网络结构网络教学平台的设计与实现开题报告

学院毕业论文开题报告书论文(设计)题目《数据结构》网络教学平台的设计与实现学生姓名学号专业年级计算机科学与技术10专升本所在院系计算机科学与技术学院指导教师姓名、职称课题的目的意义：研究目的

21世纪是信息高速发展的时代，随着计算机技术、现代信息技术的迅速发展以及网络通信技术的普及，教育信息化在教育发展历程中起到了越来越重要的地位。当前信息蓬勃发展，科学知识也在迅速膨胀，教育信息化应充分发挥基础教育课程信息技术的优势，从而提升教育质量。教学资源建设是教育信息化的基础，而网络教学的建设是教学资源信息化的一种不可分割的有效形式，同时，对网络教学进行建设对设计者丰富文化底蕴，巩固网络知识起到不可或缺的作用。研究意义在高等教育阶段，许多高校开展了网络教学领域。网络教学的不断发展，原因其一，网络教学体现了现代教育教学的思想，符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动高等教育教学改革。[1]其二，网络教学能够使学生体验到先进的教学方式，获取大量的学科前沿信息，使学生们在大学阶段的学习内容更加丰富，知识面更加宽广，能更快地提高自身的综合素质和能力，适应飞速发展的学科要求及学科之间日趋明显的交叉融合趋势。[2]（1）符合创新教育思想的要求

《数据结构》网络教学的设计与实现利用网络技术、计算机技术以及现代信息技术，使全方面的信息空间在教学过程中得到充分的应用，从而引发学生的创造力和想象力。教学网站这一教学手段为学生创造了灵活多样的学习环境，适合不同层次学生学习的需要，有利于因材施教，能够加深、加快学生对教学内容的感知和理解。

（2）符合“个性化”教育的要求

网络教学可以针对不同层次学生在不同的领域以及知识点的学习吸收程度不同、不理解的方面不尽相同的问题，学生可以根据自己的兴趣爱好在网络教学中自主地学习知识、获取教学信息。学生可以在网络教学上与老师或其他学者进行讨论交流，向别人提出自己的观点和想法，讨论对某些问题的不同看法。

（3）符合大学生自主学习的要求

在课堂上，一个老师对着几十个学生，讲授一样的知识点，布置一样的课后作业。可是，每个学生对每个内容的理解都不一样，有些知识点某些学生理解了，可能别的学生还没掌握。网络教学的建立提供了学生最大限度的自主学习空间，同时可以提供学生课前的预习、课后的复习，对知识点的巩固进行相关的练习。

课程网站的设计无论是在创新教育思想、“个性化”教育还是在大学生自主学习等方面都符合现代化教育的要求，能够帮助学生对该课程进行深入的学习。因此，网络教学的建设是高校课程开发与研究的重要内容，是开展教学工作运行的一个重要的平台。[3]二、国内外研究现状：随着无纸化信息的发展与普及，网络传播信息交互的方式逐渐被人们所了解和运用。通过计算机网络传递课程信息，构建课程网站，能够满足现代化教育的要求，能够更好地充分发挥和利用教学资源。1.国外研究情况

国外如英国、美国、澳大利亚等发达国家的教育信息化十分的成熟，信息技术发展方面走在了世界的前列，在信息化教育领域上具有战略上的远见卓识和政策上的求新务实。他们利用雄厚的综合国力，充分发挥各方优势，大力强化信息基础设施的建设，使学校的校园网络普及率大大增高，运用先进的设备提高学生综合能力、创新能力、深层次思考能力，积极发挥信息化教育的人才优势，努力开发利用丰富的信息资源，大大促进了整个社会信息化程度的全面提升。2.国内研究情况

国内大多网络教学建设发展为精品课程，精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。[5]三、课题研究的内容、研究方法与思路：1.课题研究的具体内容

《数据结构》网络教学的设计与实现这一网络教学设计需要包括以下内容：

（1）网站首页；

（2）教学描述，包含了教学介绍、教学定位、历史沿革、教学内容、教学设计以及教学方法与手段等二级内容；

（3）教学团队，包含了教学负责人、师资队伍、师资培养、科研项目以及学术论文等二级内容；

（4）教学大纲，包含了课程大纲、实验大纲、考试大纲以及考核标准等内容；

（5）教学教案，里面包含各章教学内容的教案；

（6）多媒体课件，里面包含各章教学内容的电子课件；

（7）实验内容，包含了线性表、堆栈、队列、串、稀疏矩阵、递归、二叉树以及图的实验；

（8）学习园地，包含了练习自测、试题库、样卷与答案以及编程实战等；

（9）教学互动，里面包含了作业布置、交流讨论以及常见问题等内容。2.网络教学用户分为网络管理员（教师）、注册用户（注册学生）、非注册用户（普通学生）。根据以上用户划分，每个用户具有以下操作权限：

