学生心理健康教育活动计划17篇(模板)

第页共页学生心理安康教育活动方案17篇(模板)学生心理安康教育活动方案篇一一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理安康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年开展规划(20xx-20xx年)的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该考虑的。4、上海市许多学校开场试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校“双全互动”形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康开展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。“双全互动”形式也可以由原来的班主任全员参与心理安康教育开展成为老师全员参与。学校的预备年级和高一正在施行新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级局部学科的老师就本学科中心理安康教育浸透进展讨论提供有利契机。从寻找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理安康的开展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理安康开展还不是很理解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家长进展有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，讨论其可行性及操作方法。4、开展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团一直得不到有效开展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团开展起来。5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进展心理播送。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。学生心理安康教育活动方案篇二为了适应中小学心理安康教育开展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理安康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理安康教育再上新台阶，制定如下方案。一、心理安康教育的指导思想和根本原那么(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理开展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。(二)根本原那么我校在开展中学生心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的理论性与实效性，必须坚持以下根本原那么：1、针对性原那么。根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育;2、全面性原那么。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步;3、差异性原那么。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和开展相结合。5、保密性原那么。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。二、心理安康教育的目的与任务心理安康教育的目的是：进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的才能，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，进步心理安康程度。增强自我教育才能，适应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。学校心理安康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素质，维护学生的心理安康，减少和防止对他们心理安康的各种不利影响;培养身心安康，具有创新精神和理论才能的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理安康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理安康根本知识，树立心理安康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习才能，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;理解自己，学会抑制青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵抗自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活动方案(一)积极开展心理安康教育的老师培训，加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键：通过培训进步专、兼职心理安康教育老师的根本理论，专业知识和操作技能程度。定期聘请心理安康教育专家来校做报告，增强心理安康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理安康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理安康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理安康教育的工作体制;同时学校重视老师心理安康教育工作，把老师心理安康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理安康教育知识提供必要的条件。(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理安康教育要有机浸透到学科教学1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理安康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理安康科学知识;每学期进展1-2次老师心理安康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学知识。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面安康的开展。3、开设心理辅导室，进展个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理安康老师进展定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进展学生心理安康普查，理解我校学生心理问题，为心理安康教育提供参考根据，建立测试档案，有利于增强心理安康教育工作的实效性和针对性。