班主任教学总结与反思(实用八篇)

第页共页班主任教学总结与反思(实用八篇)班主任教学总结与反思篇一四班在初二四个班级中，是最令教师们挠头的一个班，学风不正，学习习惯不好，班主任也很灰心，不犯错就很好，跟不要说成绩提上去了，数学平均分十七分，最高分三十四分。初次见面，四班学生们很疑惑，教师你为什么选择四班，教师你知道我们班的情况吗？我跟学生说，我知道，我想试一试，尽自己努力为你们做些什么。刚开始的几个星期，我几乎天天泡在班里，早自习我过去盯他们英语单词，晚自习我要去为他们补数学，跑操的时候我和他们一起喊口号，及时发现学生的坏习惯，严格要求他们。孩子们懒散惯了，一节课迟到非常钟，晃晃悠悠的喊报告，我就时不时的抓迟到。严厉的管制了两个星期之后，我发现孩子们虽然行为上改变了许多，对于我的管制，心里还是不习惯，我在不断的考虑，当然，严厉不是我的风格，更不是我的目的，我也向当地有管理经历的教师们请教，他们的支持给了我更大的动力。差班不是白白知名的，几个跑校生带头起哄，是课堂上的钉子户，刚开始两星期的批评说教也让孩子们感到厌烦，为了缓解这种气氛，我开始走近他们，体育课上看着他们打篮球，和女生一起为他们呐喊，在跑操中及时给与表扬，渐渐的孩子们又开始在我身边打闹说话，叛逆的眼神消失了。其实撇开学习，四班孩子们个性鲜活，积极乐观，都是极棒的孩子们，经常鼓励学生，孩子们也渐渐有了自信，何不发挥孩子们的特长，让孩子们体验成功的喜悦。孩子们长期以来已经习惯了对自己失去信心，也没有了斗志，更不要说养成一个良好的学习习惯了，所以我认为，想要管理好四班，一定要先激起学生的斗志，然后再培养学习习惯。同时也响应体育教师的号召，把跑操的口号喊起来。我在晚自习专门开了一个发动大会，向隔壁班发出战书，比一比谁们班的口号响亮，队伍整齐，在下晚自习之后，孩子们自发到操场练习口号，晚上睡觉之前，又向孩子们讲了三班学生的备战情况，孩子们劲往一处使，第二天以出色的表现得到了各位教师的表扬，为了庆贺这次成功，也为之后的比拼打下根底，我在跑操之后为大家总结，鼓励孩子们多挑战，多准备。士气高涨真的可以改变一个班的相貌，但同时也让孩子们更张扬，几个男孩子不爱跑操，躲在厕所里，我和班主任商量，要给孩子们好好上一堂团结的教育课，当其他班级都在跑步的时候，四班在原地等着，直到厕所所有的男生都回来，让孩子们跑了半节课，孩子们也知道错了，之后的几天，孩子们的表现让我们渐渐放心了。不断的发现问题，不断地沟通改变，四班学生能感觉到自己在一步步强大起来，学校教师们说，四班有了好大的变化，孩子们在日记里写到，我是他们见过的第一位好教师，甚至称赞我是北楼最美女教师，孩子们发自内心的鼓励，让我鼓足干劲，虽然四班根底差，学习习惯有待培养，也可能毕业之后就要面临就业，但是我愿意尽我最大的力量去为他们建立正确的人生观价值观，利用每周的班会课，我会给孩子们讲名人故事，人生哲理，心理安康。我想，虽然四班成绩上做不到最好，但是如今四班的精神相貌一定是最棒的，他们可以更安康更自信的迎接下一年的挑战！班主任教学总结与反思篇二班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，教师们____，感觉到自己尽到了教师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，回绝教师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在理论中经过探究，总结了一下的方法。倾听是施行有效教育的根底和前提。心理学研究说明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进展有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，理解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么快乐的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是根底问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在理解学生时候，就要放下教师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加教师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。可是我们许多班主任，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听，就可以深化理解学生的内心世界。学生们就感受到教师对他们的尊重和关心。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得教师的关心和尊重，求得教师的宽容和理解，求得教师的帮助和解释。