行测言语理解笔记

言语题排除法也是很常用甚至是必须的选词填空用排除法尤其爽快主体排除法：文段一定是有着一个论述主体的，如果选项的论述主体与文段不符合，那么就可以排除。如果想快速解决言语题，那么抓住题干中的关键词，如果选项中没有这个关键词，就排除——这绝对是最快的相对绝对法：通常过于绝对化的选项都不是答案，如：“都，所以，一切，任何，完全，永远不，各个，总是，绝对，一定：等通常相对，部分，不确定的表述是正确答案：“可能，也许，大概”-正确答案的三个共同特征：常识性、依附性和整体性。第一、合乎常识——这里的常识指我们的生活常识，也就是说，我们完全可以运用生活常识来检验答案正误。正确答案与常识的关系可以精炼地概括为两句话：符合常识未必正确，违反常识必定错误。第二、依附原文——必须源于原文，忠于原文。我们必须牢牢树立“就近原则”，在多个选项中，选择与原文关系最近的作为答案。第三、整体性——必须居于最高的逻辑层次。基于这三个共同特征，我们应当树立三个观念：常识观念、原文观念和整体观念。与正确答案的三个共同特征相对应，错误答案存在三种类型：违反常识、背离原文、局部信息。值得注意的是，这三种类型逻辑上是递进的，而难度则是递增的。1、违反常识：凡是违反常识的选项都是错误的，请读者牢记：“符合常识未必正确，违反常识必定错误”这一公考铁律，以下主旨题的干扰项都有违反常识之处。近义词辨析提炼信息，排除选项（选词比较适合排除法，这样比较安心）感情色彩（注意区分观点，因为可能有几个观点）语义轻重语体风格和文体风格寻找信息，确定选项搭配范围（还有使用范围，比如某些成语只适用于形容某一类事物）强调重点词性成语辨析可以从以下几个方面入手成语的感情色彩成语的搭配范围成语的句法功能关联词辨析几种关系：并列，承接，递进，因果，转折，条件，让步，取舍关联词还是比较简单的片段阅读四要看（重要关键词总结）

一.而且，更，甚至，并，并且，也，还。

二.所以，是因为，因此，因而，总之，总而言之，综上所述，概而言之。

三.但是，可是，不过，然而，却。

四.只有，除非，必须，应该，需要。主旨概括题——主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。1，“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。找主题句是关键，主题句一般出现在1）段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。

2）

没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。

3）

段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。表示转折关系的词语后面：“但是，但，可是，只是，只不过，然而，却，实际上，其实，事实上”。转折后是关键（注意段落中有几个转折的情形）4）

作者反复强调的是主题。

5）

首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。（篇章阅读）4.有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。

5.

选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。替换压缩法主要的命题思路有2种：同义替换精简压缩文章中有时候会举例子来加强论证举例的目的是为了证明观点的正确性，可以通过举例的位置来寻找前后的主题句。举例本身并不重要，因此阅读时可以快速浏览围绕举例进行表述的选项为干扰选项意图推断题题干是这样：“作者接下来可能主要介绍的是：”“这段文字后面将要谈论的内容最可能是：”“填入

最恰当的是：”。这段文字意在说明（），这段文字主要想告诉我们（）前两种表述要求的内容是一样的，都是通过前文来推后文。后两者要求推出言外之意。（个人认为这种题目会在以后的真题中大量出现。它反映了趋势）

推理题不会是原文的明确表述，一定要避免就事论事。推理题：

1.把握推理范围，大致全段，小至词语或句子。

2.严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程

3.可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。

正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解！

干扰：

1.只是原文简单复述。

2.看似推理，但是答非所问。。

3.看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的等。

4.不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的！

5.推理过头，概括过度

6.有的瞎编的

结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。

解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。

特殊的题型：

针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。干扰选项的特点：表达意思不深刻，肤浅表达内容过于绝对表达内容不符合客观实际弄明白材料中指明了什么和没有指明什么，这样很快就能把复述原文的选项排除注意思考语句表述的言外之意，隐含所指以及合理推断等等，这些都会形成答案态度观点题我个人认为这个还是比较简单的，注意看作者的感情色彩就好（明确说观点的那也太简单了。。。）观点可以从以下几方面入手：在引导词之后：“笔者认为，作者认为，我觉得”，但这也太没难度了吧，所以很少见到在举例之后：举例必然不是无的放矢，要仔细揣摩作者想表达的意思在引用之后：会引用某些人的话作为例证支撑，细节判断题——一定要仔细：有时候选项与原文仅一字之差！！非常隐蔽！正确选项的特点一般有：

