2021年江苏省苏州市中考语文模拟试卷七（学生版+解析版）

2021年中考语文全真模拟卷（江苏苏州专用）

第七模拟

第一部分（22分）

1.小太同学读《苏州日报》时，遇到了一些问题，请你帮他解决。（6分）

苏州配上月亮，才更像苏州，就像美女配项链，英雄配弓箭。苏州与月，天生就是绝配。

小学两三年级的时候，从被窝里爬出来，天静静的黑。从学校集中出发，来到虎丘山门，守门人睡眼

惺松地打开大门，万（圆）俱寂的夜就此被打破。老师布置完活动规则，一群小黑点就消失在黑越

越的树丛里。虎丘塔倾斜身子，月亮徘田于它的头顶，笑盈盈地将银光窸窸窣窣地洒在人身上，阴阴凉凉

水水润润的。石湖能串月，但月亮似乎故意在躲藏，我们绕着行春、越城桥一带兜兜转转，也未能串成一

颗月亮，粼粼的波浪狡浮地将月影幻化成一湖碎银。这是幼时的印象。

苏州发展日新月异，早已不再是灵巧雅致的小家碧玉了，但悬一轮月亮依旧让城市平添风采。作为新

时代新门户的东方之门每晚总是第一个恭候着月亮。月亮冉冉，如晶（ying）剔透的明珠，照亮苏州

的夜空。东方之门像遮掩在星云下的巨人，迈开大步，奔向灿烂的明天。

（1）根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的一读音。（4分）

①万（1Q）俱寂②晶（ymg）剔透

③徘徊（A.huiB.huai）④狡黠（A.xiaB.xie）

（2）文中画线的三个句子，哪一句运用的修辞手法与其他两句不同？（）（2分）

A.月亮徘徊于它的头顶，笑盈盈地将银光窸窸窣窣地洒在人身上，阴阴凉凉水水润润的。

B.苏州发展日新月异，早已不再是灵巧雅致的小家碧玉了。

C.东方之门像遮掩在星云下的巨人，迈开大步，奔向灿烂的明天。

2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分）

①,狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

②，猎马带禽归。（王绩《野望》）

③征蓬出汉塞，。（王维《》）

④夕日欲颓，o（（）《答谢中书书》）

⑤?烟波江上使人愁。（崔颖《黄鹤楼》）

⑥孤山寺北贾亭西，。（白居易《钱塘湖春行》）

3.名著阅读（6分）

（1）阅读下面文字，回答问题。（2分）

宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清

波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，线做一块。江岸上那三五百人贪看，没

一个不喝彩。

（节选自《水浒传》第38回）

《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据上面片段内容，补全“回目”。

及时雨会神行太保，

（2）中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。下列名

著中哪位女性形象你最欣赏？请结合名著内容说说你欣赏该人物的原因。（4分）

A.扈三娘（《水浒传》）B.简•爱（《简•爱》）C.大堰河（《艾青诗选》）D.沈琼枝（《儒林外史》）

4.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）（2分）

A.时代在发展，新一代的年轻人比较开放，能接受新的思想。

B.长江后浪推前浪，一代更比一代强。

C.赞美父爱伟大深沉，是我国传统美德，应发扬光大。

D.批判某些年轻人道德缺失，不懂感恩，不尽孝道。家长的溺爱实质是一种伤害。

第二部分（48分）

阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）

定风波•次高左藏使君韵-

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸®,君看，几人黄菊上华颠©?戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。

（注）①左藏（cAng）：古代国库之一，以其在左方，故称左藏。本词为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。词中

黔中即黔州。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东，两山相夹如蜀门户。③气岸：气概。④华颠：白

头。⑤戏马台：一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝时，谢瞻与谢灵运于此地宴饮作诗。

5.下面哪一项与本词所写的是同一个传统节日？（）（2分）

A.独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

B.半盏屠苏犹未举，灯前草写小桃符。

C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

D.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

6.“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”表现了词人怎样的生活状况？请结合词句做简要分析。（3分）

7.词中哪一句最能体现老翁的“气岸”？为什么？（3分）

阅读下面的文言文，完成8T2题。（13分）

喜雨亭记

苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔

孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风®之明年，始治官舍。为亭于堂之能，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。