这个时候所进展的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是施行有效教育的前提。例如：我班有个学生叫张涛，经常看到她落落寡欢，好象有许多心事，我找她屡次，就是不说话。有一次，我找到她他说：“教师，有些事情我不愿意说，我感谢你对我的关心。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间，她自己找到我说，“教师，我想和你谈谈。你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你不相信我吗？你可以不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前，就分开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父，可惜他们两个人，经常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担忧，怕她母亲因此失去了丈夫；又为自己担忧，怕她自己因此失去了学习的时机。她好害怕，好害怕,好矛盾，好矛盾。不知道自己该怎么办？她很想告诉教师，又怕教师笑话；很想告诉教师，有怕同学们知道了，不好意思；很想静下心好好学习，可是回到家，一看到母亲的愁容，就什么也听不进去了。心就乱的不行了。我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：假设这个问题不能妥善解决，不仅影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。我想了一会，就对她说：“你问你爸爸叫过爸爸吗？”她说：“没有”，我又问，“为什么”？她说：“叫不出口”。心想可能问题就出在之这里。就告诉她：“问题实际上出在你身上。你在感情上，不能接纳你爸爸，是你们家庭出现问题的总根。你回去后，给你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便与交流了，你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说，你们对人到中年了，你们的安宁幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家，感受到家庭的温暖，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。”后来，我又在中，把情况向她的父母说说，特别是她的爸爸，感受到女儿对他的关心后，非常感动，在中给我表态，女儿上学，就是我们困难在大，也要供应。如今，孩子没有什么心里负担了，学习成绩也不断进步了。期中考试，她已经跃居班级的第三名了。如今已经成为活泼乐观、发奋向上的好学生。欣赏是有效施行教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的根底上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个教师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生施行有效的教育，就必须对差生进展有效的沟通。其实，差生缺点多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是假设不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美妙人性的热爱，就不能唤起学生对教师教育的认同。所以教师就要在倾听的根底上，欣赏学生，赞美学生。我在详细的工作中，注意了赞美学生，就受到了良好的效果。例如：我班学生杨猛，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在屡次的交谈中，我理解到他曾在初中时，参加演讲比赛，得到过一等奖；理解到他曾经参加青少年夏令营，获得过有关领导的接见。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，逻辑严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。在教师和学生的赞美中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，如今已经成为一个品学兼优的好学生。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的稳固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。