1)能找到答案，但是不可能与原文一模一样，而是不同的词语和不同的句子表达相同的意思。(改写一般是答案)

2)一切严格按照原文，不要按照自己的想象发挥。？

3)细节是为了论证作者观点的，不管是例子还是引用的事实都体现着主旨。所以要每一处细节，作者不是用来支持自己的，就是批判的。它们和前后都是有联系的，比如因果、类比等。要跳出这个细节，明白这个细节是为什么主题服务的

错误选项的特点：词性替换、因果颠倒、概念缩小或扩大、偷换概念、未提到、绝对化、成语、谚语字面意思为错。干扰选项的特点：重要！！！（通论）

1.

看似合理，其实以偏概全、断章取义.

要么利用在文段中没有提到的生活常识编造选项.

要么把文段中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。

在主旨题中，应该排除细节干扰，把握主题。

2.

偷梁换柱，张冠李戴。要么对句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，队的可能性越小”！

3.

用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。

4.

过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。

5.

最具迷惑性的选项是一半对一半错的！！！通常选项设置的陷阱有以下几类：时态的偷换：这个非常隐蔽，一定要特别小心。例如一些表过去式的“已，已经，了”和一些表将来“将，要，将要”以及正在发生的词，一定要明确区分数量的偷换：比如表多数概念的“很多，大部分，广泛，众多”和表少数概念的“少量，一部分，某些程度，一些”。这个也是很容易忽略的话题的偷换：保持话题一致性是一个基本原则概念上的偷换：常常这么干——在原文摘一个确实出现过，实际上却与题目无关的概念进行偷换。另外，注意概念的内涵和外延是否发生了变化逻辑上的偷换：注意选项中逻辑关系是否与原文一致解题方法：题干对照法词语理解题和代词指代题步骤：

1.根据题干找到得分句。

2.寻找与其对应的已知的词。

3.当得分句中不能找到答案时，答案一定在辅助句中产生。

选项特点：

正确选项：词意题中不是熟词熟义，句意题中是不含有意义过于绝对化，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。