是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又

雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与怀②于野。忧者以喜，

病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客③而告之，目：“五日不雨可乎？”口：“五日不雨则无麦。”十日不雨可乎？”

日：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④。狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于

此亭，其可得耶？今天不遵斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也,

其又可忘耶？”

既以名亭，又从而歌之，日：“使天而雨珠，寒者不得以为襦⑤；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨

三日，伊谁之力？民日太守，太守不有，归之天子；天子曰不然，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太

空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”

（注）①扶风:即凤翔府，今陕西省凤翔县。苏轼这时任凤翔府判官。②怀（bian）:喜乐。③属（zhu）客:

这里指劝客饮酒。④荐:通“涛。屡次，接连。⑤襦（nD:短衣，短袄。

8.根据语境，给加点字选择正确的义项。（）（2分）

今天不遗斯民，始早而赐之以雨。

《古代汉语词典》中“遗”的部分义项：

A.遗失，遗漏B.抛弃，遗弃C.遗留，剩余

9.下列关于文意的理解，有误的是哪一项？（）（2分）

A.古时候的人为了纪念喜庆之事，常常喜欢用这个喜事为事物命名。

B.苏轼到任扶风的第二年，在屋子北面造了喜雨亭，作为休憩之所。

C.春天里岐山南面下了一场麦雨，百姓占卜认为这是好年成的预兆。

D.岐山雨麦之后的三个月里，扶风之地都没有下雨，百姓忧心忡忡。

10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？

11.写出文中具体描写“喜雨”之“喜态”的句子。（3分）

12.简述“喜雨亭”名字的由来，并说说这一命名表现了苏轼怎样的志趣。（3分）

阅读下面的文章，完成13-15题。（11分）

地震来了怎么办？

如果现在发生地震，你有自信可以应付吗？平时又该如何做好防震准备呢?赶快来看看下面所提供的各

项要点，并要记住哟！

在室内——好可怕呀！

①背上紧急包；

②利用垫子或枕头保护头部，迅速寻找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁边，或以比桌、床高低的

姿态，躲在桌、床的旁边;

③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中；

④远离可背对窗户，以免被割伤。

糟了，被困住了，无法逃出！

①请保持冷静、清醒，不要哭闹，这样才不会很快地把氧气消耗光；

②注意其他坍塌，确认目前的位置是不是安全；

③寻找可能的出口；

④尽量朝向有光线或空气流通的地方，等待救援；

⑤吹哨子或敲打器物，发出规律的声响，等待救援；

⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；

⑦如果空间安全，体力不支时，可以试着睡觉，这样能降低忧虑，可以减少氧气和能量的消耗；

⑧要有坚强的求生意志，不要放弃希望。

在室外——正在马路上或建筑物下：

①用书包或双手保持头部，注意可能有招牌、盆栽、空调机等物品掉落；

②远离工地、围墙、加油站、电线杆等；

③如果是在天桥工地下通道，要迅速地离开。

在野外：远离河边、海边和崖边，并注意落石，寻找空旷的地方避难……

（有删改）

13.有人认为这篇文章更适合小学生这个读者群体阅读，为什么？（4分）

14.“被困”部分共8条，为便于记忆，现将有关信息进行整合，一请你根据内容提示，完成下文。（每空

不超过10个字）（3分）

被困时，首先要保持冷静，注意,如果存在坍塌隐患，应尽快寻找可能出口；如果空间安

全，则要减少氧气和能量的消耗。其次要，尽量朝向有光线或空气流通的地方，可吹哨

子或敲打器物，发出规律声响，对食物和水尽量节约使用。当然，_____________也许更为重要。

15.目前尽管科技很发达，但还是有许多未知的因素，平时做好充分准备，才能将地震可能造成的灾害减

到最低。根据“在室内”部分的内容，请你对室内布置提出一些建议。(4分)

阅读下面的文章，完成16-20题。(16分)

老圣人

赵长春

(1)袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。

(2)老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作''圣人"，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老

圣人”。

(3)老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村

中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

(4)立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏

息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。

(5)这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣

人看着孩子们，一脸的笑。

(6)人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。

就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少了，

人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”

(7)说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节

气，讲碾盘的故事。

(8)碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用

碾盘了，包括石碳，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石碳，还有马槽，莫名其妙地消失了。后

来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然

喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

(9)老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃

过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣

人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

(10)春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱

们的老槐树、老碾盘。"老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

(11)还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。

他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都先想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老

理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”

(12)想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

(13)老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的脸方，就是

点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，

打个冷战，小孩子环”了！他还治疗并腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，WT!