5、建立了心理安康email和____，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过和悄悄话信箱、email寻求帮助(三)心理安康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理安康教育。今年通过家长学校对家长进展教育培训，在校报开设家长心理安康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等进步家长教子的才能。(四)创设良好的校园心理环境为了使学生的心理安康素质得以正常开展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，装备设施，添置合适学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理安康园地“心理安康园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识，使学生时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育了一种安康向上的心理气氛。五、心理安康教育活动安排一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定学年心理键康教育学年方案召开学校心理安康教育工作会四月：学生心理调查心理安康教育月选择心理安康教育实验班成人宣誓青春期教育五月：心理咨询室举行心理安康教育讲座六月：x____师上心理安康教育课七月：班主任心理安康教育培训八月：心理安康教育社团活动九月：x____师上心理安康教育课印发心理安康教育校本培训教材十月：聘请专家进展心理安康教育讲座老师心理安康教育论文评选字十二月：心理安康教育年终总结学生心理安康教育活动方案篇三加强中小学心理安康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的安康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比拟严重。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的开展，心理安康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理安康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰辛奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的才能。”一、学校的心理安康教育应到达以下标准1、要将学校心理安康教育工作纳入班级工作方案。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理安康教育中心组，并装备一定比例的专(兼)职心理安康教育老师。3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专(兼)职心理安康教育老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。6、制定并施行相应的考评方法。二、心理安康教育的组织领导学校充分认识到心理安康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理安康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理安康教育工作纳入德育工作体系，要把心理安康教育做为增强德育实效性和针对性的重要打破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的开展规划和健全心理安康教育工作网络，成立心理安康教育中心组，研讨、指导学校心理安康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。三、心理安康教育的内容及根本原那么在中小学生中开展心理安康教育是要帮助学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，理解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的开展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、进步学习效率。(二)建立对别人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。(四)青春期心理。要让学生理解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各种意外环境下学生可以自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应才能。心理安康教育是一项科学性、理论性很强的教育工作，除应遵循学生身心开展的特点和规律外，还必须遵循以下根本原那么：1、目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原那么。由于目前大多数学校都缺乏从事心理安康教育的老师，因此，要根据本校的实际情况、老师教育的实际才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校心理安康教育的内容。3、开展性原那么。心理安康教育是面向全体学生，促进学生身心全面开展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进展矫治，更是面向广阔安康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全开展，努力进步他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以开展的目光对待，帮助他们积极治疗。4、差异性原那么。心理安康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理开展的根底上，理解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地理解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导进步教育效果。5、主动性原那么。心理安康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，在确定学校心理安康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。7、全程性原那么。心理安康教育要浸透到学校整体工作中去，要浸透到教育教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的典范，每一位老师都应成为心理安康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理安康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓重的心理安康教育气氛。四、施行心理安康教育的途径和措施(一)继续加强心理安康教育的宣传和发动工作，让广阔教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学和教育部有关加强心理安康教育精神，积极学习全国各地开展心理安康教育的典型经历，积极开展对本校的调查研究，制定方案，重点推进，分层施行。在各校的素质教育方案、德育工作方案中，必须强化心理安康教育的内容，保证心理安康教育工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。