小学教师上课制度

第小学教师上课制度小学教师上课制度1

一、教师要认真备课，不备课或备课不充分则不得上课。

二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。

三、教研组长负责搞好集体备课，拟定单元教学计划。在集体备课的基础上，个人钻研，结合实际，灵活选择教法。

四、要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为，学校将予以通报批评。

五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等，5年以内教龄的教师必须备详案，40岁以上的`兼课教师可写简案。

六、课时备课要做到：

1、教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性。

2、确立“以学定教”的思想，备课时心中要有学生，把握最佳的教学契机。

3、准确把握重点、难点、关键点。

4、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、活、新。

5、精心设计教学过程、教学活动，思路要清晰，方案应实用，过程不能太简单。

6、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。小学教师上课制度2

1、教师上课前教师要在班级门口候课，杜绝提前下课、延时下课等现象。教师要做到语言文明，条理清晰;仪表端庄，教态自然;精神饱满，爱心深厚;板书规范、工整。教师严禁讥讽、嘲笑、挖苦和侮辱学生，体罚或变相体罚学生。上课期间严禁教师做与教学无关的行为，不得随意调课。教师要认真组织教学，两分钟预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课。学生练习或考试时教师应进行巡视(特殊情况另定)，不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、另外，在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践(板演、实验、提问、讨论等)。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话;板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据课程标准要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。也就是说根据不同学科、不同课型的性质、特点，与教学内容相适应，合理、适度地选择有效的教学手段。

6、教学重点突出、难点突破，课堂容量适当，课堂教学环节及时间安排合理。教学方式得当，有学法指导。充分发挥教师主导作用，适时点拨、引导、评价到位。

7、引导学生在课堂上积极思考;能够进行自主探究、合作学习，学生参与课堂教学互动率高，积极参加课堂各种形式的训练。

8、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

9、教师严禁讥讽、嘲笑、挖苦和侮辱学生，体罚或变相体罚学生;上课期间严禁教师接听手机、离开教室、坐着上课、玩电脑等与教学无关的行为。不上课的'教师，在上课时间不应随意进入课堂。

10、教师语言文明，条理清晰;仪表端庄，教态自然、充满激情，爱心深厚;上课站位与走动位置要合理;板书规范、工整。

11、坚持“教为主导，学为主体”的教学思想;努力打造课堂文化，注意建立生本课堂，坚持先学后教、以学定教，突出课堂教学中的训练;教师要有意识渗透学习规律、学习方法和学习艺术，探索行之有效的课堂教学模式

12、课堂教学对内公开，业务领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。

13、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报政教处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。

注：违反上述规定，造成不良影响及严重后果的按有关规定处理。小学教师上课制度3

听课要求

听课前，听课教师应了解教学制度，教学内容，认真学习“教学大纲”中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。

认真听课，观察师生双边活动，特别看学生如何在教师的指导下活动，包括情绪、活动面、时间及对作业的态度。

听课后，要整理听课记录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课。

凡对区里教师的公开课，本校该年级同学科的教师应安排好课务，听试教或公开课。学科分管教导应参加听课。对一定范围内上的研讨课，课题组的有关教师应安排好课务，听试教或听公开课。

每一学期中听课节数的'具体要求：

教师十节课以上;备课组长十五节以上;教导主任三十--四十节，若兼主课，听课数量可适当减少;校长二十--三十节，若兼主课，听课数量可适当减少;师徒结对的带教老师，每周应与青年教师至少互听一节课。

评估考核办法

学期结束时，听课记录交到教导处，由教导处负责检查听课的节数和质量。

听课数量不足，或听课记录不认真，考评不能得优秀。

听课节数少5节以上，则听课考评不合格。小学教师上课制度4

当学生来到我们的学校时，我们应当竭尽所能。一个学生一生中遇到一个好老师是很幸运的，如果学生遇上的是一群好教师，那便是学生一生之大幸了。虽然我们无法有时也无力控制学生接触的校外环境，但我们可以通过努力去尽力优化学校的内部环境。

1、了解学生，尊重学生，欣赏学生，严格要求学生。

2、要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。

3、严格遵守规章制度，严以律已，让自己成为学生的“镜子”。

4、虽然我们无法保证绝对公正地对待学生，但这应该成为你努力的方向。

5、与学生广泛接触，互相交谈，善于听取不同学生的意见，有主见但不偏见。

6、保持教育全程步调一致。对同一错误，采取今天从严，明天应付的态度，会使学生无所适从，厌恶反感。

7、大胆使用电话。这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，也是与家庭保持“心”的沟通的好手段。如此，你将更赢得家长的尊重。