(14)老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、

静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”

(15)老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他

的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，

就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”

(16)老圣人大名叫王恒腹，袁店河畔人。

(17)叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

(18)不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。

(19)现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？

(原载《百花园》2017年2期)

16.请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(3分)

17.品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)

18.说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。(3分)

19.联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？(3分)

20.文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。（3分）

第三部分（60分）

21.作文（60分）

阅读文学作品，可以让我们了解中国的传统习俗：

除夕燃滴滴金，放焰火，元宵猜灯谜，过年贴春联（《灯笼》）：旧时昆明人家在门头上挂上小镜子、八

卦图和仙人掌来辟邪（《昆明的雨》）；春社日祭土地神，祈求丰收（《游山西村》）；正月初一，清早一睁开

眼睛，就要说“恭喜恭喜”之类的吉祥话（《阿长与山海经》）；……

现实生活中，也有许多传统习俗伴随我们成长：长辈在过年时给孩子压岁钱，中秋节吃月饼，端午节

挂香囊，办喜事挑吉日，清明祭祀烧纸钱，……

在这些传统习俗里，你也许感受到它所传递的情感，也许发现它值得保存的内涵，也许察觉到它不合

时宜的地方...

请根据你的见闻，以“在这样的传统习俗里，我看见______"为题，写一篇文章。可讲述经历，可阐

述观点，也可抒发感想。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本外，文体不限；③不要少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文

中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

2021年中考语文全真模拟卷（江苏苏州专用）

第七模拟

第一部分（22分）

1.小太同学读《苏州日报》时，遇到了一些问题，请你帮他解决。（6分）

苏州配上月亮，才更像苏州，就像美女配项链，英雄配弓箭。苏州与月，天生就是绝配。

小学两三年级的时候，从被窝里爬出来，天静静的黑。从学校集中出发，来到虎丘山门，守门人睡眼

惺松地打开大门，万（圆）俱寂的夜就此被打破。老师布置完活动规则，一群小黑点就消失在黑越

越的树丛里。虎丘塔倾斜身子，月亮徘田于它的头顶，笑盈盈地将银光窸窸窣窣地洒在人身上，阴阴凉凉

水水润润的。石湖能串月，但月亮似乎故意在躲藏，我们绕着行春、越城桥一带兜兜转转，也未能串成一

颗月亮，粼粼的波浪狡浮地将月影幻化成一湖碎银。这是幼时的印象。

苏州发展日新月异，早已不再是灵巧雅致的小家碧玉了，但悬一轮月亮依旧让城市平添风采。作为新

时代新门户的东方之门每晚总是第一个恭候着月亮。月亮冉冉，如晶（ying）剔透的明珠，照亮苏州

的夜空。东方之门像遮掩在星云下的巨人，迈开大步，奔向灿烂的明天。

（1）根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的一读音。（4分）

①万（1Q）俱寂②晶（ymg）剔透

③徘徊（A.huiB.huai）④狡黠（A.xiaB.xie）

（2）文中画线的三个句子，哪一句运用的修辞手法与其他两句不同？（）（2分）

A.月亮徘徊于它的头顶，笑盈盈地将银光窸窸窣窣地洒在人身上，阴阴凉凉水水润润的。

B.苏州发展日新月异，早已不再是灵巧雅致的小家碧玉了。

C.东方之门像遮掩在星云下的巨人，迈开大步，奔向灿烂的明天。

【答案】

（1）①籁；②莹；③B；©A（2）A

【详解】

（1）lai一一籁，意为：泛指声音。ying一—莹，晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。徊一一huai,

徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。黠一一xia,

狡黠：狡猾，诡诈。

（2）A.“徘徊”“笑盈盈”把月亮人格化，是拟人的修辞；B.把苏州比作小家碧玉，是比喻的修辞；C.