(二)心理安康教育应浸透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生安康心理的引导和培养，充分实现“全面浸透、全程开展、全员参与”这是心理安康教育的根本途径。(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地浸透心理安康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。(四)大力开展心理安康教育活动课。学校开设心理安康教育活动课，把开设心理安康教育活动课作为开展心理安康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合理论活动课、班(团队)会活动课进展;也可结合选修课进展，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的才能，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。(五)科学开展咨询和辅导，进步教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进展耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建立和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理____、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完好的心理辅导记录。(六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进展心理安康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资和家长学校，通过各种形式对家长进展心理安康教育根本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理安康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生安康成长的良好社会环境。五、施行心理安康教育的主要措施1、继续深化开好心理安康教育课程，进步课堂心理教育效果本学年将原来由班主任作教的班级心理安康课变为政教处、教科室与班主任相结合进展教学，心理辅导老师每人担任一个年级的心理安康辅导课。2、在学生和老师中发动心理安康志愿者，共同关注学生心理安康问题本学年我们打算在老师和学生中招募一批心理安康志愿者，扩大学校中关注心理安康的人群，便于随时把握学生及老师的心理安康动向，对师生中存在的心理安康问题或不良倾向进展及时理解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理安康问题和有心理安康问题倾向的学生，并与心理安康咨询老师获得联络，及时解除学生的心理安康隐患。3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：1、发挥言论导向的作用，让学生认识到心理咨询是老师对学生的真情关心。2、扩大咨询范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3、充分发挥心理安康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，进步咨询室的使用率。4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5、咨询老师要做好辅导记录，并根据学生的详细情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其成效。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建立，进步老师的心育意识1、利用周五的学习培训时间，定期进展心理安康教育校本培训，每月至少一次。2、鼓励老师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参加各级各类、各种款式的心理安康培训，并做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理安康档案，进步心理安康教育的目的性在原根底上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询老师联络。6、针对学生家长进展家庭心理安康辅导学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭生活的心理安康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理安康知识，加深家长对孩子心理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛形成。7、营造良好的校园心理气氛，是拓展学校心理安康范围的重要途径第一、通过校播送、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理安康教育的宣传工作，传播心理安康知识，加深学生对心理安康的理解。第二、通过老师安康向上的心理品质营造良好的群体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理安康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生安康的人格和心理品质学生心理安康教育活动方案篇四为深化贯彻教育部《关于加强普通高校大学生心理安康教育工作的意见》及进一步贯彻落实校党政《20__年学生心理安康教育工作安排意见》通知的要求，结合艺术学院的实际，特制定20__年大学生心理安康教育方案如下:一、做好毕业生就业前的心理安康辅导工作。教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想准备，以诚待人，主开工作，要从自己的实际出发，在理论中磨练自己，抑制过高的欲望，以免错过时机。同时，择业时要有平安心理准备，不要被陷阱蒙蔽，以防受骗受骗。二、做好新生入学后心理安康的教育辅导工作。在学生军训和入学教育中，要针对大学前后学习中的宏大落差、生活需要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，抑制学生心理障碍，进展有效的教育辅导。三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织学生参加各种形式的心理咨询和辅导，及时理解和掌握学生心理状况。新生入学后仍要完成这方面的心理辅导工作。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时理解和掌握学生的心理状况，特别要对孤儿、单亲、贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮助学生走出心里困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈话记录、家长来访等记录在案。五、积极组织学生参加学院心理安康活动。凡学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活动，要做好宣传、组织学生按时参加。同时，要联络本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，来进步学生心理安康素质。六、建立心理安康制度。