干扰项：

1.与所考词汇形似

2.熟词熟义必错

3.正确的不会用与原文过多相同的字眼（根据命题原则）。在文中迅速找到该词，理解语境是第一步一般考查的熟词一定不会是它的普通意思对代词指代的解答主要有2个原则：一是就近原则，指代对象会出现在靠近代词的地方；二是主语或话题一致性原则，代词一般与文中主语或者话题保持一致。六，语句排序题（原来为语句衔接题）我觉得最快速最简便的方法就是直接看选项，一般选项开头顶多就2种，直接通过选项来排除选择。这样一般10秒左右即可做出。然后就是注意逻辑顺序，空间顺序，时间顺序啊什么的了，还有注意连词的作用语感也很重要，有时候确定首句，后面再稍微读一下，就能判定了解题技巧判断题型无中生有新东方的言语理解类型划分文意判断文意顺承观点态度判断题主旨题内容概括常用方法是抓关键词。内容概括题错误选项的特征一般是概括不全面，或者概括范围过大。言语理解错误选项的设置规律和特征局部信息扩大范围过于绝对无中生有正反混淆偷换概念假性因果就事论事病句辨析小贴士语句紧缩法通过找句子主干把句子缩短简化的方法。首先是主语，谓语，宾语。其次是定语，状语，补语。规律标志法：有的病句具有一定的规律性，有着其标志，要善于抓住这些标志遇到一些难以辨别的句子，可以仿照原句的结构造一个常用的句子，就比较好看出来了病句五大考点含“是”的判断句当一个选项为含“是”的判断句时，一定要留意，往往这些句子都是判断不当含“能否”，“是否”的正反句含近义词的组合句含多个分句的并列句否定词反复叠加的肯否句句子成分搭配不当主语和谓语搭配不当主语和谓语使用的词语词义范围不能相容一主多谓和一谓多主不能全部搭配谓语和宾语（包括补语）搭配不当（和主语谓语搭配不当种类类似）主语和宾语搭配不当中心语和修饰语搭配不当——修饰语指定语，状语，补语。一面对两面搭配不当句子中含有“能否”，“是否”之类表示正反两面的词时，须注意与之搭配的是否也是可以表示正反两面的。句子成分残缺或多余句子成分残缺句子成分多余否定词语反复叠加，最后句子和想要表达的意思相反相同相近词语组合连接，造成句子啰嗦表达不清语序不当修饰语语序不当定语语序不当定语语序：状语语序不当另外就是注意状语和定语的区别——有时选项会将状语副词用到定语位置；或将定语修饰语用于状语。中心语序不当句式杂糅把2种不同的句法结构混杂到一个表达式中。两句混杂：一句话中，时而用这种结构，时而又用另一种结构前后牵连：把前一句话的后半句，作为后一句话的开头，把前后两句话连成一句。中途易辄：一句话说了一半，突然另起炉灶，重来一句。被”字句和方位介词引领的句子很可能造成结构混杂。）语义轻重，应当由轻到重用词不当实词用词不当成语用词不当其他用词不当虚词用词不当关联词语使用不当其他虚词使用不当歧义判断多义词，多义短语使用不当词语之间关系不明语意关系（施事和受事）不明代词指代不明病句识别法一、关注句中的介词这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。二、关注程度副词这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。或者这个副词会造成歧义。最常见的短语是“不适当地……”。三、关注本身具有两面性的词语两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。四、关注并列短语并列短作句子成分和句间的并列是一个很复杂的问题，也是一个最容易出错的地方，往往造成顾此失彼的错误，当然出错的情况也有很多种，所以，在做题时，只要见到并列短语，就应予以特别的关注。并列短语一般有以下几种形式：表示并列的连词“和”、“与”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等。

用顿号表示的并列。这类并列最容易被忽视，因为许多同学不知道顿号是表示并列的。从众多的试题中，我们也可以看到，顿号表示的并列关系出错率很高，且情况最为复杂。

用逗号表示的分句之间的并列。这类并列也是容易被忽视的。因为是句子或句子成分之间并列，它的错误也就更隐蔽，所以要格外留心。五、关注判断句判断句是容易出错的句型之一，因为判断句最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失。但在实际运用中，因为句子太长或结构复杂，经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致。这类病句在试题中出现频率较高，所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失。六、关注带有否定意义的词语和否定句在考题中，带有否定意义的词语和否定句也是考查的重点。出现的频率也是相当高的，也不能不引起我们的重视。带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中钳套否定形式的句子。这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。特别是第一种情况具有很强的迷惑性，很容易被考生忽视，从而造成误判。而三重否定又常常被考生当成是正确的句子，因为它很拗口，很费周折，让人难以判别它的正误。七、关注几种复句复句在表意方面比单句更复杂，逻辑性更强，所以人们在使用复句时特别容易出错。而经常出错的复句主要有下面几种：

（一）因果复句。因果复句按说是出错率最低的复句，但恰恰是这一点，使考生判断起来更困难。判错的可能性更大。因果复句，标志不用说主要是“所以”、“因此”、“因而”等。遇到这类词，我们首先应该考虑前后句是否构成必须的因果联系，也就是说，后面的“果”是不是前面的“因”造成的，前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”。（二）递进复句。这种复句，一般分为两种，一种是顺递，也就是意思由轻到重，事物由小到大，认识由浅入深等，另一种是逆递，与顺递刚好相反。而用得最多的是顺递，逆递只有在比较特殊的情况下才用。出现问题的主要是顺递。（也就是语义的轻重经常颠倒）（三）“尽管”与“不管”的区别

