吹泡泡作文教学设计

《吹泡泡》作文教学教案教学目的：

1、能认真观察吹泡泡的过程，并能按次序用“先……..接着…….然后“的句式体现出来。

2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”体现。

3、能把自己的感受，想像及觉得新颖有趣的内容书面体现出来。

教学重难点：

1、能有次序地说出吹泡泡的动作。

2、能体现自己的感受，想像及觉得新颖有趣的内容。

教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教学过程：

一、放泡泡创设情境导入：

1、今天老师给大家带来了一份神奇的礼物，想懂得是什么吗？赶快闭上眼睛，静静地等待吧，（泡泡机放泡泡）。准备好了，快看!哇！是什么呀？二、创设活动一观察怎么吹

1、同窗们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这样多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其它同窗要认真看他的动作，看他是怎么吹的？用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。（师板书）

3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？

（生答，教师引导补充）

4、再请同窗完整、具体地说一遍。

三、创设活动二吹法不同、泡泡的花样多

1、师引：孩子们认真观察，你们懂得吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就能够吹出不同花样的泡泡来呢。

2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡如何？（例如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的办法比我多，吹出的泡泡也更有花样。

3、先看清规定（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。在灯光的照射下，泡泡（）。”说话。四、活动三大家一起吹泡泡1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的构造来说。2、观察同窗们吹泡泡的神态。用“有的.......有的........有的.......”说话。五、比赛第二关：比说

看谁不仅能吹，并且还能说。？1、请同窗们用简洁的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？涉及时间、地点、人物。活动起因时间地点人物《吹泡泡比赛》我们的教室里老师和同窗们

2、用三分钟和同窗说说：（投影）你是如何吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？活动过程开始核心词高潮核心词成果核心词《吹泡泡比赛》开始吹泡泡了在吹泡泡的同窗中，最有趣的固然要数胡嘉业同窗了五光十色的泡泡在明亮的教室里飘来飘去魅力句式一会……一会……有的……有的……《吹泡泡比赛》它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色有的泡泡像一种个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；尚有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。

评奖：教师随机抽一部分同窗来报告--------六、引导展开想像

1、刚刚我们看到了多个各样的泡泡，这样多美丽的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同窗们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）甲方：《吹泡泡比赛》想象大比拼乙方：学生a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们沉痛的心灵得到某些愉快。b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客予以热心协助。c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出多个军舰，与各国军队一起齐心合力，为来往船只护船，并且严肃打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海域的和平……我想象……我想象……我想象……2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情如何呢？（板书：愉快）七、动笔写作，留住愉快

师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的愉快的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份愉快。同窗们能够写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚刚是怎么比赛的，还能够写上你们的想像，你们的心情。

1、动笔写作，提示注意习作格式。

2、生写，师巡视。

3、讲评习作，引导互改。

4、小结。

附：板书设计

吹泡泡先-------接着-------然后------

吹泡泡赏泡泡色：五光十色形状：有的像----有的像----有的像----想泡泡飞到----飞到----飞到----心情：