各班建立心理委员，每周召开专门会议，理解掌握学生心理状况，及时解决有关问题。七、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。八、指导各班级有方案地开展好心理安康教育主题班会。学生心理安康教育活动方案篇五为进一步做好20__年度的心理安康教育工作，促进全院学生身心安康开展，及时帮助解决大学生的心理问题，防止心理危机事件的发生。特按照全院及学工处的工作部署，结合学院心理安康教育工作实际，制定20__年度工作方案如下：一、指导思想新学年，大学生心理安康教育与咨询中心以中共中央国务院《关于改良和加强大学生思想政治教育工作的意见》、教育部《进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见》和《普通高校大学生心理安康教育工作施行纲要》等文件的精神为工作指导纲领，结合我院本年度的工作重点，紧紧围绕“宣传心理安康知识，增强心理安康意识，推进心理安康教育，营造和谐校园环境，促进学生安康成长”的总体目的，以本年度国家教育部对我院的教学评估及学院创办省级骨干院校为契机，扎实做好大学生心理安康教育与咨询的各项工作，引导大学生更好的悦纳自我，认识自我，调整自我，开展自我，增强预防和抑制心理问题的才能，塑造其健全人格，为进步我院心理安康教育整体程度，促进良好院风学风的形成和大学生安康成长发挥积极作用。二、主要工作(一)开展形式多样的校园心理安康教育宣传活动1、利用展板、橱窗、播送、网络、《假设水心灵》报、学工简报等方式广泛宣传心理安康知识。2、完善“心理安康”网页建立。3、邀请校内外专家、学者开展心理安康教育专题讲座。4、指导各班级有方案、有针对性地召开心理安康教育主题班会。5、加强大学生心理安康教育课教育教学活动。6、指导心理委员及寝室联络员做好心理安康知识宣传活动。(二)申报、完成合格心理咨询室的建立和验收工作省教育厅立项的我院合格心理咨询室建立工程，经过20__年一年的建立准备工作，根本具备验收条件，20__年上半年心理安康教育中心将申报、完成合格心理咨询室的验收工作。(三)开展对专职咨询人员、辅导员和心理委员的培训工作1、组织专职心理咨询人员及四系部心理辅导老师到校外参加培训工作。2、心理安康教育中心做好对新生辅导员、院心理安康部成员、心理委员和局部学生干部的心理咨询专业知识培训工作。(四)配合学院完成心理安康教育院、系两级管理机制(五)组织开展“5、25大学生心理安康教育宣传周”系列活动1、举办《假设水心灵》报展、心理安康知识图片展、横幅等宣传心理安康知识。2、举办一期团体辅导、心理拓展活动3、开展心理专题影片展播与赏析活动。4、开展心理安康原创作品征集活动。5、举办心理安康教育主题班会。6、举办签名建议活动。7、现场心理咨询活动等8、开展优秀心理委员评选活动。(六)做好重大心理危机事件的预防工作1、坚持心理委员的周汇报、月排查制度，进一步标准签到工作。2、以5、25心理安康周活动为契机，开展对全院学生的心理危机排查工作。3、利用“心新相惜”qq群，加强对心理危机排查的宣传力度。(七)做好20__级新生的心理安康教育工作1、结合入学教育，组织开展新生心理安康教育讲座，普及心理安康知识，树立心理安康意识，进步新生对新环境的适应才能。2、利用大学生心理安康课做好新生教育工作3、认真开展对个案跟踪理解、及时引导、帮助。4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。(八)做好20__年心理安康普查与建档工作在11月上旬对20__级新生进展“epq”和“scl—90”测试，对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步掌握真正有心理问题学生的情况，12月初将分析^p结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作。(九)加强心理安康教育的日常工作1、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作，加强心理咨询室的常规建立，坚持心理访谈值班制度，并有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。2、指导心理委员开展个别心理辅导3、做好资料积累和个案分析^p工作4、指导院心理安康部有效开展工作5、做好团体辅导、拓展训练的开展工作三、各项活动的详细安排时间如下：1、3月份进展开学后的第一次心理问题摸排工作，针对重点人群进展访谈。2、3月上旬完成合格心理咨询室验收的申报工作。3、4月份、6月份、10月份、12月份进展四次心理安康老师的案例与进步工作实效性的研讨工作；心理委员在心理危机预警中实效性进步安排工作。4、4月份、10月份对院心理安康部成员、心理委员和局部学生干部进展两期心理咨询专业知识培训。5、5月份开展“5、25大学生心理安康教育宣传周”系列活动及心理安康报、学工简报的出版工作。6、6月份完成合格心理咨询室的验收工作及下学期的工作布置。7、7月份组织安排心理咨询专兼职老师参加培训。7、9月份进展本年度第二次心理问题全面摸排，针对重点人群进展访谈；加强新生入学时的心理安康宣传工作及组织心理安康课老师开展课改研讨工作。8、10月份上旬组织召开心理委员会议及颁奖活动；出版一期心理安康报；进展新生心理委员拓展活动。9、11月初组织20__级新生进展心理安康状况普查，中旬对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进展访谈。10、11月下旬举办心理委员心理安康专题讲座。11、12月初将分析^p结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作；再出版一期心理安康报。12、全年开展心理辅导和咨询。学生心理安康教育活动方案篇六20__年我院大学生心理安康教育工作的指导思想是：以《中共中央、国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见》(中发〔20__〕16号)、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见》(教社政〔20__〕1号)和《普通高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准(试行)》(教思政厅〔20__〕1号)精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心理开展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助严密结合的心理安康教育工作体系。一、根本原那么：1、坚持心理安康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。2、坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理安康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。3、坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理安康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断进步大学生心理安康程度。4、坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥老师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适才能。5、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理安康教育，又要为大学生办实事办好事。