理论和试验说明，两个互相仇视的人，假设在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。教师的倾听是不是假的，教师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对教师的教育感谢，对教师的教育感恩，才会肯定教师的诚意，才会不自觉地在教师的期望方向上，迈出步子。作为班主任，一定要知道充分利用教育资，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关心，是发自内心的对人的尊重。例如：我班有个学生，性格暴躁，好打架。我仔细分析^p了他的问题后，认为，他个人品质不错，在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进展评价我说：“+++，尽管好打架，但是他有许多好品质，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承担责任；别人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。假设他要遇到事情了，可以冷静想一想，采取比较好的方法，就没有什么可以指责的了。”当有干部把我说的话说给他听之后，他很想不到，一个屡次打架的学生，教师会有如此评价。从此以后，他在也没有动辄发脾气了。总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关心的根底上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定可以带着学生，完善人格，走向人生的新境界。班主任教学总结与反思篇三高二年级学生已根本适应了高中生活，在学习、生活等方面有了较强的自我管理、自我约制才能。但是这个时期的青少年在生理、心理上仍处于一个逐步完善的阶段，为圆满地完成教育、教学任务，以实现了以德育为核心，以智育为主线，全方位培养素质，培养、造就合格人才的教育目的，班主任仍须在班级管理方面下大力气。今年本人担任高二〔8〕班班主任，现将一学期来的工作进展如下总结。高二〔8〕班有学生59人，其中男生37人，女生22人。大部分学生思维活泼、学习刻苦、积极向上、朝气蓬勃，也有个别学生由于纪律观念较淡薄，长期形成的某些不良习惯还不能完全改正。同时进展了按科目分班后，学生对于新的班级也要有一个理解、适应的过程。因此班级生活中特别是刚建立初期的一些不和谐的地方就在所难免。班干____伍健全，分工合理，成员模范带头作用好。针对班级的情况，本学期，本人在如下方面作了努力。1、加强班级纪律的管理力度〔1〕、建立、培养、锻炼强有力的班干____伍。为进一步加强学生自我管理才能的培养，本人通过向原班主任、科任教师中理解学生情况，学生的自我推荐和民主选举，选拔出14名责任感强，有一定威信的同学组成了班委会，班委会成员明确分工，各司其职，大大改善了班级的风气。〔2〕、加强宣传力度，强化学生的纪律意识。开学初，利用校会、班会等时间向学生宣讲，学习了《中学生守那么》、“惠高管理条例”、“八个一”等规那么，在征求学生意见根底上制定了班规班纪，让学生明确目的管理，约束自身思想行为，养成良好的学习、生活习惯。同时，利用“德育量化管理表”，对学生的学习、纪律情况进展量化管理，奖惩严明，赏罚清楚。对表现好的同学生给予适当的奖励，对违纪的同学给予惩罚，增强学生的上进心，改善班级同学的风貌。〔3〕、充分发挥学生的自觉能动性。在班级建立了“纪律监视小组”，挑选一些有正义感的同学，成立班级纪律检查委员会，配合班干部负责班级各项日常工作，如自习、晚修课的检查，课室卫生、包干区卫生情况等。〔4〕、关心保护每一个学生，师生间真情交溶。本人经常与学生谈心，从生活、学习、娱乐等全方位地关心每一个学生，特别是一些学习较差的学生，一些有的学生，让他们感到集体没有抛弃他们，激发他们的进取心，鼓励他们为班级出力，在他们获得成绩时及时表扬，增强了他们的自信心，进步他们的学习兴趣。同时，在安排座位时，注意将外向学生和内向学生编在一起，取内向学生学习刻苦认真和外向学生文体思维活泼的长处，互相浸透，互相影响，以利于学生心理安康和班级形成浓郁的学风。〔5〕、建立后进生档案，成立后进生纪律培训班。对违纪学生进展思想教育和纪律训导，纠正后进生的不良习惯，树立正确的学习、生活思想。〔6〕、成立班主任信箱。及时理解学生在思想、学习、生活上存在的问题，做到及时发现，及时处理。〔7〕、定期召开学科教师座谈会，加强联络，齐抓共管。2、做好学生思想品德的教育工作。〔1〕、加大尊师爱校的宣传和教育力度，把班级培养成为讲文明、有礼貌的“四有”新人。〔2〕、抓好学生世界观、人生观、价值观的教育，树立科学人生观。如：以“并非为博士流泪”等为主题，开展辩论。〔3〕、建立家校联络表，加强与学生家长的联络，共同做好学生思想政治工作。