这两个词虽然只有一字之差，但它们所用于表达的关系却是有着天壤之别的，“尽管”略等于“虽然”，表达的是转折关系，后面用“但”或“但是”来照应；“不管”略等于“无论”，表达的条件关系，后面一般用“都”一类的表示全范围的词语来照应。如果句中出现了这两个词中的任意一个，我们都要注意后面与之照应的词语是不是所需要的。另外，这两个词还一个很特别的地方，就是：“尽管”后面跟的副词经常是“如此”、“那样（么）”、“这样（么）”等表示比较确定的词语，而“不管”后面跟的却是具有不确定性的“多么”、“何其”、“怎么（样）”、“如何”等。这些词语都是我们判断句子有没有问题的重要依据，不可掉以轻心。九、关注数量短语数量短语分为两大类：名量短语（修饰名词或名词性短语）和动量短语（修饰动词或动词性短语）。一般说来，动量短语的使用，出现问题较少，大部分都是在使用名量短语时出现的。而且一般是产生了歧义。其主要特点是名量短语后出现了两个或两个以上的名词，并且这些名词都可以受这个名量短语的限制。当然，还有像名量短语和动量短语不分，确数数量短语限制集合概念（如一匹布匹，三十辆车辆，五十朵花朵，三十多名干警们等）十、关注一些特殊的短语有些短语在我们平时的口语经常用到，而且使用的频率相当高，人们已经习已为常了，觉得也没有什么错，因为在大多数情况下也没有造成费解或误解，但是书面语是要求用语的绝对准确的，不可能允许出现模棱两可的理解。特别是在一些公文中，更是不允许出现那些不规范的用法。我们也不可能用不规范的口语来要求或限制规范化的书面语。这正如我们不能用人们的日常行为来规范法律一样，我们只能用法律来规范人们的行为。所以。遇到这种情况，我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法，而有意识地用规范的汉语语法来检查那些不规范的用法。在病句题中常出现的一些不规范的用法：1，“目的是为了”2、“大多以……为主”。3、“减少了……倍”。4、“约……左右”、“近……左右”；“×余……左右”

5、“达……多（以上）”、“达……以下”、“超过……以上”

病句快速判断16法出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当出现了代词，可能是语意不明、重复出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱出现了文言词语、书面语，可能是重复出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)——其实和第九条是类似的出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

公务员考试病句常见的错误用词错误用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。语法错误词性误用。所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。代词使用不当。代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。这两种情况都会让人产生语义的误解。介词使用不当。介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。)连词使用不当。此处所指的连词，也包括常用的一些关联词。连词出现的错误常见为搭配不当。成分欠缺。句子里的主语和宾语最容易欠缺。搭配不当。最容易出现的是主谓搭配不当和动宾搭配不当。主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。句子次序颠倒。句子次序颠倒分两种情况：一是句子中词语的次序不正确，二是句子间的次序不对。杂糅。把两种格式混在一起，叫做“杂糅”。修改这种病句，可以依据上下文的需要选取一种格式而淘汰另一种格式。修辞错误。修辞手法的运用能够使句子生动、语言丰富多彩、富有感染力。因此，正确地使用修辞手法是每个考生必备的能力。修辞方面的错误，常表现为以下几种情况：比喻不当。往往是喻体使用不当。重复多余。这里的“重复”是指那些不必要的重复出现的词语。逻辑方面的错误。所有的病句都同意义有关，因而所有的病句都涉及逻辑问题，纠正逻辑方面的病句，就是专门从逻辑的角度来分析病句。用错概念。凡是实词用错的病句，都是用错了概念，因为实词能表示概念。大小概念并列。句中将外延大小不一致的概念并列起来。主词宾词不相应。这是判断句当中的毛病。语法中的主语相当于逻辑中的主词，谓语(包括宾语)相当于逻辑中的宾词。许多判断句都采取“主词+系词+宾词”的形式，在这种情况下，主词和宾词必须相应。病句辨析题型答题方法一、语感直觉检查法

所谓语感直觉检查法就是考生凭借语言经验，对语句是否有语病作出判断。此种方法适用于句子比较简单、错误比较明显的句子。二、主干成分检查法

主干成分指的是句子的基本成分。专家提示考生，在对句子的主干成分进行检查时，要注意两个方面：第一，句子的主干成分是否残缺；第二，主干成分在语法上和语意上是否搭配。三、备考小技巧1.遇到介宾短语开头的句子，首先考虑它是否有主语，因为现代汉语中，介宾短语不能充当句子的主语，而人们在造句时往往会把本来应当做主语的词放到了介宾短语中，结果使句子失去了主语。