二、主要工作1、定期开展心理安康教育主题班会。由各分院辅导员、班主任在班会上进展。内容为：学会知足——幸福其实很简单；激扬青春做一个优秀的大学生；珍惜生活感恩生命；减压学会放松训练；认识你自己发现不一样的你。2、坚持开展心理安康日常教育活动。一是心理咨询室的日常咨询工作。咨询室设在水韵楼718室，开放时间为每周一至周五上班时间及晚自习时间，帮助学生们解答各种心理问题，并注重保护学生隐私。二是根据20__年下半年的心理安康普查情况，做好重点学生的跟踪关注及心理干预，对容易产生心理问题的重点学生进展深化约谈，确保及早发现，及早引导。三是以团支部为单位开展小型、多样、兴趣的宣传教育活动，包括播放有关心理安康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。3、认真开展第五届大学生心理安康教育宣传月活动。5月25日是我国的“全国大学生心理安康日”，“5·25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱别人。为配合安康日的宣传，学生心理安康教育专门工作小组将在全院组织主题为“我爱我——放飞理想、规划人生”心理安康月系列活动。包括心理安康月首场报告会、心理安康知识宣传展板展、现场心理咨询、心理安康知识有奖问答、心理影片赏析、团体辅导、心理安康教育主题班会等活动。4、开展心理安康专家讲座。本年度方案于4月中旬到11月中旬由心理安康教育咨询中心负责邀请心理安康咨询专家为我院学生进展心理安康讲座。4月中旬的讲座主要是对辅导员进展心理安康教育培训；5月中旬的心理安康教育月首场报告会主要面对大一大二学生如何正视自己，树立正确良好的心态，完成学业；6月中旬的讲座分别对三校区心理委员进展培训；10月底的讲座主要针对新生如何适应大学学习、生活环境开展讲座；11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、安康、积极向上的心态。各分院组织学生代表参加。让学生充分认识心理安康教育的重要性，从而到达对自己心理的正确认识。5、开展我院20__级新生心理安康普查工作。按照省教工委《关于开展全省高校新生心理安康测评工作的通知》的相关要求，于20__年10月至12月对20__级新生进展心理安康普查工作，并最后撰写测评报告和总结。力争对我院学生心理问题可以早期发现、及时干预和跟踪效劳，进步学生心理安康教育工作的科学性和针对性。6、进一步标准与完善心理安康教育三级网络机制要标准心理安康教育咨询中心分院心理安康教育工作站分院心理委员三级网络机制。各分院于每月10日前上报各分院学生情况，对问题严重学生心理咨询中心要进展干预，必要时要劝学生休学，要确保信息畅通，做到早发现、早干预，防止恶性事件的发生。(1)对于问题严重的学生，要进展亲密的关注和跟进，通过辅导员、班主任、班团干部、心理委员的共同配合，给予问题学生充分的疏导和心理解压。(2)各分院要成立心理安康协会，在各班设立心理委员。各分院、班级充分发挥学生干部的作用，强化学生自觉参与意识，进步广阔学生学习心理安康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心理危机高危人群预警机制。(3)加大对心理安康专家、心理安康咨询老师、心理安康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理安康的教育气氛。在学院学生心理安康教育领导小组的统一部署下，指导各分院认真开展大学生心理安康状况摸排工作，积极做好心理问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害别人等恶性事件的发生。7、加强我院心理安康教育网站的更新与维护。学生心理安康教育活动方案篇七根据国家教育部《中小学心理安康教育指导纲要》精神，进一步进步老师的心理安康程度和教育才能，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康开展。二、培训对象全体在职的本校老师。三、培训形式1、选派骨干老师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理安康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。2、主要采用听讲座、教研组研讨和理论的方式，完成方案规定的学习任务和作业，并进展测试。3、开设心理安康咨询的理论活动，开展心理安康教育辅导。4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。四、培训安排本次小学老师心理安康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1.20__年3月，开展班主任(26人)培训活动。2.20__年4月，开展全体老师(75人)培训活动。3.20__年5月，开展心理安康教育专兼职老师(8人)培训活动。4.20__年6月，开展心理安康教育骨干老师(14人)培训活动。学生心理安康教育活动方案篇八一、学情分析^p：度过两年半快乐的校园生活，三年级的学生们已经理解了最根底的安康卫生知识，并养成了一定的安康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和安康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的安康卫生习惯和身心素质还需不断培养。二、教学目的：1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，理解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。2、让每位学生拥有安康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。3、理解生活中平安保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。4、感受劳动的乐趣，学惯用双手创造美妙生活。三、进步质量的措施：1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的典范，激发学生的兴趣。3、教学中运用多种教学手段，如cai课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，稳固教学效果，促进才能的培养。4、利用校园网、黑板板等窗口进展安康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美安康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。5、与家长严密联络，创设良好的教育大环境，共同培养学生的安康习惯。6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。教学检测与评价：安康教育课分生理安康和心理安康等内容进展评价，评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。学生心理安康教育活动方案篇九一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生开展为本的教育宗旨，进步中学生的心理素质，加强学生的心理安康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。力争在工作中不断完善我校的心理安康教育体系。二、主要工作目的1.大力宣传和普及心理安康教育。