四年级上册《综合实践活动》教案

四年级上册《综合实践活动》教案一、指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造精神与实践能力的目的。

二、教材分析：

本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”的内容。社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。从学生身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。

三、学情分析：

四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。结合教材特点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。

四、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整理资料的方法。

（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。

（3）初步了解社区的基本情况。

2、过程与方法目标：

（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。

（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的精神。

3、情感态度与价值观目标：

（1）初步了解我国的社区状况。

（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。

五、教学重点及难点：

1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。

2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。

六、教学准备：

1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。

2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。

围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。

通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护环境的意识。

将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。

调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。

组织学生到公园或郊外一处地方进行秋游活动。

活动过程中，要让学生观察秋色植物的特点，以及树木的种类。

组织学生开展树木认养活动，给树木挂上认养卡。

活动结束后，要求学生把观察到的秋色植物的特点，以及树木的种类记录下来。

老师总结活动过程和结果，给予学生鼓励和评价。

通过综合实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

帮助学生了解科学知识在日常生活中的应用，培养他们的实践能力和创新精神。

提高学生参与科技活动的兴趣和热情，培养他们的科学素养。

植物种植：学生将在校园内进行植物种植，观察植物的生长过程，记录生长情况，并完成相关的观察报告。

垃圾分类：学生将学习垃圾分类知识，参与垃圾分类活动，了解环保的重要性。

制作太阳能风车：学生将学习太阳能的原理，并利用材料制作太阳能风车，测试其性能。

制作火山模型：学生将利用粘土和模型材料制作火山模型，了解火山喷发的原理。

准备阶段：教师将介绍活动的目的和内容，学生将分组并选择感兴趣的活动。

实施阶段：学生将按照所选的活动进行实践操作，教师将在旁边进行指导和解答疑问。

总结阶段：学生将完成活动报告，分享活动经验和收获，教师将进行评价和总结。

观察报告的质量：学生需要提交关于植物生长情况、垃圾分类结果、太阳能风车性能和火山模型制作的观察报告。报告的质量将反映学生对活动的理解和参与程度。

实际操作的能力：学生在活动过程中需要具备一定的动手能力和团队协作能力。教师的观察和学生的自我评价将用于评估这一能力。

对科学知识的理解：通过学生的提问和回答问题，教师可以了解学生对科学知识的理解和掌握程度。

参与活动的态度：学生参与活动的态度是评价的重要方面。积极的态度将有助于提高学生的学习效果和实践能力。

在进行实践活动前，教师需要讲解安全注意事项，确保学生了解并遵守安全规定。

对于可能存在安全隐患的操作，教师需要监督和指导，以确保学生的安全。

在活动过程中，教师需要保持警觉，及时发现并处理可能出现的意外情况。

教材和辅导材料：教师需要为学生提供相关的教材和辅导材料，以便他们能够更好地理解和参与实践活动。

实验器材和工具：实践活动需要使用一些实验器材和工具，如植物种植需要的种子、土壤和花盆，制作太阳能风车所需的太阳能板、电池、电线和风车叶片等。

网络资源：教师可以利用网络资源来丰富实践活动的内容和形式，如提供相关的视频教程、在线讨论平台等。

通过这次综合实践活动，学生将有机会将所学知识应用于实际生活中，提高他们的动手能力和团队协作能力。他们也将更好地理解科学知识在日常生活中的应用，培养科学素养和实践能力。我们期待未来能够继续开展这样的综合实践活动，为学生提供更多的机会来发展他们的实践能力和创新精神。

了解中国书法的基本知识和基本技法，提高审美能力。

掌握正确的书法写作姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。

感受书法的魅力和文化内涵，激发对书法艺术的兴趣和热爱。

中国书法的基本知识和基本技法，包括字体类型、笔画种类、笔法、章法等。

正确的书法写作姿势和笔画顺序，包括坐姿、执笔方法、起笔、收笔等。

常见的书法问题和解决方法，例如笔画粗细不均、字形歪斜等问题。

欣赏优秀的书法作品，感受书法的魅力和文化内涵。

导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生感受书法的魅力和文化内涵，激发他们的学习兴趣。

学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生了解中国书法的基本知识和基本技法，掌握正确的书法写作姿势和笔画顺序。

