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文档简介

德州市第九中学导学案班级：姓名：（组号）导学案编号：课题杞人忧天课型新授主备董卓鑫审核学习目的1、理解寓言的特点及作家、作品。 2、熟读课文、分析故事的情节，领悟其中蕴含的道理。3、联系生活实际，进一步理解寓意，培养自己健全人格。导学过程单元导入，明确目的《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有诸多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《小朋友辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》《愚公移山》等。《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书〃艺文志》著录《列子》八篇。朗诵正音，读通读顺1、读准字音杞人（）崩坠（）躇步（）跐蹈（）舍然（）学生自读，同桌互读。解释词语亡：晓：若：四虚：只使：舍然：三、疏通文意，理清构造1、翻译句子（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，亡处亡块（3）奈地坏何？（4）奈何忧其坏？四、重点研读，品赏语言（1）杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？“晓之者”是如何解“忧”的？（3）从这则故事中你理解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？五、教师点拨，归纳总结讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？课堂总结：这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和紧张。这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。作者不以这两种人为然。杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼哀愁在所难免。如何更加好地化解哀愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。六、熟读成诵，当堂达标朝三暮四宋有狙公者，爱狙①，养之成群。能解狙之意，狙亦得②公之心③。损其家口④，充狙之欲⑤。俄而⑥匮⑦焉，将限⑧其食。恐⑨众狙之不驯⑩于己也，先诳（11）之曰：“与（12）若（13）芧（14），朝三而暮四，足（15）乎？”众（16）狙皆起而怒（17）。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。——《庄子·齐物论》【注释】：①狙（jū）：猴子。②得：懂得。③心：心意。④口：口粮。⑤欲：欲望，规定。⑥俄而：一会儿，很快。⑦匮：不够。⑧限：减少。⑨恐：恐怕。⑩驯（xùn）：驯服，顺从，听从。（11）诳（kuáng）：欺骗，瞒哄。（12）与：给。（13）若：人称代词，就是“你”、“你们”。（14）芧（xù）：橡粟，一种粮食。（15）足：够。（16）众：全部的。（17）起而怒：一起愤怒起来。【练习题】：1、解释下列加点词在文章中的意思（1）能解狙之意（）（2）损其家口（）（3）充狙之欲（）（4）众狙皆伏而喜（

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