把东方之门比作是巨人，是比喻的修辞；故选A。

2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分）

①，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

②,猎马带禽归。（王绩《野望》）

③征蓬出汉塞，，（王维《》）

④夕日欲颓，o（（）《答谢中书书》）

⑤?烟波江上使人愁。（崔颖《黄鹤楼》）

⑥孤山寺北贾亭西，。（白居易《钱塘湖春行》）

【答案】柴门何萧条牧人驱犊返归雁入胡天使至塞上沉鳞竞跃陶弘景日暮乡关

何处是水面初平云脚低

【详解】本题中“萧条、犊、归雁、沉鳞、弘、日暮、乡关、初”等字词容易写错。

3.名著阅读（6分）

（1）阅读下面文字，回答问题。（2分）

宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清

波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没

一个不喝彩。

（节选自《水浒传》第38回）

《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据上面片段内容，补全“回目”。

及时雨会神行太保，

（2）中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。下列名

著中哪位女性形象你最欣赏？请结合名著内容说说你欣赏该人物的原因。（4分）

A.扈三娘（《水浒传》）B.简•爱（《简•爱》）C.大堰河（《艾青诗选》）D.沈琼枝（《儒林外史》）

【答案】（1）黑旋风斗浪里白跳

（2）（言之有理即可）示例一：雇三娘是梁山第一女将，武艺高强，一对日月双刀神出鬼没，更有阵前用

绳套捉人的绝技。在宋江攻打祝家庄时，扈三娘首战便捉了“矮脚虎”王英。之后又战胜了欧鹏，虽然后

来不敌豹子头林冲，被活捉过去，但仍不减其英勇之气。

示例二：简•爱：（1）敢于反抗一一简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，

她奋起反抗。（2）追求其爱一一在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简•爱毅然回

到罗切斯特身边。

示例三：大堰河是一位善良而普通的农村劳动妇女，她勤苦操劳、仁爱善良，她像对亲儿子一样，疼爱自

己的乳儿，在他身上寄予了希望。

示例四：沈琼枝是一个特立独行、性格鲜明的女性，她重名节，不愿做妾，敢于反抗，逃到南京后靠手艺

和才艺自养，她精明干练，有勇有谋，为追求人格独立和尊严而斗争。她怒骂市井恶少，面对官差索贿态

度坚决而从容，这种敢于与恶势力斗争的精神令人敬佩。

【详解】（1）“及时雨”是宋江的外号，“神行太保”是戴宗的外号。“会”是一个动词。空白处内容也

应是这•格式。根据选段内容可知，记叙的是黑旋风李逵与浪里白条张顺在江水里大战的场景。故可拟写

为：黑旋风斗浪里白条。（2）开放类试题，从四个待选人物当中选择一个，结合名著内容表述自己喜欢理

由即可。如：欣赏扈三娘。外号一丈青，是梁山第一女将。武艺高强，使一对双刀，刀法出神入化，还会

用绳套捉人.在宋江三打祝家庄时，第一战就捉住了王英。之后又战胜了欧鹏，后被林冲马上擒拿，嫁与

王英为妻。欣赏简•爱，她是一个善良、纯朴、勤劳、勇敢的女孩。在生活上，她独立自主，勤奋进取；在

爱情上，她追求平等：在社会上，她敢手反抗，谋求自由。她生活在社会底层，在苦难中挣扎，遭遇了许

多挫折与坎坷，却从不向命运低头，不畏惧困难，用她瘦弱的肩膀扛起了社会的压力和非议。欣赏大堰河，

她是艾青的保姆，一位普通的农村妇女，她勤劳善良，辛苦操劳，她像对自己的亲生儿子一样时乳儿，在

他的身上寄寓了自己的希望。喜欢沈琼枝，她是一个具有妇女个性解放意识的光辉形象，这个形象虽占整

个《儒林外史》中的篇幅不多，只出现在了笫四十、四十一回中，但其鲜明的个性特征，可爱可敬的灵魂

在读者心中留下了深刻的印象，而且她在叛逆女性的文学画廊里也占有一席之地。

4.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）（2分）

A.时代在发展，新一代的年轻人比较开放，能接受新的思想。

B.长江后浪推前浪，一代更比一代强。

C.赞美父爱伟大深沉，是我国传统美德，应发扬光大。

D.批判某些年轻人道德缺失，不懂感恩，不尽孝道。家长的溺爱实质是一种伤害。

【答案】D

【解析】本题考查学生对漫画主题的理解。它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表

达能力。观察时要注意画面上有哪些内容，有哪些文字提示，答题时不要遗漏了内容。D项理解最全面。

第二部分（48分）

阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）

定风波•次高左藏使君韵®

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸®,君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢®,驰射，风流犹拍古人肩。

（注）①左藏（c4ng）：古代国库之一，以其在左方，故称左藏。本词为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。词中

黔中即黔州。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东，两山相夹如蜀门户。③气岸：气概。④华颠：白

头。⑤戏马台：一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝时，谢瞻与谢灵运于此地宴饮作诗。