〔4〕、做好平安教育和以及远离“两室一厅，远离‘黄赌毒’”等法制教育活动。3、加强对班级学习的管理，创造良好学风，全面进步学生学习成绩。〔1〕、共同参与，办好学习园地，将同学们所做过的较具有代表性的典型题目提供出来，做到资共享，拓宽解题思路。〔2〕、定期举行学习经历交流会，研究学习方法，进步学习效率。〔3〕、鼓励学生讨论学习问题，做到互相学习，互相促进。〔4〕、成立学习互动小组，帮助与辅导差生，进步他们的成绩。〔5〕、重视与家长的联络，获得他们的支持，共同抓好学生的学习。〔6〕、加强“学习即生活”教育，将所学知识与生活联络起来，开展第二课堂及各种学习竞赛活动，如演讲比赛、朗读比赛，学科知识竞赛，进步学生的文化素质。〔7〕、实行奖励制度，对学习进步较大和成绩显著的学生进展奖励。4、积极开展各项有益的活动，对学生进展体育及艺术培养。〔1〕、抓好学生的第二课堂活动。如球举行班级篮球比赛、拔河比赛、足球比赛等，丰富学生课外生活，同时有利于班级团队建立。〔2〕、指导学生阅读名著等课外书，充分利用北五楼电教室，引导学生欣赏中外名片〔《阿甘正传》《青山翠谷》等〕，进展艺术熏陶。通过一个学期的探究求问和及时总结经历，建立和培养了强有力的班团干队伍，认真做好学生的思想工作，努力营造良好的班风、学风，并带着班团干开展各项有益的文体活动；同时，注意坚持原那么、广开言路，得到了学生的理解和信任。获得了被评为“文明班级”、“值日先进班级”等。并且在学科考试中，各科成绩在年级的前列。当然，由于本人年纪轻、经历缺乏，在某些问题的处理上、某些教学内容的细节处理上，还有待于进步的地方。班主任教学总结与反思篇四自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我担任华航航空学校郑州分校0903班班主任以来，带着全班同学，一起努力，一起成长，起伏曲折，终于完好地完成了本学期的工作。详细如下：刚从学校走出来，我觉得自己更应该以一个低的心态来接近学生的心灵，将自己学生时代内心的遗憾不再留给自己的学生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教学，应该从心开始。心可高，可低，可大，可小，所以人有强，有假设，有善，有狡。在天识文学报上我试着写了一篇关于心志的文章《志在繁华，心在淡泊》，也是对培养有心灵感觉孩子的一种努力。柔性假设水，汩汩而流，一点点化大为小，滋润万物。我性情虽柔，但生性执着，凭着自己一份做个好教师的渴望，我相信，在不断的探究中，我总会找到一条自己的路来。人要做“活”人，班要做“活”班。一个有生气的班，必须是有进取和和谐的气息的班级。为了到达我内心的这种美妙境地，我先从文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班级图书馆。让学生自己动手捐书，自觉读书。书读得多了，人会自觉有一种文字意识，用文字也净化自己，做个有感觉的人。接着，我在班又喊出了一个口号“一生一日一感言，一生一日一诗意”。在每天课前让学生写在黑板一角一句感触的话，并在台上背句古诗。晚自习学生释义，我引申。其实，这些不过是小小的行为，可是我总想通过这些来培养学生读书，考虑的习惯。一个有诗意的，有情趣的班级想走向和谐是更易了一些。重要的是选班委。我没有管理班级的经历，所以选班委对我很重要。第一次以班主任的身份走进教室，我比学生还紧张。很多事情，手足无措。可是，总要先选些班委，而且是有管班经历的。开始小心的带班，积累自己的经历，定期给班委开会。我定周二四例会，总结工作，并讨论问题。在此期间，也要注意培养班委，例如，告知他们各个班委的职责是什么，班委要有考虑问题的大局思维轮廓，班委权责不要冲突等等。很多问题班主任应首先引导好的。很喜欢“班头”的称号，班头，班头，好似火车头。都是定方向的。可是，火车头总有个轨道定着它，可是班头就不同了，一个班要稳定地往前走，要朝向哪个方向，班头可要自己心里有谱。做班主任不容易，要站得高，想得远。这个我们班是创办者。先不说。刚开始上晚自习，只是说说卫生，纪律等。后来突然决定带大家一起学，在每周的一三晚自习的第一节，我定个话题，如“信念”“论偷窃”“选择”等，然后以故事入题，最后引申到理性，还有学生自由表达的部分。课堂最后非常钟是知趣问答，一“我读书，我成长”--“你没看到的我”--互动环节。这样上自习，学生都很开心。我呢，也不断学习，增加知识，事先做好准备。后来，坚持一段时间之后，我发现自己也擅长表达了，学生更活泼，更有思想了。一开始，就让学生们写成长日记了，收上来一次，觉得蛮好，挺有意思。就这学生坚持写。算是一个意志的考验吧。后来，我让学生们给我写点东西，学生问“写什么”“我说就写写你们心里的委屈吧，以《教师我想对你说》为题。41个学生，41封信，他们写得都很认真。收了信，回到宿舍，一一读完。躺在被窝，泪水便不住地流了下来。