实践练习：通过临摹、摹写、自由创作等方式，让学生实践所学知识和技能，提高他们的书法水平和审美能力。

交流评价：通过学生之间的交流和教师的评价，让学生了解自己的不足和进步，进一步激发他们的学习兴趣和动力。

知识掌握：通过课堂提问、小测验等方式，评价学生对中国书法的基本知识和基本技法的掌握情况。

技能运用：通过观察学生的临摹、摹写和自由创作等情况，评价学生的书法技能水平和运用能力。

学习态度和学习习惯：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习习惯。

文化意识和审美能力：通过学生的作品展示和文化知识测试等方式，评价学生的文化意识和审美能力。

帮助学生掌握研究报告的撰写方法，提高其写作能力。

研究报告的基本结构：包括标题、摘要、关键词、正文、

《综合实践》课程是一门注重实践与体验的课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力、团队合作和解决问题的能力。本课程以主题模块的形式组织，每个主题都包含了科学、技术、社会和生活等多个领域的知识，旨在让学生在实践中学习，通过实践来获取知识和技能。

帮助学生了解科学、技术、社会和生活的，提高综合素养。

本学期《综合实践》课程共安排了四个主题，每个主题都需要学生以小组形式进行实践活动。具体内容如下：

在这个主题中，学生将了解我们日常生活中常见的各种材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，并探索它们的性质和用途。学生将通过制作自己的环保购物袋来实践这一主题，培养他们的环保意识。

在这个主题中，学生将探索水的性质和用途，包括水的不同状态、溶解现象以及水对生物和环境的影响。学生将通过制作自己的水循环模型来实践这一主题，加深对水循环过程的理解。

在这个主题中，学生将了解他们的社区环境、社区设施和社区活动，并探索如何为社区做出贡献。学生将通过规划和举办一次社区活动来实践这一主题，提高他们的团队合作和解决问题的能力。

在这个主题中，学生将了解地球的历史、地球的构造和地球上的自然现象，并探索如何保护我们的地球。学生将通过制作一个有关地球保护的海报来实践这一主题，培养他们的环保意识和责任感。

本课程采用项目式教学法，学生在教师指导下，以小组形式进行实践活动，完成每个主题的任务。每个主题完成后，学生需要向教师提交一份实践活动报告，以及他们在实践中所获得的作品或成果。教师将根据学生的表现和成果进行评价，包括团队合作、创新思维、实践能力等多个方面。同时，教师还将注重学生的过程性评价，学生在实践活动中的表现和进步。

实验室和实验器材：用于学生进行实践活动和实验操作。

教学软件和网络资源：用于教师备课和搜集相关资料。

教具和多媒体资源：用于教师授课和学生展示作品。

具备创新意识和实践能力，能够引导学生进行创新实践。

具备团队合作和沟通能力，能够组织和管理学生团队。

具备责任心和耐心，能够学生的个体差异和进步。

培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。

提高学生自我保护意识，增强学生社会责任感。

引导学生社会，关爱他人，做一个有责任感、有担当的人。

案例分析法：通过具体案例的剖析，引导学生分析问题，提高分析能力。

小组讨论法：通过小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的合作与交流能力。

情境模拟法：通过模拟情境，让学生亲身体验，增强学生的感性认识。

多媒体辅助教学：通过多媒体课件，增强教学的生动性和直观性。

导入新课：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

新课学习：通过案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，引导学生学习新知识。

巩固练习：通过课堂练习、角色扮演等形式，巩固所学知识。

课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生反思自己的行为，培养良好的行为习惯。

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括质量、数量等方面。

小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，包括发言情况、合作程度等。

个人成长：学生在学习过程中的个人成长，包括思想认识、情感体验等方面。

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学健康教育指导纲要》等有关规定，通过多种形式，加强对学生的健康知识教育，培养学生的健康心理和健康的生活习惯。