开展宣传工作，让广阔师生、家长认识到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意义。2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及开展规律，开展丰富多彩的活动，进步我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。3.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。三、详细做法1.建立学校心理辅导工作队伍学校心理安康教育是所有老师的责任，学校要成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。通过班主任会议，定期学习心理安康方面的知识，全面进步班主任队伍的心理安康教育程度，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育浸透在其中，全面培养学生安康的心理品质。本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。2.开展心理安康教育(1)开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理安康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的装备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，承受以学生个体或小组为对象的咨询。(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询。同时，也可利用网络(____)和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。(4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理安康的重要性以及心理安康知识，端正学生对心理安康教育的认识。(5)发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。(6)加强学科浸透。每一位老师都承当起心理安康教育的责任，在自己所教的学科中适当浸透心理安康知识。3.加强家校互动。让家长充分认识心理安康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而到达对子女行为的关注。学生心理安康教育活动方案篇十安康教育工作是社区卫生效劳中心的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《公共卫生效劳工程考核方法》相关工作要求，进一步完善我社区卫生卫生效劳中心安康教育与安康促进工作体系，在辖区内普及安康知识，进步居民安康程度，制定了20xx年安康教育工作方案，内容如下：一、主要工作任务按照安康教育工作标准要求，做好安康教育与安康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治工程传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫惹事件应急预案》，开展群众性的安康平安和防范教育，进步群众应对突发公共卫惹事件的才能。加强安康教育网络信息建立，促进安康教育网络信息标准化。加强安康教育档案标准化管理。二、主要工作措施(一)、健全组织机构，完善健教工作网络完善的安康教育网络是开展安康教育工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本社区实际情况，调整充实安康教育志愿者队伍，加强安康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，进步安康教育工作者自身安康教育才能和理论程度;将安康教育工作列入中心工作方案，把安康教育工作真正落到实处。(二)、加大经费投入方案20xx年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制安康教育宣传材料，保障安康教育工作顺利开展。(三)、方案开展的安康教育活动1、举办安康教育讲座每月定期开展安康教育讲座，全年不少于12次。根据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经历相对丰富、表达才能较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后承受咨询、发放相关安康教育材料，尽可能将安康知识传递给更多的居民。(后附安康教育讲座安排表)2、开展公众安康咨询活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种安康主题日和辖区重点安康问题，开展安康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。3、向居民播放安康教育光盘在输液室设电视及dvd，每周定期播放安康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原那么，做好播放记录、播放小结等。4、开展居民喜闻乐见的活动方案上半年、下半年各开展一次居民喜欢的安康知识竞赛，专干提早认真组织，设计试题、装备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的安康知识。5、办好安康教育宣传栏按季度定期对中心的3个安康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的安康常识列入其中，丰富多彩的宣传安康知识。6、发挥取阅架的作用中心大厅设安康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的安康教育材料摆放其中，供居民免费索取。(四)、安康教育效果评估对辖区1%的人口科学标准的进展一次安康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和安康需求等内容的安康教育效果评估。安康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。(五)、安康教育覆盖方案于20xx开展的安康教育讲座、公众安康咨询活动、安康知识竞赛、播放安康教育光盘、发放安康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的安康知识，从根本上进步居民自身的安康知识程度和保健才能，促进人们养成良好的卫生行为习惯。学生心理安康教育活动方案篇十一主题：寻找缓解和消除消极情绪的方法。活动目的：1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以抑制的，理解调节情绪的几种方法。2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。3、行为方面：寻找并初步掌握合适自己的情绪调节方法。活动形式：小品表演，讨论交流。重点难点：1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。活动准备：1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。活动过程：1、引入课题。同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边考虑两个问题：(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”内容：学生a、b各自在看发下的.