5.下面哪一项与本词所写的是同一个传统节日？（）（2分）

A.独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

B.半盏屠苏犹未举，灯前草写小桃符。

C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

D.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

6.“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”表现了词人怎样的生活状况？请结合词句做简要分析。（3分）

7.词中哪一句最能体现老翁的“气岸”？为什么？（3分）

【答案】

5.C

6.贬谪环境恶劣。“一漏天”“似乘船”运用比喻的修辞，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况，

影射/贬谪环境的险恶。

7.风流犹拍古人肩。本词上片写重阳登高痛饮，表现了老翁的不服老；下片借老翁头上插花的举止，再

写出他不服老的气概；最后三句写自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时候的风流人物，更将豪

迈气概表现到极致。

【分析】

5.从“及至重阳天也霁”可以看出本词所写的节日是重阳节。A.“独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回”中

的菖蒲、竹叶可以看出是端午节：B.“半盏屠苏犹未举，灯前草写小桃符”中的屠苏酒、桃符可知是除夕：

C.“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”中有菊花，重阳赏菊，可知是重阳节；D.“凤箫声动，玉壶光转，一夜

鱼龙舞”来自辛弃疾的《青玉案•元夕》，写的是元宵节；故选C。

6.本题考查诗词内容的概括能力。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”写黔中气候，以表明贬谪环境之

恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。

不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，生动形象地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”

而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。

7.本题考查诗词内容的理解能力。最能表现老翁“气岸”的是最后一句“风流犹拍古人肩”。本词对老翁

的“气岸”的呈现是层层递进的。上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，起篇为抑；下三句是一

扬，写重阳放晴，登高痛饮，表现老翁的不服老；下片借老翁头上插花的举止，写出自己不服老的气概，

这比前面纵饮更进一层；最后三句写自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时候的风流人物，更将

豪迈气概表现到极致。抒发了作者虽被贬谪黔州、身居恶劣的环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运

的摆布的乐观精神和博大胸怀。

阅读下面的文言文，完成8-12题。(13分)

喜雨亭记

苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔

孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之能，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。

是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又

雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与怀②于野。忧者以喜，

病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客③而告之，口：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨则无麦。”十日不雨可乎？”

日：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④。狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐

于此亭，其可得耶？今天不里斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，

其又可忘耶？”

既以名亭，又从而歌之，日：“使天而雨珠，寒者不得以为襦⑤;使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨

三日，伊谁之力？民日太守，太守不有，归之天子；天子曰不然，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太

空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”

(注)①扶风：即凤翔府，今陕西省凤翔县。苏轼这时任凤翔府判官。②怀(bian):喜乐。③属(zhu)客:

这里指劝客饮酒。④荐:通“涛”，屡次，接连。⑤襦(ru):短衣，短袄.

