不愿长大的小姑娘教学设计

不愿长大的小姑娘教材分析《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。课文篇幅虽然较长，但内容较为浅显，贴近学生生活，富有儿童情趣。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。学情分析理解方面，学生都能初步理解课文内容，并初步具备在教师的引导下，通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情的能力。对于本课，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘心理发展路程。教学目标知识目标正确、流利、有感情的朗读课文，了解小姑娘的成长过程。能力目标理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长。情感态度价值观学习小姑娘独立自理的精神，学习她理解、关心别人，懂得照顾别人。重点通过对关键词句的理解，对课文进行品读，体会小姑娘长大的过程。难点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，还有思想品格的成长，学会理解、关心、帮助别人。教学准备多媒体课件课时安排2课时，本课为第二课时。教法情境教学法、阅读教学法、讲授法等等教学流程教师活动设计意图一、创设情境，激趣导入今天老师给大家带来了一位小客人，大家想不想认识她呀？请同学们看大屏幕。（要求认真地看，仔细地听）你知道了什么？那大家想不想和她交朋友呀？我们今天一起来学习《不愿长大的小姑娘》，板书二、出示学习目标：1复习本课的字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解小姑娘的成长过程。3.理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长。4.培养独立、自理的能力，懂得关心、帮助别人。二、检查预习师：现在老师要检查同学们对课文预习的情况。1、检查预习缠着梳头卧床米粥擦桌子离开洗碗水池玻璃晒太阳散步刷碗收拾虚弱2、这篇课文的主要讲了什么？善良能干聪明伶俐缠着心疼有一个（）的小姑娘，因为不能（）妈妈，所以不愿意长大。后来，由于她（）妈妈，就一次次想长大，最后成为了一个（）的姑娘。三、深入阅读，理解感悟（一）角色体验，学习“不愿长大”1、快速浏览课文，找出小姑娘不愿长大的自然段。板书：不愿长大。2、指名学生分角色读1---7自然段。3、 师提示语气，指导读。（小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。）（二）品读变化，学习“愿意长大”1、小姑娘不愿长大，可是她长大了吗？a.学习提示：小姑娘是怎样长大的？b.学习方法：自读第9-12自然段，用“——”画出小姑娘在长大过程中做了哪些事？师：刚才同学们都读得很认真，讨论得很热烈。那么，谁能够很勇敢地向同学们展示一下：开门见山，设疑导入。同时培养学生积极思考的能力。

。师：同学们真会学习，这么快就把课文中的生字词都学会了。好，咱们都来为自己鼓励通过对字词的检查我发现同学们比以前更加会学习了，现在哪个同学愿意向大家展示一下。这篇课文主要讲了什么？通过对重点词句的引导、诵读，让学生在读书中感悟，体会。通过多种形式的读,学生在读中思，读中品、读中悟，在读中领悟到词句表达的精妙。小姑娘是怎样长大的?心疼忙碌的妈妈，开始学着自己洗脸、叠被、吃早饭；心疼生病的妈妈，学着自己买菜、洗碗、做粥；心疼虚弱的妈妈，学着自己擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。2、轻声读课文9—12自然段，课文中小姑娘的心理是怎么变化的，找出来并用波浪线画下来。现在我们知道，小姑娘愿意长大吗？板书：愿意长大。2、梳理小姑娘变化的原因。结合9—12自然段。解读：这几个句子分别出现在哪里？发生了什么事让小姑娘变得想长大了呢？小姑娘愿意长大的原因是什么？板书：心疼妈妈。3、品读愿望，指导朗读。再读愿望，抓住关键词“能长大、能再长大、还得再长大“比较三个句子的语气。（一次比一次愿望强烈、层层递进）指导朗读。指名学生读、男女生比赛读。难怪大家都赞美她：善良能干。板书：善良能干（三）读中回味，体会“长大的感觉”。师引读最后一段。“长大”仅仅是身体的长高吗？还有什么呢？小组讨论，发言。板书：关心别人，照顾别人让我们再来回味这种长大的滋味儿。三、总结解决课始提出的问题。总结全文。当你学会关心别人、照顾别人的时候，你就已经成长了！老师相信你们长大的感觉也不错！四、拓展延伸，写作练习出示诗歌录音《我长大了一岁》，成长图片。学生自然地回忆起一年级的情景，两年过去了，我们和文中的小姑娘一样，都在成长，你喜欢长大吗？在你成长的道路上，什么事让你印象最深刻？师点评，小结作业：以《我长大