初三数学总复习计划

实用文档1初三数学总复习计划蓝田中学教师李志君初中数学总复习是初中数学教学中的一个重要组成部分，通过复习，帮助学生夯实基础，提升能力，系统地掌握初中数学知识体系，培养良好的数学品质，但初中数学的学习内容多、复习时间紧、解题要求高，如何有效地进行总复习，下面谈谈我的复习计划。一、明晰中考动向，把握复习方向。近年来，中考试题都体现出“考查知识基础化、选择题材生活化、要求能力层次化、思维模式开放化”等特点，这就要求我们必须扎扎实实、有条不紊地开展复习工作：1.以中考考试说明为指导，以近年来中考命题的稳定性为导向；2.以教材为依据，以近年来中考试题为基本素材，抓住根本应万变；3.以解题训练为中心，以基础、中档题为重点，巩固双基；4.以锻炼思维为目标，以综合题为蓝本，提升数学能力。二、合理规划，有目的、有计划地安排总复习进程。为保证总复习的效率，应在时间、内容、方法等方面上作出全面安排，一般分以下四个阶段：第一阶段：全面复习（时间：三月中下旬四月下中旬）这个阶段主要是让学生回顾初中数学学习的所有内容，掌握基础知识、提高基本技能、熟悉基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1.打破课本原来章节的内容，按知识块逐一梳理。（1）数与代数：数与式、方程与方程组、不等式及不等式组、函数及其图象；（2）空间与图形：图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明；（3）统计与概率；（4）课题学习.通过以上的知识系统梳理，扫除知识盲点，准确理解每一个概念的含义，纠正知识缺陷，澄清模糊概念。2.复习重在从厚到薄，构建知识网络。读书要从薄到厚，又从厚到薄。复习重在从厚到薄，中考复习要把三年螺旋上升的知识分成块，整理成知识网络。3.典型题训练，巩固基础知识和梳理基本解题方法。4.规范解题：语言的规范、书写的规范、格式的规范。5.重视反馈，把握复习难点。及时检查学生完成的作业、练习，对其中存在的问题，应采用集体讲评和个别辅导相结合，同时将问题渗透在以后的复习过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高复习质量。6.基础是能力的根基，不少学生在基础题上失分，在基本运算上出错，因此在教学中必须狠抓基础，为此我们经常进行小测，一次小测针对一个基础知识点，根据反馈结果有针对性地开展辅导工作。通过小测的形式清理基本知识点，确保绝大多数的同学基础过硬。第二阶段：专题训练（时间：四月下旬至五月上旬）这一阶段主要是横向复习，构建初中数学知识结构，从整体上把握数学的知识内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一阶段复习的延续和提高。专题选择的原则是第一阶段复习中的弱点、教材中的重点及中考的热点。专题训练的方法是讲练结合，先讲后练或先练后讲，还可以交叉进行。1.确定复习专题。根据课标及复习资料，确定复习专题。2.精心设计每个专题的练习，防止题海战术。专题确定之后，选题是最费时费神的一项工作，专题复习的容量大、方法多，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性；选学生习题时要有针对性，主要集中在热点、难点、重点内容上，可以多参考课外书籍及网上资料，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，培养学生的综合能力。3.注重归纳知识，总结规律和提炼方法。每一专题复习教学中，及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和方法，常见的数学思想方法包括：方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数思想、转化思想、统计思想等等，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。4.“巩固”与“提高”一起抓。①专题复习和其他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，通过练习反映学生的知识缺漏及错误，应及时矫正，以便巩固复习效果，提高学习质量；②应注重综合能力的提高，必须抓住以下两个关键：一是注意分析能力的训练；二是注重对数学思想方法运用的训练。解答综合题，关键在于分析。经过分析，一道综合题往往可分解为若干个基础问题；分解好了，解题思路也就水到渠成了。5.注重对尖子的培养。在他们思考问题时，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，使其保持稳定又不断拔尖。第三阶段：模拟训练（时间：五月中旬至六月初）这一阶段重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。因此在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。1.模拟训练必须要有模拟的特点，时间安排、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面均要贴近中考题。2.加快解题速度，同时保证准确解题。中考题题量较多，阅读量也不少，加上思考、计算、书写、检查，时间很紧迫的，这就向解题效率提出了更高的要求。怎样提高学生的解题效率呢？①深刻理解基础知识，熟练掌握基本方法，中、低档题做得又快又准；②平时进行速度训练，课堂上安排“限时训练”，课后练习计时完成，让学生形成一种“平时当考试，考试当平时”的习惯；③考试时合理安排时间，书写做到既规范清楚又简明扼要。3.批阅要及时，评分要因题而异。对于中、低档题，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；对于难题，以鼓励为主，尽量详细地写出其解题步骤，尽可能地去争得分点。4.评讲要精、准、透。精——点中要害，有的放矢进行讲评，不要泛泛而评，某几个题只有个别学生出错，这样的题就不再占用课堂上的时间，就在个别试卷上以批语的形式给与讲解即可；准——准确分析学生犯错的原因，要讲学生所需，切忌面面俱到，帮助学生弄清自己的薄弱环节；透——特别是压轴题，从细微处入手，与学生一起分析解题思路，要把思路与方法教给学生，让学生透彻理解，为什么要这样解？如何设计解题格式？本题应注意哪些问题？突破口在哪里？有何经验与教训？有否其它解法？是否可以变换角度分析？第四阶段：回味练习（时间：考前一周）这是迎接中考的最后阶段，每天做适当的练习量让学生把最佳的竞技状态带进考场。1.基本内容的再次覆盖与重点