2.遇到有否定词的句子，首先看它有几个表否定的词，考虑是否把话说反了。前面已经说过，现代汉语中可以用双重否定表示肯定，但是三层否定仍然是表示否定的。可是常常有人为了加强肯定的语气而多用了表否定的词语，结果反而把话说错了。有一点需要指出的是，“无时无刻”虽然有两个否定词，但是它们在一个词语里，只表示一层否定。

3.遇到有表示两方面意思的词语，首先看句子前后表意是否一致。一般地说，一个句子的前(或后)半部分有了表达两方面意思的词语，后(或前)半部分也应该有表达两方面意思的词语。因此，只要你发现句子中有了表达两方面意思的词语，就要注意它前后是否一致。但是，这并不意味着你只要数出句子中表达两方面意思的词语是双数就可以了，而是要从相关词语的内涵上去考虑。

4.遇到有代词的句子，首先考虑它的代词指代是否恰当。代词应当有明确的指代，因此只要看到句子中有了代词，特别是句子中的人物或事物又是多项时，我们首先就要迅速找出这个代词的指代对象，看看指代是否正确或者明确。这样也能较快地找到句子的毛病。

5.遇到用“是”作谓语的句子，首先考虑它的主语和宾语是否表示同一属类。用“是”字作谓语的句子是判断句，判断句的主语和宾语必须是同一类别的事物。因此，遇到了这种情况，我们首先就要检查它的主语和谓语，看看它们是不是代表同一属类的事物。