感慨颇多。第一次为学生哭，掩面而泣，感动，委屈都有...。第二天，我给每个学生回了信。天很冷，手也难拿笔，但一天半的时间，我全认真的回了信。信是写给他们的，也是写给自己的。很感谢我的学生，有几个学生的话，此时照旧深印在心，“...教师，自习课，要多来班里啊，你在的时候，我们看书更有劲..”“虽然平时老惹你生气，但是，当班集体利益出现时，我们所有人，会毫不模糊的抱成一团，与别人斗争，与困难斗争。因为0903班是一根绳，心在一起，所以不会断..”我喜欢用这种书信的方式与学生交流。教学管理是一件需要耐心的工作，很多时候，我也疲惫过，想放弃过，但每次又都重整旗鼓，因为我不能放弃。我把教学管理想作骑车，刚开始，总避不开摔脚，可是，要想有轻松驾车的一天，我们就必须有经历摔脚的过程。和学生一起，真的很开心。这是一种纯洁的，平安的，甜美的快乐。在这一学期的工作中，有过辛酸，但更多的是收获，是成长。一路过来，有成绩，也有问题。如，最头痛的男生问题。班级丢东西问题。学生的事情总是些琐事，可都是学生切身的事。怎么可以不用说教，让他们走得更好呢？每周一参加升旗仪式，心中都会有一股新的力量与冲动。看到晨起的阳光，折叠在校园的梧桐树枝上，死玫瑰花雕，又似梦想绽放。时间似水，流失的是美妙，沉淀的是人生。我人生之处的道路，在这里，泪水，欢笑，感动，成长。感谢所有人，特别是我的学生们。在这里，教师相对你们说，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的学生可以走向成功，走向美妙，我们一起努力，做个真人，成长，考虑，快乐。班主任教学总结与反思篇五“心有多大，舞台就有多大”给我心里留下深化印象的这句话不是娱乐节目，而是我们198班学生们自己的班会的主题，看着一年年成熟长大的学生，心里充满的自豪和幸福。从三年级就带198班开始，这是进入毕业阶段的第一学期了。班级工作愈做愈顺，学生和教师相处更和和谐亲密。真想总结的话恨不得从带三年级第一次絮叨说起。而千言万语想概括的话真就是这句：心有多大，舞台就有多大。我们育英小学墙外是高高矗立的笔架城，校内是书法文化墙。这些都让我从心底喜欢。只要我是一班主任，我就喜欢让自己的班级拥有特色，创设自己的班级文化气氛。而教室就是我们描绘蓝图的底板。这学期进入六年级，更放手让学生设计布置，本学期的专栏是“新年快乐”“书画世界”“美文欣赏”“童年故事”，由学生干部组织创办。每月一主题，学校内容和班级要求想结合，班级黑板报在班上宣传委员的手下是醒目而漂亮，屡次多学校表扬。看，这就是12月的黑板报主题，有庆贺元旦，也是“做个四好少年”。这两个主题就是郭玄麟和李正同学完成的。黑板报边上是班上书法小组同学朱慧颖和舒姜霖同学的作品，写的很有大家风范不？呵呵。班级的qq群成了同学教师家长交流的最好的平台。班上的，新闻，学习活动和班会主题都有照片和文字表达。很多同学和家长从qq空间上转载文章和图片。而爱好写作的学生也和教师一样，开始在新浪上注册博客，开始发自己的博文。如今已经有博文上新浪的有朱惠颖、侯博雅等10多位同学。在读报和阅读课上，同学们还争先恐后向大家介绍自己的博客和文章，互相写留言，互相鼓励。还加上教师的博客和优秀外地学生的博客学习。班主任教学总结与反思篇六"把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运"。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理在班级管理中，作为班主任，要使工作既轻松又有成效，我想其关键之处在于把握学生特点，沟通师生感情，翻开学生感情之窗，做到以德服人，以情优教，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一点体会：教育心理学认为：班主任工作的进展顺利与否与教师在学生心中的威信上下是成正比的，让人信服的教师，工作起来往往事半功倍。所以教师要想使自己的观点被学生承受，就要形成愉悦的师生关系。而要形成愉悦的师生关系，首先要获得学生的信服，而要获得学生的信服应从身教做起。我们常说"身教重于言教"，教师率先垂范、以身作那么，用行动这种无声语言发出的号召，对学生的影响是宏大的，当学生看到要求他们做的教师首先做到了，他们会认为教师的教育是可信的，当他们看到教师不仅做了而且比他们做得还要认真、还要好时，他们会对教师油然而生敬仰之情，这样在"信"而且"服"下，何教而不行呢?反之，班主任只知道滔滔不绝的讲道理，只会用纪律强行去约束学生，开始学生由于惧怕可能听，但久而久之，他们心里就说"就会要求我们，教育我们，你自己怎么不去做?"对你的道理就不再信了，对你的纪律要求自然也不服了。学生对教师不信任，不认同，甚至会起逆反之心，班主任无法使自己的正确教育渗入学生心田，学校教育的目的将无法到达。前一段时间，由于天气变化，少数学生懒床，不能按时进班，影响了班里的纪律。