8.根据语境，给加点字选择正确的义项。（）（2分）

今天不遵斯民，始早而赐之以雨。

《古代汉语词典》中“遗”的部分义项：

A.遗失，遗漏B.抛弃，遗弃C.遗留，剩余

9.下列关于文意的理解，有误的是哪一项？（）（2分）

A.古时候的人为了纪念喜庆之事，常常喜欢用这个喜事为事物命名。

B.苏轼到任扶风的第二年，在屋子北面造了喜雨亭，作为休憩之所。

C.春天里岐山南面下了一场麦雨，百姓占卜认为这是好年成的预兆。

D.岐山雨麦之后的三个月里，扶风之地都没有下雨，百姓忧心忡忡。

10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？

11.写出文中具体描写“喜雨”之“喜态”的句子。（3分）

12.简述“喜雨亭”名字的由来，并说说这一命名表现了苏轼怎样的志趣。（3分）

【答案】

8.B

9.D

10.使我和你们几个能够一起在这亭子里悠闲自在玩乐的，都是雨的恩赐，又怎么能够忘记呢？

11.官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与汴于野

12.名字由来：苏轼到扶风的第二年春天，••整个月没有下雨，令人担忧干旱带来灾荒，三月突然连降了

几场雨，忧虑顿除，为了庆祝并纪念这几场丰收雨，苏轼用“喜雨”来命名亭子，从中传达出苏轼心系百

姓，与民同乐的志趣。

【解析】

8.本题考查文言实词。“今天不遗斯民，始早而踢之以雨”的意思是现在上天不遗弃这里的百姓，刚有早

象便降下雨来。遗：抛弃，遗弃。故选B。

9.D.有误。“既而弥月不雨，民方以为忧”意思是然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。

弥月：整整一个月。而不是三个月。

10.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删,，“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内

容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：得，能够；相与，一起。

11.本题考查理解文章内容。围绕“喜雨”之“喜态”，找到相关句子。“官吏相与庆于庭，商贾相与歌

于市，农夫相与汴于野”的意思是官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里

一起欢笑。从官吏、商人、农夫的角度写出了人们喜雨得来不易，上至官吏，下至小民，无不因此而“相

与庆于庭”，“相与歌于市”，“相与作于野”，呈现一派欣喜若狂的情景。

12.本题考查理解文章内容和作者情感。理解文章内容，要结合相关句子回答。“亭以雨名，志喜也”“予

至扶风之明年”“是岁之春，……弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。

丁卯大雨，三日乃止”“使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也”“吾以名吾亭”，据此可

整理“喜雨亭”名字的由来。理解作者情感，结合文章内容分析。文章从该亭命名的缘由写起，记述建亭

经过，表达人们久旱逢雨时的喜悦心情，苏轼用“喜雨”来命名亭子，反映了他心系百姓，与民同乐的志

趣和儒家重农、重民的仁政思想。

【点睛】

译文

这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。

周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；

叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样

的。

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，

种上树木，把它当做休息的场所。

这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百

姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下

了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢

笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？"他们回答说：

“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？"他们回答说：“十天不下雨就养不活稻

子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在

这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们

能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”

既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做短

袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当做粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太

守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太

空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。

阅读下面的文章，完成13-15题。（11分）

地震来了怎么办？

如果现在发生地震，你有自信可以应付吗？平时又该如何做好防震准备呢?赶快来看看下面所提供的各

项要点，并要记住哟！

在室内——好可怕呀！

①背上紧急包；

②利用垫子或枕头保护头部，迅速寻找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁边，或以比桌、床高低的