数学考卷。a自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很绝望。……这道题怎么多扣我2分，_老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。b叫a：“__，放学了，我们一起走吧。”a不理。b上前看a的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。”a冷冷地答复：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”b抚慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”a答复：“猫哭老鼠，假慈悲。”旁白：第二天，a的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。……(2)学生讨论，老师启发引导，并板书。学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。伴随这种消极情绪的行为往往是不良行为，不良行为必然导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。(3)归纳：这个小品告诉我们，消极情绪往往会使一个人的行为发生种种不良的偏向。结果不仅阻碍了学习潜力的发挥，影响了与同学的关系，形成对师长的消极态度，甚至还会使一个人的性格发生扭曲。(4)启发提问：同学们，你们愿意因落入消极情绪的深渊而产生这样的结果吗?当然不愿意。我们不能像那位同学一样受消极情绪的摆布，也不愿意做消极情绪的奴隶，我们要做自己情绪的主人。那么我们应该怎么做呢?(板书：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。[法国]雨果：《悲惨世界》)雨果的这句话对我们有什么启发吗?我们要学会缓解和消除消极情绪的方法，使自己走出消极情绪低落的深渊，做一个能自我调节的、能战胜自己的聪明人。3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。(1)说明活动方法：回忆——小组讨论——全班交流——归纳方法——联络实际(2)学生回忆情绪深渊并进展小组讨论：①在音乐声(“内心和平曲”)中静心回忆：引起消极情绪的事情;情绪表现是什么;你是怎么想的;消极情绪会带什么影响。②小组讨论：a、当你落入情绪深渊时，是用什么方法来缓解和消除不良情绪的?b、同学们提出自己在学习、交往和生活中难以抑制的不良情绪，请其他同学帮助。③老师在小组讨论时巡回理解。(3)老师引导全班讨论，并用板书把发言归纳出来。板书：调节情绪常用的方法1、强迫压抑：强压怒火，抑制，自我提示，延迟发作。2、转移回避：听音乐，做别的事。3、合理宣泄：打枕头，写日记，找人倾诉。4、幽默解嘲：“刚刚我的音量调得太高了。”5、自我抚慰：把丢钱当作是捐款。6、理解宽容：“他这是为了我好。”7、鼓励进取：发奋学习，努力工作，争取成功。8、调整目的：“按我目前程度，先要争取到达70分。”9、改变认识：“我并不笨，只是潜力还没有发挥出来。”10、助人奉献：为别人、集体和社会做好事。(4)用改变认识的方法来转变消极情绪：让我们再来分析^p一下刚刚的小品，讨论以下问题：①小品中那个同学的消极情绪和不良行为与他的想法有什么关系?他有那些想法?(将学生的答复写成板书中的“_”局部)启发并归纳：这个小品告诉我们，消极情绪的产生虽然同数学测验成绩下降10分这件事有关，但这件事并不必然导致消极情绪和不良行为。引导消极情绪和不良行为的根本原因并不是事情本身，而是不合理的想法。由于不合理的想法才使人产生了消极情绪和不良行为，并导致了不良的后果。②假如我们让小品中的那个同学不合理的想法改变一下，用合理的想法来代替，能不能使消极情绪和不良行为改变呢?消极情绪和不良行为会发生什么转变?③谁来试试用改变认识的方法来解决刚刚那个同学提出的情绪困难?结合学生提出的难点，引导学生运用改变认识的方法来调节情绪。归纳学生发言中的不合理想法，找出相应的合理的想法，并板书。板书：1、不合理：没被选上中队长，太丢面子了。合理：没当中队长的人不定比当上的差。2、不合理：学习成绩落后，会被别人看不起。合理：学习成绩落后是暂时的，别人未必看不起，何况我有许多其他长处。3、不合理：我必须在各方面都表现能干。合理：世界上没有样样都能干的人，我只能争取干得好些。4、不合理：我一答复下列问题心就跳得很厉害，我真没用。合理：大胆答复下列问题是可以锻炼的，只要有恒心，是完全可以做到的。5、不合理：成认错误是一件痛苦的、不光荣的事。合理：英勇地成认错误、改正错误是好事，这是一种好品质。(4)归纳：从以上讨论分析^p可以知道，当我们生活中因为一些事引起消极情绪时，假如我们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极情绪就会转变为积极情绪，不良行为也会转变为积极行为。因此，我们要走出情绪低落的深渊，关键往往就在于改变一下自己不合理的、错误的想法。4、掌握合适自己的情绪调节方法(1)提问：根据自己的情绪特点，你觉得自己应该经常运用哪些情绪调节方法?(2)在答复中老师引导学生正确地把握情绪调节方法，并鼓励和暗示学生一定能通过自我调节，以积极情绪战胜消极情绪，成为一个能战胜自己的人。5、小结。通过这堂课的活动，同学们理解了许多调节情绪的方法，尤其是找到了合适自己的调节情绪的方法。我相信大家在今后的学习和生活中一定会自觉地运用这些方法，从情绪的深渊登上情绪的顶峰。有一句名言说“天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳的照耀。”([日]三浦绫子)让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地去迎接新的生活。学生心理安康教育活动方案篇十二一、学情分析^p从小学三年级开场，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理开展过程来看，三年级学生在思维才能，语言表达才能，社会交往才能等方面有了很大的进步，集体感情在一、二年级教育、引导的根底上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上如今的物质条件比拟丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。三年级学生自我意识逐渐开展，逐渐学会道德原那么的评价标准，评价才能开场开展起来，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。二、教材分析^p对于小学生来说，心理安康问题主要集中在对于学校生活的适应才能上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应才能等等，对于小学生在整个小学阶段的心理安康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童开展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的开展期，主要表达在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的开展。所以他们更需要在老师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，进步学习才能，开展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心理特点，心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练等方面进展有方案有目的的心理辅导。