面对这种情况，我没有强行指责处分，而是每个早自习自己提早20分钟进班，静静地站在讲台上，迎接他们，迟到的学生看到我每天都比他们早进班，提早来催促他们，都不好意思地低下了头。以后我一直如此，班内就几乎没人迟到了，这件事在默默中解决了。如今议论此事时，同学们对我说："阎教师，你每天在讲台一站，胜过百次教育，我们既感动又佩服，当时尽管你的表情没有丝毫的责怪，我们却深深的自责，心里比让你责骂还难受，怎么还好意思迟到!"事情虽小，但却给我深深的印象，教师小小的举动，能给学生这样大的影响，可见身教魅力无穷!在教育的过程中，班主任和学生是统一的整体，教与学的过程应该是平等相待的过程。古代的教育家荀子说过："师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"荀子的"师严"是指教师应受到尊敬，这样道理才被认可。但有些人把它片面的理解为教师是"神圣不可进犯的"，应在教育工作中惟"师"独尊。事实上，如今的学生更喜欢朋友一样的教师，他们认为，和这样的教师交往更轻松、更容易让他们敞开心扉，这样的教师更让他们信任。这也正表达出当代教育原那么的合理性--尊师爱生。在学生中受到尊敬，我们才会被学生承受。那么，如何才能受学生尊敬呢?首先应做他们欢迎的教师，在某种意义上"欢迎"和"尊敬"是相辅相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，学生才能向你敞开心扉，才能更好地理解学生的思想情况，以便用更得体的教育方式帮助学生，解决问题，使班级管理工作顺利进展。我在班主任工作中提倡既是"师"又是"友"的工作方法，平时和学生多交心，帮助他们分析^p学习上的压力，思想上的负担，即使他们犯错，也是先听他们的认识，和颜悦色地帮助他们找出固执，提出解决的方法，多指正，少挖苦;多帮助，少指责。当然，这不是无原那么的放纵，错误一个也不能放过，只不过是方法婉转一些。我班有一个女生早恋，我没有严厉批评再找家长，甚至在全班同学面前公布，让她抬不起头，让她在压力面前斩断情丝，而是把她找到办公室坐下来和她谈，我首先告诉她：这次我不是以教师的身份而是以朋友的身份，以一个过来人的身份，给她分析^p家长的期望、自己的前途、和爱情对人一生的重要性，特别是女孩子应如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。谈话没有冷面的指责，有的是诚恳的开导。看到我的态度，该生详细地和我说明了情况，成认了错误，并保证认真改正，以学习为主，不辜负教师、家长的期望，一定要考上重点，报答教师和家长。她在给我的教师节贺卡上写道："阎教师，您是我见到的最厉害的教师，因为您是最贴心的教师……""贴心"竟如此"厉害"!由此看来，平等交心方能以心换心，学生才能和你贴心，工作起来才能顺心。亲情是世界上最无私博大的，父母对孩子的关心可谓无微不至，要让学生明白领悟到这种爱，并使之成为学习的动力之一，是调动情感进展班主任工作的又一个重要方法。高三学生正处在青春期，对父母的关爱、体贴有的不理解，有的对父母充满敌意。因为在他们眼里，这种爱也许会被理解为对他们成长的一种否认，是不成认他们是社会独立的一种表现。于是，他们常常与家庭对立，与父母对抗，把这种情绪转移到学习上来，学习盲目，没有动力，没有努力，认为学习好与坏就那么回事，成绩不上来，还捣乱，说小话，影响别人，班级纪律受到很大的影响，颇具危害性。要让这类学生稳定下来，必须先进步他们学习的兴趣。那么，如何才能进步他们学习的兴趣呢?我想从父母亲情这方面入手效果会好一些。首先要让他们理解父母对自己的关心和期望，然后要激发他们的孝心，以此为动力，让他们明白应该努力学习，回报父母。进入高三，我曾经举办过这样一个班会，以月考成绩的失利反思自己的学习，让每一个学生在月假期间想想自己这个月的失利和给下个月的启发，如何用优异成绩回报父母。给大家讲讲你印象最深化的事。月考来后教室里开始有些骚动，后来安静极了，同学陷入了沉思，接着大家逐一发言，回忆着一件件感人的事情，很多同学落下了眼泪，最后大家提出这学期班级的奋斗目的是"为了班级体和父母的微笑"。从这以后，班内发生了很大的变化，爱学习，求上进的同学多了，成绩不好的同学开始奋起直追，班内形成了比、学、赶、帮、超的学风，班里学习成绩大幅度进步，力争期末元月联考人人考出优异的成绩。可见，学生心中最敏感处是可以用亲情激发的，用亲情唤起他们的情感是会收到良好的效果的。今年高考，我们年级获得了很不错的成绩，这都是全体高三教师团结拼搏的结果，也是全体高三学生刻苦努力的结果。我知道班主任的工作是复杂的，因为我们面对的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我们在管理班级时假设可以做到以德服人，用情感呼唤学生，学会翻开他们的情感之窗，我们的工作一定会轻松愉快，事半功倍。