姿态，躲在桌、床的旁边；

③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中；

④远离可背对窗户，以免被割伤。

糟了，被困住了，无法逃出！

①请保持冷静、清醒，不要哭闹，这样才不会很快地把氧气消耗光；

②注意其他坍塌，确认目前的位置是不是安全；

③寻找可能的出口；

④尽量朝向有光线或空气流通的地方，等待救援；

⑤吹哨子或敲打器物，发出规律的声响，等待救援；

⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；

⑦如果空间安全，体力不支时，可以试着睡觉，这样能降低忧虑，可以减少氧气和能量的消耗；

⑧要有坚强的求生意志，不要放弃希望。

在室外——正在马路上或建筑物下：

①用书包或双手保持头部，注意可能有招牌、盆栽、空调机等物品掉落；

②远离工她、围墙、加油站、电线杆等；

③如果是在天桥工地下通道，要迅速地离开。

在野外：远离河边、海边和崖边，并注意落石，寻找空旷的地方避难……

（有删改）

13.有人认为这篇文章更适合小学生这个读者群体阅读，为什么？（4分）

14.“被困”部分共8条，为便于记忆，现将有关信息进行整合，一请你根据内容提示，完成下文。（每空

不超过10个字）（3分）

被困时，首先要保持冷静，注意,如果存在坍塌隐患，应尽快寻找可能出口；如果空间安

全，则要减少氧气和能量的消耗。其次要，尽量朝向有光线或空气流通的地方，可吹哨

子或敲打器物，发出规律声响，对食物和水尽量节约使用。当然，_____________也许更为重要。

15.目前尽管科技很发达，但还是有许多未知的因素，平时做好充分准备，才能将地震可能造成的灾害减

到最低。根据“在室内”部分的内容，请你对室内布置提出一些建议。（4分）

【答案】

13.理由:①内容比较简单，请言比较浅显，适合小学生阅读:②用了较多的语气词如“好可怕呀等营造情

境:③有些表达含有提醒孩子的语气如“要记住哟”.④材料中现了“用书包或双手保持表明是提醒学生的

14.①所处位置是否安全（或待在安全处。或寻找安全处）②讲究求数（或“等持救援”）③

不放弃希望（或“有坚强的求生意志”）

15.①难备急教包，放到方便拿到的地方:②在各个房间适当放置垫了或忧头:③室内走廊、门口不要堆放

杂物、保持通畅.在家具摆放上考虑规划家中逃生路线④挂放的东西要加以固定，过重的东西不要放在高的

地方⑤对笨重的家具要进行固定。

【解析】

13.本题考查理解文章的阅读对象。解答此题的关键是仔细文章内容，从语言表达上来分析阅读对象即可。

通过文章内容来看，内容较简单，语言通俗易懂；用“好可怕呀”“糟了”等语气词来营造情境，激发孩

子的兴趣；第一段运用了“要记住哟”这种有提醒孩子的语气词，适合孩子阅读。

14.本题考查信息整合的能力。解答此题的关键是在理解图表内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语

言概括即可；还要注意字数限制。仔细阅读“被困”部分，仔细阅读“被困”部分，从第②句中可知，第

一个空应填所处位置是否安全；从第④⑤⑥句中可知，第二个空应填讲究求救；从第⑧句中可知，第三个

空应填不放弃希望。

15.本题考查提建议。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，联系自身的生活实际回答，做到言之

有理即可。结合“在室内”部分的内容，联系生活实际，从“急救包””准备垫子或枕头”“规划家中逃

生路线”“挂放的东西要加以固定”“笨重的家具要进行固定”等方面来回答即可。

阅读下面的文章，完成16-20题。(16分)

老圣人

赵长春

(1)袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。

(2)老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，

“老圣人”。

(3)老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村

中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

(4)立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏

息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。

(5)这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣

人看着孩子们，一脸的笑。

(6)人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意

思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少

了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”

(7)说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节

气，讲碾盘的故事。

(8)碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用

碾盘了，包括石破，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石碳，还有马槽，莫名其妙地消失了。后

来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然

喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

(9)老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃

过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣

人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

(10)春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看

咱们的老槐树、老碾盘。"老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

(11)还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。

他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些

老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”

(12)想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

(13)老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的脸方，就是

点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，

打个冷战，小孩子更净！！他还治疗萍腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，匹号!!

(14)老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、

静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”

(15)老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他

的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来

水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”

(16)老圣人大名叫王恒骤.，袁店河畔人。

(17)叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

(18)不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。

(19)现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？

(原载《百花园》2017年2期)

16.请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(3分)

17.品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)

18.说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。(3分)

19.联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？(3分)

20.文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。(3分)

【答案】

16.春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水

17.示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统。我买

鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！

18.“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治

病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。

19.文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国

的一位典范。

20.在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老

圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。

【分析】

16.试题分析：情节概括题，通篇阅读，分