问题。

江城子•密州出记承天寺夜游

猎苏轼

苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍,月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未

千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎寝，相与步于中庭。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!庭下如积水空明，水中藻、存交横,

持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少

射天狼。闲人如吾两人者耳。

（1）读准字音是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。

①右半苍qing

②怀民亦未寝qin

（2）一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是C

A.酒酣胸胆尚开张'开国元勋

B.月色人广、千家万广

C.遂至承天寺寻张怀民\寻向所志

D,欣然起勺、性勺淑均

（3）完成下列语句的翻译。

①庭下如积水空明，水中藻、特交横，盖竹柏影也。

庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有水藻、勿菜交错其中，大概是竹子和

柏树的影子吧。

②但少闲人如吾两人者耳。

（4）比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。

选文江城子密州出猎记承天寺夜游

关键词选取狂①本词描写了一次出猎的

壮观场面，抒发了作者为国

杀敌的雄心壮志，委婉地表

达了词人期盼得到朝廷重用

的愿望。

内容概括②闲本文记叙了作者夜游承天寺

的经历，描绘了清澈美妙的

月色，表现作者赏月的欣喜、

贬谪的悲凉、漫步的悠闲、

人生的感慨。

【解答】⑴本题考查字音。①“擎”读作“qing”、举。不要误读作“敬”字的读音，

本义是睡觉的地方。引申指卧。

（2）本题考查一词多义的理解。

A.开阔/建立；

B.门/家；

C.都是“寻找”的意思；

D.出行/品行。

故选：Co

（3）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、通假字。

注意：

①句中重点词：空明，澄澈透明，纵横交错。盖，原来是，水中的水藻，大概是竹子和

柏树的影子。

②句中重点词：但，只是。如，像。耳，相当于“罢了”，翻译时调整为“但少如吾两人

闲人者耳”。

（4）本题考查对文章内容的分析理解。第一空，此词开篇“老夫聊发少年狂”。用一“狂”

字笼罩全篇。首三句直出会猎题意，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎。下片叙

述猎后的开怀畅饮，希望能够承担卫国守边的重任，抒发杀敌报国的豪情，借历史典故

抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望，《记承天寺

夜游》，当时，但不得“签书公事”。在这种情况下，心情忧郁，贬谪的悲凉，赏月的欣

喜。作者“解衣欲睡”的时候，于是“欣然起行”，不免让人欣喜，只好去找同样被贬的

张怀民!两人漫步中庭。自比“闲人”。关键词是“闲”。

答案：

（1）qfngqln

（2）C

（3）①庭院中的月光如积水般清明澄澈仿佛有水藻

②只是缺少像我俩这样的闲人罢了

（4）①本词描写了一次出猎的壮观场面，抒发了作者为国杀敌的雄心壮志。②闲

8.（6分）文言文阅读。

养竹记

白居易

竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔①者。竹性直,直以立

身；君子见其性②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应虚受④者。竹节贞，贞以

立志；君子见其节⑤名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实⑥焉。

【注释】①拔：改变。②倚：偏，歪。③体道：体性仁德。④虚受：虚心接受。⑤砥砺:

磨练，锻炼。⑥这里是指将竹子种在庭院中随时观赏。

（1）古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用标出文中画横线语句的停顿

处。（标3处）

竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者

（2）君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文归

纳君子具有怎样的精神品质。

【解答】（1）本题考查学生断句的能力。解答此类问题，然后根据句意进行分析，稳固

是为了确立竹子的本性，就想到要培植好坚定不移的品格。

（2）本题考查对“君子”特点的理解归纳。文中竹子的每一个特点分别对应了君子的品

行，“性直”对应“中立不倚者”（正直公正，“心空”对应“应用虚受者”（虚心求道的

人），夷险一致者”（砥砺名节，始终如一的人）、正直不阿、砥砺名行等美好的品德。

答案：

（1）竹本固/固以树德/君子见其本/则思善建不拔者

（2）竹子“性直”“心空”“节贞”，君子应像竹子一样、虚心求学。

三、读•写（70分）

9.（6分）社区开展敬老院“暖心之行”活动，晓光作为志愿者，制作了下面的活动策划图。

请你根据图片所示

要求：表述准确语言连贯不少于60字。

【解答】答案：

示例：敬老院“暖心之行”活动共分准备和活动两大阶段。去敬老院之前，准备相关物

品并完成节目排练，我们先与老人聊天谈心，最后进行才艺展示。

10.（15分）阅读下面的选文，完成问题。

童心苹果

刘诚龙

爱人在一所小学教书，早出晚归，披星戴月。若时间可以伸缩，在家时日压短。

在校，她把“时间”有意无意说成是“时光”；在家，—，家里时间是度日如年。

也是也是，—；到家里

爱人给我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去学校。不饿？不饿，早

晨，这学生会送她个包子，汉堡包肯德基的，都会有一两个学生从书包里掏出来：艾老

师，有段日子在减肥，她的减肥要诀是不吃

一个暑假过去，减肥效果不太理想，却也看得见。班里学生见了，您瘦了？我们

不准您瘦。

也不知道是从谁开始的，也不知哪天，不经意间，书包里带上零食送老师吃。街

上的，家里做的

这天，是个男学生，长得憨头憨脑，他妈叫他“足球”。干吗叫球，叫“苹果”

多好。这孩子脸圆，看那肚子，是个小吃货，蛮能装东西的。砰砰砰，他书包都没放课

桌就跑老师门前来了：“老师

“不用不用，你自己吃。”

“不，老师吃了别个同学的，干吗不吃我的？”

“我吃了，你没有吃的啦

“我还有。”他翻了书包，果然里面有个大苹果。

老师笑了，把苹果接了，随手放在桌子上。''莫放桌子上。”他拿起苹果放在老师

茶杯上。“‘苹果球'，好讲卫生。”老师既不跟他妈叫他“足球”，也不拟他脸型叫他“苹

果”