6.遇到定语较长的句子，首先考虑它是否丢掉了宾语。一句话的定语较长的时候，说话人有时顾此失彼，忘记了把句子写完，因而丢掉了宾语。

7.遇到有关联词语的复句，首先考虑关联词语的使用是否恰当，再看它的位置是否正确。不同的关联词语表示复句中前后分句的不同关系，不能乱用。而且复句中的关联词语要根据主语的情况来决定位置，分句主语相同，关联词语放在主语的后面，否则，放在主语的前面。有时候，说话人忽略了这一点，把关联词语放错了地方，也会造成病句。言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）题型片段阅读和选词填空（国考）篇章阅读和语句表达（省考）一．片段阅读（重点）1阅读顺序：审设问——读题干——选答案审设问——考官出题要点通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意）这段文字表达的主要意思是（原文主要内容读题干——寻找同义替换的选项（很重要）2题型分类第一类主旨概括题1提问方式：A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明B概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括）所谓重点就是解决问题的对策。2做题原则：寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表达的观点）3做题方法（两个方面）A从微观入手寻找关联词（标志）考点一递进关系不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项）a递进之后是重点b不但=-不仅，不只，不单，不独，不光而且=也，还，并且，还更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点d不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。反面论证（要强调否则前面的内容）a通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略）b标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看）句子成分分析法——长难句找主谓宾必须，只有，除非——通常引出解题的对策（同义替换，差异=多样性，必须=必不可少）不是而是是并列，不是转折考点二因果关系a结论之后是重点b因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点c之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点d导致，后面是结论，是重点e所以=可见，看来，因而，因此考点三举例（数据型，文字型）目的是论证观点（阅读时可以省略）标志：例子，例如，以为例，为一个例证选项：涉及例子的不选。考点四冒号和破折号（解释说明）如果没有问到解释的内容，就不用看了，不是重点。考点五转折关系虽然但是（转折后面是重点）弱转——其实，事实上，实际上，只是，当然，好像只是强转——但，但是，然而，却，不过，可是虽然可以省——有虽然一定有但是，有但是不一定有虽然不过除了转折之外，还作为副词，表示只不过的意思除非相当于必须，只有，引导的是解决问题的对策当强转和弱转同时出现，看强转例20除非和但相互印证，得出答案例22更多的情况是——补充题，要符合作者的观点：书对人的影响是小的考点六：援引——援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。正向援引，结论词——正如某人所说——作者肯定反向援引，转折词——一家之言（有一种看法认为，有一种观点认为，有些人认为，人们以为，传统认为）——作者否定会话策略——这话没错，但是——作者否定排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例24排同——单项选择中意思相同的选项排除不选。求异——求矛盾，矛盾中必有一真一假（两个选项有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是与原文相关）言语的择优原则：优中选最优（最大程度的同义替换，选对策的选项），次中选次差（一般是细节判断题）例25（大句包含小句）有一种看法（反向援引）其实（弱转）但是（强转），强转中有递进，看递进部分当强转和弱转同时出现的题目，选择强转考点七：必要条件复句只有A才Ba必要条件是重点b只有=必须，除非，需要，应该，如何，怎样不a就没有b——怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题——如何提高心理承受能力，需要指导c省略关联词“只有”时，看“才”的前面d全部省略关联词时就找解决问题的对策（要区分现状和对策）——例33例29，必须，应，应是分论点中的关联词，不重要。考点八：倾向性不会明确的告诉是或者不是，而是表达一种隐含的倾向性积极的倾向性（用上箭头）消极的倾向性（用下箭头）：似乎是（其实不是），好像是如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性考点九：并列关系a没有重点，应该全面，不可偏颇b类型并存：既A又B，互为解释——同义项相反相对：不是A而是B（A=B的反面）——反义项c关联词：也，也，一边一边，有的有的，既又，不是而是关联词可以省略，用标点（；，。）表并列——用逗号隔开的要求句式相同注意：而是有转折，并列，承接三种关系，因此要看全文的结构确定阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。考点十：承接关系首先，然后，先，再承接复句和并列复句最大区别是次序考点十一：让步复句即使，也和虽然，但是得最大区别是时态即使，也是未然时态，虽然，但是是已然时态考点十二：取舍复句与其，不如；宁可，也不——有取有舍与递进复句最大的区别是一肯一否。B从宏观入手寻找行文脉络类型把握三种：总分，总分总，分总（总句是重点，分句是解释）首尾句原则——总句在首尾辅证原则——地位为辅，作用为证（证明的观点是重点）a举例：例如，比如，以为例（看前后b原因：因为，由于——看前后归根到底=说到底（不等于因此）——补充说明的意思，并非结论c援引：反向/正向——看之后。。。。