本册教材主要是针对四年级学生的，经过三年多的学习和培养，大部分学生已经具备了初步的健康知识，并养成了健康的行为习惯。本教材选择的内容贴近学生的生活实际，并注重内容的整合，按照学生身心发展的规律，全面、系统地介绍小学生所应了解的健康知识。

本册教材按照儿童身心发展规律，实际安排教材内容。全册共分四单元，十二课。在每课的内容安排上注重体现以儿童为主体，发挥学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣。本册教材以儿童生活中的四个主题为线索，安排了“珍爱生命”、“心理健康”、“身体健康”和“疾病预防”四个方面的内容。教材中的插图色彩鲜艳、生动活泼，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣；文字内容言简意赅，将复杂的健康知识简单化、通俗化，便于学生理解、记忆。

认识生命，珍爱生命；初步了解生命孕育常识，知道“我从哪里来”。

了解青春期的生长发育特点；认识男女少年在青春发育期的差异(男性、女性第二性征的具体表现)；注意青春期的个人卫生。

了解男女少年在青春发育期的心理变化和特点。

进一步认识生命，珍惜生命，养成健康的生活方式。

知道如何提高自我保护能力及遇到意外时的自救自护。

学习遇到险情时自护自救的方法。提高自我保护意识及应对突发事件的能力。

了解自己身体变化的特点和青春期卫生常识。进一步了解男女少年青春期的差异(身体、心理特点)和如何注意青春期的个人卫生。预防由鼻出血、勤剪指甲等不良习惯所引起的意外伤害。不做损害身体健康的事(不吸烟、不喝酒)。珍爱生命，不吸毒、不贩毒、不吸食摇头丸等毒品。注意青春期的个人卫生。预防由鼻出血、勤剪指甲等不良习惯所引起的意外伤害。不做损害身体健康的事(不吸烟、不喝酒)。珍爱生命，不吸毒、不贩毒、不吸食摇头丸等毒品。

知道睡眠卫生常识，养成良好的睡眠习惯。进一步了解脑的奥秘。知道人脑的结构和大脑主管人体各项功能的主要穴位以及保健功能。学会科学用脑，劳逸结合。综合分析并区别对待自己和他人的健康问题。培养良好的生活习惯及积极乐观的生活态度，提升自我保护的能力，促进身心健康发展。纠正不良的学习习惯，掌握用眼卫生的要求和方法；学会科学用眼；积极参与青春期锻炼；形成良好的生活习惯；提高自护意识及应对突发事件的能力；控制自己的情绪和行为,调节青春期的心理压力；形成良好的生活习惯；形成积极的生活态度；增强预防意外伤害的意识；养成良好的卫生习惯；了解脑的奥秘；学会科学用脑；掌握大脑主管人体各项功能的主要穴位以及保健功能；积极参与青春期锻炼；提高自护意识及应对突发事件的能力；控制自己的情绪和行为；调节青春期的心理压力；养成良好的生活习惯；形成积极的生活态度；增强预防意外伤害的意识；纠正不良的学习习惯；掌握用眼卫生的要求和方法；积极参与青春期锻炼；形成良好的生活习惯；提高自护意识及应对突发事件的能力；控制自己的情绪和行为；调节青春期的心理压力；养成良好的生活习惯等等。

学习少年的形体美;学习培养高雅的气质;纠正不良的坐、站、行走姿势;积极参与体育锻炼;学习少年健美操。观察身体的变化;体验青春期的心理变化特征和烦恼;培养良好的生活习惯;学习青春期保健常识;形成良好的生活卫生习惯;改正不良的坐、站、行走姿势;积极参与体育锻炼;学习少年健美操以适应青春期身体形态的变化;积极参与体育锻炼等等。

