五年级下册音乐第二单元五十六朵花教案

五年级下册音乐其次单元五十六朵花教案其次单元赏识《瑶族舞曲》教学目标：、能用轻松活泼的心情演唱《吹起羌笛跳锅庄》和幽默划分段落，并能用堂乐器演奏乐曲的要紧主题。3、在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与，斗胆投入，彼此协作。教学预备：〔一〕教具VD〔二〕图片、音像资料羌族、瑶族人民衣饰图、跳锅庄的图片或录像，羌笛的教学重点和难点重点：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐赏识。难点：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。第一时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学目标：、加深学生对少数民族慈祥、朴实、豪放、能歌善舞的特点的生疏。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能斗胆投入、热忱表现。教学进程：、导入《五十六朵花》这一单元从低年级始终延长到高年级，一方面是增加民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有6个民族，除汉族外的个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰硕多彩，是中华民族音乐文化中的贵重财宝，因此咱们从小就应当学习、了解它并热爱它。今日咱们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》，教师第一贯大伙儿介绍一下羌族。羌族要紧聚居在四川省阿坝藏族自治州，这是一个以藏族为主的多民族居住地，因此各个民族的文化也就彼此阻碍，歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中也能够看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产，但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂，另外，羌族的绣花和编织也是超级知名的。图片〔出示图片。羌笛历史悠长，早在汉代就有了，唐朝诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的闻名诗句。此刻的羌笛都是双管，能够吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。咱们再来看跳锅庄的图片〔出示图片。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也常常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不管男女老幼都会欢快地参与进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的要紧动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，咱们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大伙儿也像羌族人民一样，高欢快兴地参与进来。二、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》赏识歌曲范唱录音〔两遍感受。集体朗读歌词。随录音轻声哼唱歌词。学唱前16末节歌谱，引导学生“觉察”后面8末8〔〕背唱第一段歌词，并随伴奏带放声唱歌。3、师生总结终止教学。其次时教学内容：为歌曲《吹起羌笛跳锅庄》伴奏，随歌声舞蹈。教学目标：彼此协作。教学进程：、二、温习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》3、用堂冲击乐器为歌曲伴奏〔1〕由学生争论选用四种堂冲击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。〔2〕前68末3可与旋律的节拍一样。〔3〕由部份学生〔约1人左右〕演奏，其余学生随伴奏带唱歌，再依次换部份学生演奏。4、学习几个锅庄舞的动作，轻松起舞依照录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。〔最好将教室里的桌撤掉，学生能够在原位学习舞蹈动〕随录音做动作。边唱边跳。男女同窗各站一排，随歌声起舞，男女同窗动作能够不同。〔〕部份学生用冲击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声轻松地跳起锅庄舞。、小结：咱们已经初步感受到了跳锅庄舞带给咱们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开头，请同窗们在外搜集羌族和锅庄舞的有关资料并相互沟通。第三时教学内容：曲》主题，并用冲击乐器伴奏。教学目标：、能认真赏识、听出《瑶族舞曲》三个部份速度和音乐心情的不同，并能顺当完成上的填写练习。二、能背出《瑶族舞曲》的要紧主题，并能用堂乐器演奏。3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。教学进程：、导入上节咱们去了羌寨，这节咱们要去瑶寨访问。瑶族的衣饰超级秀丽，也是一个擅长歌舞的民族，咱们族长鼓舞歌》改编而成的。瑶族普及我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，只是，他们在与外人交往时，都利用汉语。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族人民特地敬重先人，用饭前都要念先人的名字数遍，表示先人尝事后子孙才能受用。让咱们来看看瑶族人民的衣饰〔出示图片〕和他们载歌载舞庆祝节日的情景〔出示图片。二、赏识管弦乐合奏《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》描述在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部份，本中列出的是第一ABA。学生随教师琴声轻声唱歌，反复屡次，要求边学唱边经历。赏识乐曲的第一部份这一部份先有一个简短的引子，随即主题A屡次显现，描述身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛渐渐烈火。主题B进入后，速度加速，刚毅强健，描述小伙子们也参加到歌舞的队伍中。请学生静静赏识乐曲的第一部份，提示两个不同主题的进入。赏识乐曲的其次部份这一部份乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律清静，深情委婉，与瑶族特有的美丽舞姿结合起来，很有诗情画意，恍如是人们在亲切地交谈。学生赏识乐曲的其次部份，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。赏识乐曲的第三部份这一部份是第一部份的重现，但气氛愈来愈吵闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在烈火欢畅的心情中终止。学生赏识乐曲的第三部份。〔〕完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐心情的转换，或许诺学生在赏识时躯体有所反映，乃至轻声哼唱。3A引导学生认真观看本上的图示：●跺脚、△捻指、×鼓掌、摇手。先随音乐练前8末节，只用跺脚〔左脚〕和鼓掌两个动作。再练后84末节，学生在手腕上套上自〔需在前预备好其中摇手要持续两拍的时刻，但只要略加练习，也就不难做到了。将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。4A再将主题Al=。如用口琴演奏可利用手震音的技法。在屡次练习的根底上，由教师指挥，全部学生齐奏，力求节拍整齐、音色美丽，使学生沉醉在自己演奏的音乐声中。参加堂冲击乐器。部份学生演奏，部份学生用冲击乐器伴奏，部份学生做声势，气氛必定很吵闹。、小结：这节咱们不但赏识了美丽动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，信任这一美丽的主题将永久留在同窗们的脑海当中。第四时教学内容：教学目标：二、初步学会这首歌曲的歌谱。3、能为歌曲设计多种演唱形式。教学进程：、导入这节，咱们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有很多居住在山区，那里有很多的梯田，过去都是靠人力担水或用水车来浇灌梯流水什么原因会上山坡呢?〔学生答复：用抽水机将低处的水抽上来或是电力浇灌。同窗们说得特地好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能够引水上山了。今日咱们要学唱的歌曲《阿喽喽》确实是从儿童们的角度唱歌这一山乡剧变的。二、学唱歌曲《阿喽喽》它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，那个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。随着范唱录音轻声学唱歌词。随着伴奏带放声唱歌，要求唱出骄傲、热忱的情感，但要操纵好声音，避开喊唱。学生演唱时教师能够指挥来提示速度和强弱。3、学唱歌谱这是本上的要求，在已经唱会歌词的根底上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声率领，也可承受教师高声唱谱学生轻声唱谱的方式，不管用何种方式，都应要求学生边唱谱边挥拍〔或击拍，以增加唱谱时理性的成份。这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4必定要引导学生留意，如边唱边挥拍，这四个末节应用四三拍子的图式挥拍。4、为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼幽默，曲调也有丰硕的转变和比照，这就为设计多种演唱形式供给了可能，例如将领唱〔包括男声或女声领唱、女齐、男齐、齐唱穿插