指出，说明，表明，显示——主题句，重点，结论。d反证：否则，不然，如果不——看之前注意：辅证不重要，阅读可省略，要用辅证去寻找前后的观点，围绕辅证表述的选项不是答案e问号:设问（一问一答）——引出观点，反问（问中有答）——有积极或者消极的倾向性疑问（有问无答，不确定性，有可能存在倾向性）——可能=这是否是（同义替换）多个关联词文段——做题步骤：首先用宏观的行文脉络确定主题句，再用微观的关联词找重点。第二类意图推断题1提问方式——意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非确定性的），可以知道，告诉我们，给我们什么启示？2做题方法A概括材料字面含义的选项不应该选B把握作者说话的目的，意图，言外之意C选项与原文要相关联性D分清类型：a社会现实（选项通常是呼吁声音），b故事和寓言（选项通常是寓意深刻的启示）第三类词语理解题提问方式：文中“***”如何理解？（考察文中的含义，非本义）做题方法：定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号），有的话看其后没有符号则寻找小语境（上下文和前后句）：并存找同义项，相反相对的找反义项（限于两个分句）多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：不是A,而是B，是C）语态（主动和被动）由。。。决定，为。。。。的服务授权和受权目不暇接和应接不暇第四类代词指代题1提问方式：文中某某代词指代的是？2做题方法：定位原文，定位出现的位置，小语境就近原则（上下文，前后句，前一句可能性更大）提炼主宾语，人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。擅于寻找到提问方式中的已知条件（这一切是泛指，这两点隐含指代两个物件）另外，此外，除此之外，与此同时——另起话题的作用3新的命题趋势1词语理解题（提问方式）和代词指代题（考核实质）相结合这个“硬币”，问硬币指代就是问这个指代什么——用词语理解的命题方式考察代词指代。2词语出现的句中同时出现代词——寻找词语，再寻找代词，答案出现在代词的前一句中为代词的指代对象。4多重指代（文中出现多个代词）做题注意：寻找同一指代的关系这。。。这。。。它（离得比较近的通常指代同一个对象）第五类语句衔接题提问方式：根据空白处的位置，可以分为居中类，居末类，结语类做题方法：居中类——先形式（与前半句和后半句句式相同，关联词搭配），后内容1）假设条件a时态是未然性的b如果。。。就——就=便，只好，那么c逻辑上，如果。。。就=只要。。。就2）周遍条件无论/不管。（只需满足条件范围的任何一个条件）。。也/都。。（相同结果）。注意倾向性：所谓科学——中性的发语词所谓的正人君子——消极倾向性居末类（先形式，重内容）a结论性引导词来找结论（因此，总之）b无引导词，看内容，话题和讨论的范围的一致性，主要看前文关键词（即不断重复出现的词）例如：高尔夫球和高尔夫厂家要分清结语类（临近性+连贯性）做题方法：接下来要谈论的话题，得出哪个结论？（找临近句子，保持连贯性）最后，行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。《行测》的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于《行测》的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。第六类语句排序题（排除法更快）考查内容不单是包含逻辑关系，也包含句与句之间的关系提问方式：6个句子重新排序，最连贯的一项是？做题方法a选项入手，确定发语词（首句）和尾句b关联词搭配固然+但是+如果+那么+反而（反向递进）+实际上（弱转）c时间和空间顺序d选项排除有利于做题速度第七类标题填入题提问方式：最适合做本文标题的是？做题思路A分清文体风格1新闻类（导引，即文章的首句，概括性和时效性，提炼导引的主谓宾就是标题）2说明文（客观概述，无倾向性，最大程度地吻合说明对象）3议论文（寻找论点通常是解决问题的对策，论点就是答案）4记叙类（生动活泼，文中一般有第一人称我的一个叙述口吻）****的由来，****见闻，***之行，****有感第八类词语删减题提问方式：1应当删（有语病）2可以删（无语病，删除不改变句意）3不可删（其他的选项都可以删）1应当删有两种：成分多余（语义重复）和搭配不当（有不但，没而且，删不但；有虽然，没但是，删虽然）2可以删：文中如果出现选项的同义项（中药，传统；现，正在）或反义项（曾经，现在）则可删，否则不能删第九类态度观点题提问方式：与作者观点相符，作者的态度，评价做题方法：分清类型第一类有观点：1明确观点（引导词：某某认为，某某说），2隐含观点（倾向性：积极和消极）消极：遗憾的是，所谓的，反问，引号的反语第二类无观点：只是客观陈述，没有任何评价，多见于新闻和说明文第三类杂糅观点：A第一种句式：笔者认为A（有观点），至于B就见仁见智了。B第二种句式：无论A（无观点）怎样，B都怎样（有观点）第十类细节判断题（最后做）提问方法：下列说法正确/不正确的是，下列说法符合/不符合文意（每一句话都读懂，无特殊技巧）从原文直接得出（不能做引申）从原文能推出（必须是引申）做题方法A难题置后做，但做即做完，或直接猜B做的时候，原文和选项进行一一对应，注意出题陷阱。1偷换时态未然性：将，要，即使，如果；已然性：已经，曾经，虽然，过，了，进行时：现，正在，现在，在。。。中将他撤下（已然性），将把它撤下（未然）原文和选项在时态上同级替换是可以的（曾经=已经），但是越级替换（为偷换）是严重错误。2偷换数量较多量：许多，很多，大多数，大部分，大量，广泛；较少量：很少，小部分，少数，少量，不多，一点点，少许，中间量：部分，某些，一些首选同级替换，次选中间量，较多量与较小量之间为偷换。3偷换逻辑关系A内部偷换：充分/必要，因果倒置（导致）充分：只要A就B必要：只有A才B因为血液流动，所以心脏收缩不等于由于心脏收缩，所以血液流动。通过考试才能被录取不等于通过考试就能被录取。B之间偷换：并列偷换成条件或因果。选项常出现错误：A以B为基础，B以A为前提。细节判断题——最大程度地依照原文。4偷换概念范围A偷换——概念（绿化状况偷换为社会