班主任教学总结与反思篇七本学期我带的是高三四班，班内共有40人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建立获得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后屡次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的气氛，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过屡次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级气氛和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习发动大会。在大会上通过引导学生分析^p自己的两年来的学习情况以及自己的学习程度，正确认识自己的现状。大家在分析^p讨论过程中较好的分析^p了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能获得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰辛拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学消费生了高昂的斗志。通过这一次的发动会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了发奋向上的劲头。班级较早的形成了浓重的学习气氛。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理才能培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，获得较好的成绩;还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都获得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着安康的方向开展。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生友谊。通过邀请教师到班级对学生进展学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进展发动和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也获得不错的成绩也为深化的学习减轻了心理负担。虽然为建立这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有可以有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取获得辉煌的成绩。班主任教学总结与反思篇八日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。追忆往昔，展望将来，为了下学期更好的工作，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学程度更上层楼。1.更加注重班会课的成效，树立良好的班级言论导向。在本学期，我更重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识、有方案地通过对学生进展日常行为标准教育和道德素质教育，树立好的典范与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。该表扬的大张旗鼓地表扬，该批评的也绝不模糊。始终在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每月评选出“学习标兵”、“纪律标兵”“劳动标兵”、“全能竞赛标兵”等多项标兵，列榜公布，并在家长会上对学生发喜报、戴荣耀花，通过这些形式来渲染先进，让学生在受到集体赏识中更加努力开展、完善自己，让其他同学也受到鼓励，争取下次榜上有名。2.开展多项活动，增强班级的凝聚力。我通过各项活动来树立学生之间的协作精神和团体意识，开展了“一加一”互帮互学小组、“星级小组”等活动，从纪律、卫生、学习三方面积分评比，促进组与组之间的互相监视进步。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。按照《英语新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能按照方案进展教学，至期末考试前，本学期的英语教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课