8、学会自我控制，不轻易发火。实在忍耐不住可以让学生暂时离开教室，待心平气和再让学生进来。

9、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其它。

10、在大庭广众之下让学生丢脸，并不是成功的教育模式。记住：不能在学生家长面前讲的话也不能在学生面前讲。

11、尽可能地为所任班级做些好事，如协助布置教室。你的付出将得到回报。

12、不要因个别学生的不轨而责怪全班。这样你也许会失去很多学生的信任。

13、无论何时，都应当避免与学生公开争论。可以在办公室个别交谈。

14、你可以使用惩罚手段，但只有在你尝试过其它所有的教育手段而无效时才可小心使用。应避免触犯“教育法”、“义务教育法”的有关规定。

15、处理学生问题，应多动脑筋，并与同事、领导保持联系，当你智穷力竭的时候，会得到他们的.帮助。

16、应当保持精神抖擞，会朴素地打扮自己。教师的任何举止行为都会“感染”学生。

17、认真备课。课前应当准备充分，以防不测，这也是达成“有效教学”、“高效教学”的第一要素。

18、在学习之前要让学生知道评价他们的标准，这样，学生将学得更好。

19、凡是布置的作业都应当认真批改，如果能够做到面批，那效果将会更好。

20、应当钻研所教学科及其与这门学科相关联的知识，能够把不相关的东西变成你所教学科的一部分。不要停止学习，通过自身对学习的投入来激励学生。

21、好教师不是一个单元一个单元孤立地教，而总能把握全局，使每一个单元与其它单元紧密地联系起来，并适时渗透、复习。善于根据学生的需要和水平来组织课堂教学。

22、合理安排课堂教学。讲课力求思路清晰、明了。突出教学重点，强调学生理解教学意图。

23、布置作业切勿想当然，内容应精选，应当郑重地抄在黑板上。应当避免惩罚性作业及机械重复性作业，切勿因作业而影响学生的休息及睡眠。

24、应当努力使学习成为一件愉快的工作，想方设法引起学生的兴趣，向学生说明你所授的课程是如何的美丽、有用。避免使学习变成学生的精神负担。努力建立互相信赖的师生关系。

25、教室内应当有良好的教学气氛。教师应衣着整洁，努力营建与教学内容相匹配的仪表风度。如教《十里长街送总理》时教师可着素装。

26、应可能多地留时间与学生在一起，上课前应在门口迎候学生。学生起立后，教师应与学生有目光接触的时间，并籍此来控制学生的情绪，制止学生的喧哗嬉闹。小学教师上课制度5

一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。

二、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。

三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理（包括晚自修）。调课双方调课一节从考核中扣0.5分。

四、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。

五、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）；否则，停课待岗。

六、教师上课要精神饱满，富有激情。

七、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的'课堂秩序。否则按考核细则扣分。

八、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。

九、绝不允许体罚或变相体罚学生。小学教师上课制度6

上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

一、候课

1、预备铃响，授课老师带好教案、教具等候在教室门口，体育教师穿好规范服装，提前2分钟到场等候，其他有专用教室的老师，在学生训练有素的情况下，可提前等候在教室前，否则要提前到班把学生组织好带到专用教室，不得打了上课铃才整队前往。

2、候课时，教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。

二、组织教学

1、教学目标要明确，教学活动有序，能妥善处理课堂中的突发事故，有效组织学生的自主活动。尽可能避免伤害事故的发生。万一发生事故，任课老师作为第一责任人，要及时作出妥善的处置。

2、教学目标要明确，包括德育、智育目标，每节课的教学目的和要求应符合新课程精神，符合学生的实际。

3、教学内容要正确，教学内容要注意科学性和思想性的`统一，语言的表达要准确无误，要抓住关键，突出重点，解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，遵循学生的认识规律，把德育渗透、贯穿在各科教学之中，做到教书育人，卓有成效。

4、要注意新教学理论及方法的应用，坚持教师为主导、学生为主体的原则，运用启发式教学，培养学生的自学能力和动手能力，克服死板、僵化、满堂灌的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，注意改善学生的学习方法，引导学生经历知识的发生、发展过程，面向全体学生，掌握教学信息反馈，及时调控教学过程，提高课堂教学效益。

三、教学基本功

1、要掌握教学的基本功，努力提高演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。

2、教师的语言要准确规范，精练生动，富有启发性和吸引力，要用普通话讲课。

3、板书要正确、工整、清楚、精炼，布局结构合理，体现讲课重点和过程，体育课场地布置合理有效。

四、师风师貌

1、教师仪表大方得体，不化浓妆，教态要亲切自然。

2、严守规范，上课不迟到、不早退、不拖堂，否则，一次扣常规检查成绩1分。

3、不随意离开课堂，无故溜堂、旷课经查实，按考勤方案中的有关规定执行。

4、不擅自调课，调课须持教导处调课通知单。私自调课，被学校查实，2人同时全校通报批评，被教育局查出的通报批评，按旷工一天执行，当年度评先树优一票否决。

5、严禁体罚和变相体罚学生，一经查实全校通报批评，责任自负。