学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫，再见！”

本文同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

本文请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

评价、小结。

本册教材的写字安排和上册基本一致，仍是以识字写字为主，同时渗透一些笔画和偏旁部首的初步知识。这样编排目的是在打好写字基础的同时，提高学生初步感受汉字的形体美。

培养学生写字的兴趣和爱好，培养学生规范书写的习惯。

继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

继续培养认真写铅笔字的习惯，努力做到书写工整、美观。

继续学习用钢笔写字，书写端正、纸面干净，并学会写信封装订要求，初步养成良好的书写习惯。

继续学习写毛笔字，知道毛笔字的正确的握笔方法与写字姿势，初步了解毛笔字基本笔画的运笔方法，初步养成习惯，提高学生书写毛笔字的能力。

引导学生回忆上学期学习写字的经验，并观察田字格中的范字，思考这些字有什么特点，书写时要注意什么。

通过观察与交流，学生自己发现本课有7个左右结构的字，教师重点指导写好这7个字。通过范写、临摹、交流反馈，学生掌握写好左右结构字的规律：左窄右宽、左高右低、左小右大。

学生按要求在田字格中练习用钢笔写字，教师巡视指导写字姿势及书写情况，有重点地指导书写较难的字并即时展示学生书写质量较高的作业予以鼓励。适时总结学生在写字过程中出现的问题，集体讨论并解决。让学生在学习和比较中掌握写字的方法。

通过本节课的练习与交流，你有什么收获或问题？学生畅所欲言。教师根据学生的回答作必要的补充和小结。

在田字格中练习书写本课生字及新词；也可延伸到写一些结构为左窄右宽的字或选择一个课外延伸的写字练习进行练习。

小黑板（田字格）

四年级下册综合实践活动课程立足于学生的（），以学生（）的自主性、探索性学习为基础，培养学生对自然、社会和生活中的事物有（），发展（）、（）和（）能力。

综合实践活动课程是一种（）、（）、（）的课程，它主要面向（），超越（）向自然、（）及（）领域延伸。

我们已经认识了许多植物，其实在植物王国中还有很多（）、（）、（）的植物等待我们去探寻。

在小课题研究中，我们可以通过查找书籍、（）、上网、社会调查等方法搜集资料。

在《植物探秘》这一单元学习中，我采用（）、看、（）、听、尝的方法了解到我家后院的植物世界里隐藏着很多奥妙。

在《走进春天》这一课中，我采用看、闻、摸、尝的方法认识了（）的迎春花和（）的桃花。

在《奇妙的指纹》一课中我采用细心观察、反复比较的方法发现每个人的指纹都是（）的。

在《巧妙称重》一课中我采用动手实践、相互讨论的方法学会了利用（）原理巧妙称重。

在《走进夏天》一课中我采用体验感受的方法感受到夏天是炎热的，是有趣的。

在这一册综合实践活动中我学会了研究小课题，比如：神奇的吸水现象，（）等。

A.实践性B.综合性C.科学性D.趣味性

A.环境教育B.传统文化C.生存教育D.劳动教育

下列哪个不是我们四年级研究过的小课题？（）

A.零用钱与理财B.西红柿的秘密C.车轮为什么是圆的D.长大的小树苗

A.向阳B.背阴C.生长快D.长不高

A.春暖花开B.柳絮飘飞C.白雪皑皑D.鸟语花香

下列哪个不是我们四年级研究过的小课题？（）

A.平抛物体的研究B.无处不在的细菌C.“奇怪”的纸条D。奇妙的水循环

A.社会调查B.做实验C.想一想D。调查问卷

A.月相的变化B.电灯是谁发明的C。太阳的作用D。

在当下社会，虽然经济繁荣，但人们的