“老师，我要看这个苹果生个苹果崽崽出来。”原来上次带他去了一个蔬菜基地，蔬菜基

地搞大棚蔬菜，说给植物根部水，上面给阳光饱暧，根会生根，苹果下面给了水，一缕

阳光射进窗来，正好打在苹果阳面。水，还有那颗心，是会让这个苹果开花吧

一节课下来，老师收拾教具，往办公室走。“苹果球”步子飞快跟着艾老师。那

双清澈的眼睛，是看老师吃了苹果没。看到那只苹果，在阳光下，光亮光亮。苹果球眼

里亮晶晶，有水在漾动：老师，会吃的。”

是第三节课的课间吧。老师伏在案头批改作业，“苹果球”又来了，他来督促老

师吃苹果的？

不是，他低了头，怯怯地说：“老师，这里有个苹果呢。”“苹果球”也不讲客气,

得了老师一声令，拿起苹果：“老师，您也要吃。您不吃

他的老师拿起苹果，轻轻咬了一口，然后把苹果递给“苹果球”。“苹果球”大嚷：

“不，您还得吃一口。”老师又轻咬了小半口.“苹果球”拿起苹果，呵呵，喊喊喳喳，

喊喊喳喳，脸上红扑扑的，是那红艳艳的苹果色转了脸色去的吧。

爱人说，那苹果真是好品种，很甜很脆。我能想象到，格外脆，那是一颗童心苹

果。

阅读欣赏课上，老师推荐阅读小说《童心苹果》。

（1）请你结合语境补写第二段画横线处空缺的内容。

（2）对小说标题的赏析需要关注标题的含义、标题与小说内容的联系标题的艺术特点。

请你写一段文字赏析这篇小说的标题《童心苹果》。

写作提示：结合文章内容不少于100字。

【解答】（1）本题考查语言表达能力。根据上下文语境的描摩，大概推测出这个是一个

前后相反的转折关系。内容上相成对比，在家时日压短”可仿写为：她无心有心把“时

间”说成是“时日”；第三空根据“到家里。

(2)本题考查标题作用的赏析，同时考查语言表达能力，另外就是是否能够把自己的感

受用准确的语言表述出来，一颗童心，一份希望。题目新颖别致，激发读者兴趣，他相

信老师像对待其他同学一样对待自己，肚子饿了去找老师。苹果是甜的，校园里随处可

见的都是这样的苹果，老师如初日暖阳，呵护着每一颗“童心”。

答案：

(1)她无心有心把“时间”说成是“时日”；学校时间是无限风光。

(2)示例：本文标题“童心苹果”表达新颖，吸引读者的阅读兴趣，“童心苹果”既指

苹果甜脆。''生个苹果崽崽来”是“苹果球”童心烂漫，更显他童真可爱，孩子们给艾老

师送吃的是表达对老师的尊敬与喜爱，浓浓的师生情谊令人感动，纯真清甜。

11.(14分)阅读下面的材料，完成问题。

材料一【学生使用手机的弊端】

损害身心，影响健康。一些学生由于过度使用手机，引起身体发育推迟、运动功

能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆

力下降、自闭症、孤独症。

考试作弊，破坏规则。学生利用手机在网上直接搜索或传递习题、考试答案和作

文范文，会丧失学习与思考的主动性

成绩下滑，耽误学业。绝大多数学生手中的智能手机是用来做和学习无关的事情,

最主要的是刷QQ空间、玩游戏、看视频、定外卖和收快递。只要学生有手机，出现厌

学、逃学、辍学等现象。

违规使用，伤人害己。一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机，不注意

道路、行人及车辆，极易对自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，亲情缺失。孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀手，就会导致家庭教

育不到位，容易养成不良的行为习惯

材料二【]

很多国家都对学生使用手机有明文规定的限制，校园禁用手机是大多数国家的共

识。

美国一一20多所公立学校联合禁止学生使用手机，目前美国大部分学校不允许学

生使用手机；意大利一一在全国范围禁止学生在教室使用手机，要求禁止学生携带手机

上学，并要求高中制定“禁止学生在校内使用手机”等规定，要求下属中学将手机禁用

范围从教室扩展至整个校园；法国一一在幼儿园小学和中学

材料三【禁止手机进校园教育部定新规】

2021年2月教育部办公厅发布了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，光

明中学根据通知要求细化了手机管理的措施。

禁止学生携带手机等电子产品进校园。学生因特殊原因需要带手机进入校园，需

由监护人到校填写情况说明与申请表，经学校批准后方可带入校园，带入校园后要主动

交给班主任保管。

学校在指定地方配置有免费亲情电话，老师配置有移动电话，方便家校联系，有

事可以随时向老师反映，便捷处理各种突发问题。家长如有事情联系孩子

班级召开“手机远离校园，自律伴随你我”主题班会，你搜集并整理了以上材料。

(1)班长在信息技术老师的帮助下，就“禁止学生携带手机进入校园，你怎么看”进行

网络调查，统计结果如图所示。请简要概括你从图中得出的结论。

校羯徉情

■支林累

告*；■后“29泉

■无所训17票

(2)阅读材料二，请为材料二拟一个标题不超过15个字。

(3)下面是学生晓华写给班主任老师的申请书，想让老师批准自己在校园内使用手机。

如果你是班主任，会批准他的申请吗？请你以班主任的身份写一段话回复晓华。要求：

结合材料

亲爱的老师：

我需要在校内使用手机，我的理由很简单，手机上面有单词王，有事情和家里面

联系方便，早上想早点起来锻炼身体做闹钟使用

望老师批准。