期中考试班级的质量分析

高一（2）班期中考试班级的质量分析在学校统一组织安排下，高一年级于5月初对全体学生进行了高一下学期期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在后来的学习中更上一层楼。一、成绩分析1、班级综合成绩：本班学生54人，参评人数54人，年级前42名：1人；年级前170名：26人；本次考试，24名学生成绩较进校时有所进步。各科平均成绩及名次：科目平均成绩名次语文。1数学4英语4政治\3历史3地理3班级前10名：姓名、班级名次年级名次进校名次进步幅度樊佳志1146335+189刘宇阳]2157500+343任鑫彤3174336+162张誓杰*4220292+72马伟华5220349+129薛洋洋、6228435+207陈威7256678+422付博涛】8272604+332姜锴钰9376324-52张旭洋.10382501+119进步大的学生：陈威678→256付博涛604→272张旭阳501→282白小凡920→412退步大的学生：吴艳娇268→552薛源杰575→862徐宇婕587→946总的来说：—（1)本次月考，本班整体成绩良好；（2）班级中有60%左右的学生成绩都进步了，并且大多数同窗的进步幅度大；（3）数学、物理、化学是本班的强势科目，但语文、英语是诸多同窗的拉分科目；(4)通过各科的试卷分析能够看出，学生存在的最大问题是“懒惰”，该记该背的东西没有按规定完毕，甚至讲过的原题也会出现错误。二、存在问题本次考试暴露出本班以下问题1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中都有不细心，不认真等问题，制约了学生分数的提高。2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，例如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺点和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。3、学生学习习惯、学习能力、学习目的、学习态度等都不同程度地存在某些问题，还需要进一步引导。4、某些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心局限性，这对学习效果产生了不良影响。^5、本次考试诸多题目都是老师多次提及的，但是考试效果却不抱负，这阐明学生的作业完毕状况差，看待老师布置的作业经常敷衍了事，并没有认真完毕。三、改善方法通过跟优秀班主任交流沟通，在下半学期的工作中我将加强下列几方面的工作1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，要有针对性的辅导和监督，增进单薄科目迈进。2、认真贯彻复习资料和单元测试，增强复习效果。3、与个别同窗谈心，协助学生选择适宜的复习办法和复习方略，缓和学生的心理压力，协助学生调节好心态。必要时与家长交流，家校配合，达成教育学生的目的。4、对学生加强学习办法的引导，协助学生选择对的的目的，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。5、加强班级管理工作，在班级实施值日班干部政策，让班干部更加好的加入到班级管理工作中来，主动监督班级的自习纪律，维持良好的自习学习环境。6、自习时间要让学生好好运用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要运用早上早读前的一段时间对某些记忆性的东西进行背诵。7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度，从迟到、早退、说话、玩手机等小