期末考试后家长如何正确看待孩子的成绩

期末考试后家长如何对的看待孩子的成绩有家长朋友说孩子的期末考试成绩就是给家长的一种有关学习的交代，是孩子一学期学习的成果。可是真的如此吗？我们终究该怎么样去看待孩子的期末考试成绩呢？一、高分不“捧”，总结经验如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应当作重奖等过分的表达，将孩子“捧”得高高在上，由于这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。其实，我们能够带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就能够当作奖励了。我们更应当协助孩子分析卷面的得失状况，总结经验，扬长避短，乘胜迈进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础，如针对孩子粗心大意的缺点，能够举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来的经济损失的例子，让孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理；如果孩子班内竞争氛围很浓，我们应教育孩子以日常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就能够了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退；一篙松劲退千寻”的道理，以激发孩子的斗志。二、低分不“棒”，找出差距这里的“棒”，就是谴责、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。实践证明，打是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与激励！正所谓“胜负乃是兵家常事”，在学习上更是如此，“常胜将军”是极少的，偶然失误是正常的。如果孩子考了低分，我们要先在语言上予以安慰与激励，教育孩子只要极力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后，应调查状况，是不是思想上不重视、还是学习办法不对头、抑或是考试时间未能合理分派等等，同时，针对书卷状况，找出局限性与差距，予以恰如其分的评价与激励，指出此后的努力方向。三、理智评价，引导协助我们每天都在面对自己的孩子，由于一种定势或是习惯，我们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理，因此我们赞成用赏识的目光开看待孩子。但是，切记“赏识”并非“袒护”，我们应学会理智的评价自己的孩子。举一种真实的例子：赫凡在一年级刚开始学看图写话时，一时大意忘记了段落开头要空两格，成果一段话写得蛮流利，却是顶格写的，试卷发下来，最后一题扣了10分，孩子得了有史以来的一种最低分，捧着90分的试卷，小家伙又委屈又不服气。但我却觉得老师做的很有道理，我告诉她，老师也懂得你的句子写得很完整，很棒，之因此给你扣这样多分，是由于老师想送一种教训给你！从那次后来，孩子每次写段落，哪怕是在白纸上，她都会先空两格，再开始写。所谓“严师出高徒”，现在的孩子一切都走得过于顺利，因此适宜的让他们经受某些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感谢老师的良苦用心。如今，走进三年级，作文成为孩子们语文学习中的一大难点，也能够说转折点，我们更应当激励孩子多读、多说、多些、多练，用科学理智的教育态度和方式来陪孩子度过这段时期。四、定下目的，激励为主每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子现在的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一种切实可行的奋斗目的。在心理学上，有个词语叫“近来发展区”，就是说我们在帮孩子制订下一步的目的时，能够定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。但我们应当明白这个目的不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上激励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的状况，让孩子学得愉快、考得轻松。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、主动性。正所谓“没有调查就没有讲话权”，家长应戒之。孩子是我们的但愿与