（1）网络管理员（教师）

a.能够编辑和修改【教学描述】、【教学团队】里的内容；

b.能够更新【教学大纲】里的内容；

c.能够发布【教学教案】、【多媒体课件】以及【实验内容】里相关课程教学的信息；

d.能够针对学生的状况在【学习园地】中发布练习自测、试题库、样卷与答案以及编程实战等练习。

e.在【教学互动】中，根据学生学习的情况发布作业，及与学生进行交流讨论。（2）注册用户（注册学生）

a.能够了解【教学描述】、【教学团队】里的所有内容；

b.可以查阅【教学大纲】内的内容；

c.可以查询【教学教案】、【多媒体课件】以及【实验内容】里相关课程教学信息的资料；

d.能够看到【学习园地】中的练习，可以有针对地进行测试和知识点的巩固；

e.可以加入【教学互动】，不但可以看到老师布置的作业和显示常见的问题，而且能够直接和教师或者其他学者进行交流和讨论。（3）非注册用户（普通学生）

a.能够了解【教学描述】、【教学团队】里的所有内容；

b.可以查阅【教学大纲】内的内容；

c.可以查询【教学教案】、【多媒体课件】以及【实验内容】里相关课程教学信息的资料。

d.能够看到【教学互动】里提示课程网站出现的常见问题。研究方法：

本设计主要包括课程网站的需求分析、系统设计和实现。网站建设主要采用ASP语言，采用DreamWeaver平台，后台使用SQLSeaver数据库。研究思路：（1）可行性该课程网站是由相应专业的学生开发、研究、编写设计的，由专业的老师指导。开发系统所用的语言和开发的环境都有几年的学习基础和开发经验，就目前使用的开发技术以及硬件条件，完成性很高。即使遇到部分困难，也可以从参考书中寻找到解决方案，同时，开发期较为充裕，预计可以在规定期限内完成开发任务。（2）可能遇到的问题a.内容分布问题

由于每台电脑设置的分辨率不一样，设置出来的网页可能出现在别的电脑不同的分辨率下的显示不完全等问题。

b.多媒体播放问题

flash、powerpoint等多媒体无法正常播放，可能由于网站加载的内容过多或者本地服务器设置不当所引起的。

c.排版与浏览器显示效果不一问题

在网页设计过程中，往往设计的比较复杂的结构或代码会出现在用户端浏览器的现实不一致。

d.无法连接讨论交流区

用户（学生）无法登录，或无法连接到讨论交流区，或连接到而无法进行操作。（3）解决办法a.设置百分百布局

将网页设置为百分百的布局，可以有效解决在不同电脑因分辨率不同而导致显示不完全的问题。将网页内容规划为3个部分，最上面的页首、最下面的页脚，即网站介绍和中间的主要内容。随着分辨率的不同，页首和页脚的宽度会自然的拉伸，而中间的内容区居中。

b.多媒体播放问题

检查是否由于路径的问题而导致无法播放，检查代码中是否出错，检查是否由于版本问题而影响多媒体的播放。或者把其他多媒体文件转化为flash格式，有利于压小体积，减少空间占用，同时具有更好的兼容性。

c.排版与浏览器显示效果不一问题

将网页设计的内容分块进行，把复杂的结构尽量简单化。在编写了一段的系统代码后，及时在浏览器中进行浏览和修改。或换另一个网站制作软件，对比下完成网页的设计。

d.重启服务器

遇上连接失败，服务器端可以采取重启服务器，而客户端可以采取重启机器，检查网络是否连接正常等问题。四、主要创新点：构成网络教学的主要元素是将教育基本教学中的精华内容抽取出来，但网络教学的建设不单单只是把书本上的内容电子化或把音像教材数字化，更是要结合过程来对教学的活动和实施过程进行分析。网络教学不仅仅停留在内容或教学资源的分析上，应发挥网络的特点和优势，加之以特色的信息资源进行教学资源的再开发设计。如提供教学计划以及大纲、电子教案等资料，利用讨论区供师生提出解决问题，利用网上课后习题让学生进行自我检测和巩固所学知识。旨在激发学生的学习兴趣、促进学生的有效学习，通过交互手段启发学生探询所学知识。五、总体安排和计划进度：实验和加工时间：1..Net、ASP、三层C/S分布式模式的知识和编程学习2.整理、分析和模型设计3.设计代码编写4.最后进行代码的相关测试工作论文工作进度安排1.选题（11年11月1日—

11

年11月24

日）2.开题报告（11年11月25日—

11年12月14日）3.收集资料、实施研究（11年12月15日—12年2月8日）4.中期检查（12年2月8日）5.完成初稿（12年1月13日—

12年2月15日）6.完成中稿（12年2月16日—

12年2月29日）7.完成定稿（12年3月1日—

12年3月14日）8.答辩（

12年4月2日—

11年

4月8日）六、主要参考文献（指导教师指定部分）：[1]唐策善编著，数据结构———用C语言描述，北京:高等教育出版社,1995[2]严蔚敏,吴伟民编著1数据结构1清华大学出版社,1994[3]EHorowitz,SSahni.FundamentalsofDataStructures1PitmenPublishingLimited,1976[4]朱茂华编著1TURBOC210高级编程与剖析1成都科技大学出版社,1994[5]C＃网络编程及应用机械工业出版社刘瑞新主编[6]《ASP.NET程序设计教程/21世