三、教学目的1、锻炼有意识记的才能，增进记忆品质；2、可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，进步自我保护意识；5、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。6、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友谊，学会与同学交往的方法和技巧。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往才能。五、教学措施根据三年级学生心理开展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。从每周一次的心理安康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对学生的心理开展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。对少数有心理困惑或者障碍的学生，进展有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，安康快乐成才。学生心理安康教育活动方案篇十三一、指导思想：中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理安康，安康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材简析八年级心理安康教育的内容，主要有：第一节：关爱生命远离____。第二节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。第六节：初中生常见心理障碍——自我意识开展。第七节：20xx年后的我。第八节：青少年主要传染病及其预防。这局部内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，抑制交往中存在的心理障碍。三、教学重点、难点1、重点：使学生理解安康教育的重要性，理解____，预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增强学生自控才能，不受____的危害，使身体安康成长。四、教学目的：从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静考虑。稳固学生各方面常识的理解，让学生可以进展自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量。运用心理学、教育学的原那么与方法，以中学心理安康教材为载体，对青少年进展有关心理安康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，进步他们的心理安康程度，促进他们全面和谐的开展。四、教学措施安康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理安康教育浸透。通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地第一对学生的心理开展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理安康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进展：1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以到达对生活有比拟良好的适应;2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进展总结;从主题设计始，经活动理论，最后交流体会;4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言;5、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵敏;6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流;7、将心理安康教育的内容浸透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。五、教学进度第一课：关爱生命远离____第二课：防治近视第三课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔第四课：肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课：常见意外伤害的预防第六课：初中生常见心理障碍——自我意识开展第七课：20xx年后的我第八课：青少年主要传染病及其预防学生心理安康教育活动方案篇十四根据国家教育部《中小学心理安康教育指导纲要》精神，进一步进步老师的心理安康程度和教育才能，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康开展。二、培训对象全体在职的本校老师。三、培训形式1、选派骨干老师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理安康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。2、主要采用听讲座、教研组研讨和理论的方式，完成方案规定的学习任务和作业，并进展测试。3、开设心理安康咨询的理论活动，开展心理安康教育辅导。4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。四、培训安排本次小学老师心理安康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1.20__年3月，开展班主任(26人)培训活动。2.20__年4月，开展全体老师(75人)培训活动。3.20__年5月，开展心理安康教育专兼职老师(8人)培训活动。4.20__年6月，开展心理安康教育骨干老师(14人)培训活动。学生心理安康教育活动方案篇十五学校心理安康教育工作经过几年不断努力获得相当成绩，并经过理论不断探究出一条心理安康教育工作新形式——双全互动的学校心理安康教育形式。如何使学校心理安康教育工作继续获得长足开展，如何使学校独特的心理安康教育形式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理安康教育工作中存在的问题、结合学校心理安康教育工作的开展新要求，我们制定以下新学期的心理安康教育开展方案。一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理安康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年开展规划(20xx-20xx年)的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该考虑的。4、上海市许多学校开场试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校“双全互动”形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康开展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。“