大班下学期教学计划(八篇)

第页共页大班下学期教学方案(八篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。相信许多人会觉得方案很难写？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。大班下学期教学方案篇一高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理根底知识和根本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的根底，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。我担任3个班级的教学任务：高一〔11〕班、〔12〕班、〔15〕班。在地理学习方面，这三个班级的学习才能总体相差不大，教学进度和教学难度可以保持一致；但是，从以往经历来看，随着时间推移班级内局部化会越来越严重，是一个比拟难以解决的教学难题。1、学生获得比拟系统的自然地理根底知识。2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。完成高中地理必修1教学。第一单元“宇宙中的地球”主要让学生理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。第二单元“大气”主要让学生理解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联络。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“陆地和海洋”主要让学生理解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资。如气候资，海洋资，陆地资等环境资。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比方气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资，同时也要预防各种环境灾害。第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。五、详细措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用消费和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会理论活动，运用所学知识和根本技能去认识、分析^p、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。大班下学期教学方案篇二三年级大局部学生天真聪颖，承受才能也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所进步。〔一〕、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，保护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。〔二〕、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表如今以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。⑶联络本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文理论活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”，表达课程标准倡导的理念和目的：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、理解父母对自己的关心保护，分别编在“保护周围环境”和“可贵的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面安排了“资料袋”。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改良课文的导学系统。继续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑问题，引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。⑵改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？可以完成这个题目，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读考虑，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，那么由以前的“展示台”“宽带网”扩大了内容，变为“展示台”“成语故事”“兴趣语文”“宽带网”这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。1．在语文学习中，表达8个专题的思想。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10．继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低２、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。大班下学期教学方案篇三本册教材详细单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形〔一〕；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合理论活动。1.“数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两局部：第一局部是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二局部是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是学生今后计算学习的重要根底，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“考虑题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实根底，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探究规律的意识和简单应用知识的才能。2.“图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形〔一〕，一方面利用生活经历，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合详细情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描绘物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根本特征，为今后学习几何图形奠定初步的根底，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经历。3.“统计与概率”领域安排了1个单元。即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进展分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经历，为以后学习统计和概率领域的内容打好根底。4.“综合与理论”领域安排了两个理论活动。分别安排在第六、八单元里，结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。让学生获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的兴趣，并能联络现实情境发现并提出问题，分析^p并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动经历。1．知识技能。〔1〕结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比拟20以内数的大小；在详细情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余〔或另一局部〕的实际问题，能探究一些简单的物体、图形和数的排列规律。〔2〕在详细情境中认识长短、高矮；联络生活经历初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比拟，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。〔3〕能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进展简单分类。2．数学考虑。〔1〕在认数过程中建立初步的数感，开展初步的思维才能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，开展初步的抽象、概括才能；在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比拟方法，具有用语言或符号描绘数的大小关系的初步才能。〔2〕在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，开展初步的运算才能。通过分析^p实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进展计算，初步体会有根据地进展考虑；通过对计算方法的探究、交流，尝试解释自己的考虑过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择合适自己的算法，培体会思维过程的灵敏性，开展思维才能。〔3〕在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，开展形象思维。〔4〕在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养搜集、整理信息的意识和观察、比拟的才能。〔5〕在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描绘实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。3．问题解决。〔1〕初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现和提出简单的数学问题。〔2〕初步学会通过简单的数数、比拟大小、加减计算以及观察、操作、分类等方法解决简单的问题。〔3〕初步学会用20以内的数描绘和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4．情感态度。〔1〕在老师的帮助与鼓励下，对数数、比拟、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习的积极情感。〔2〕在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达考虑过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培养学好数学的信心，初步具有独立考虑并获得数学知识的体验。〔3〕在用简单的数表示事物的多少、用加减计算解决简单实际问题以及用文字、符号表示简单规律等活动中，初步感受数学与生活的联络，知道用数学能解决生活中的有关问题。〔4〕知道在计算以及解决简单实际问题等数学活动中有可能会出现错误，并能及时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。1．培养良好的数学学习习惯。良好的学习习惯使学生终身受益。一年级学生要培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。要求他们遵守课堂纪律、认真倾听、积极发言、准确表达、认真作业。学生在写作业时，老师既要关注学生的作业质量，更要关注学生的坐姿、握笔的方法，保护学生的视力。严格要求学生按格式书写、字迹端正不涂改，认真听题、细心计算、耐心检查，逐步养成书写标准的良好习惯。说到书写标准，不仅要求学生数字写得清楚、美观，还要注意写数字的笔顺，比方：经常有学生把“0”、“8”的笔顺写错。2．丰富问题情景，激发学习数学的兴趣。〔1〕创设有趣的情境吸引学生。教材在选择素材时注重创设形象、生动、学生感兴趣的学习情境，让学生在这样的情境中展开想象的翅膀，畅游数学知识的“海洋”，进展有趣的数学活动，从而调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。实际教学时，我们可以根据学生的年龄和认知特点，创设生动有趣的情境，从而引出所要研究的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让学生兴趣盎然地进展观察、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用学生熟悉的场景〔浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车〕来激发学生的学习热情，激活学生的生活经历。〔2〕编写生动的故事激发学习兴趣。根据低年级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以根据教材内容创设一些童话故事的情境，使学生在自己喜欢的、有趣的童话故事中学习数学，从而激发学生的学习兴趣。如以“森林运动会”为素材，引导学生学习数的大小比拟；在教学5以内的加、减法这局部内容时，通过“小朋友浇花”这一学生熟悉的生活场景，提出“如今一共有几人”“还剩几个人”的问题，让学消费生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进展计算。在这个过程中感受数学与生活的联络，增强学习数学的兴趣和初步运用数学解决问题的意识。〔3〕设计丰富的活动进步计算才能。在上一年级前，学生已经积累了有关10以内数的认识和计算等方面的经历，所以10以内的加法和减法根本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习非常重要的根底，学生必须学好，并到达纯熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题〔直接写得数〕，正确率要到达90%～95%。由于低年级学生集中注意力的时间比拟短，而计算练习又比拟枯燥，因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练〔数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等〕；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发学生的计算兴趣，进步计算正确率，还能培养学生良好的计算习惯。3．经历活动过程，开展学生的思维才能。要培养学生的思维才能，必须给学生锻炼数学思维的时机。让学生亲身经历数学活动，引导学生观察、比拟、判断、分析^p，开展初步的判断、推理才能，使学生的数学思维获得开展。〔1〕尽可能为学生提供探究与合作的空间。在教学中，我们要为学生创设探究的时机，留给学生足够的合作交流的时间和空间，使学生可以在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有个性的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓励学生应用已有的知识经历，探究并交流算法，实现算法多样化，并引导学生对不同计算方法进展比拟，感受每种计算方法的优劣，选择合适自己或自己喜欢的方法进展计算，优化计算方法。〔2〕要注重突出数学根本思想在知识形成和应用中的作用。一是要重视引导学生经历简单的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的认识时，先让学生数出现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最后由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的顺序和大小。教学11～20各数的认识时，侧重引导学生经历“用小棒摆出十几→在计数器上拨出十几→写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。二是要重视引导学生经历简单的推理过程，初步体会数学考虑的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经历简单的推理过程。4．注重习题的针对性、层次性和可选择性。一是要适当增加有助于进步学生根本学习才能的练习。例如，为了给学生多提供一些练习写数的时机，在学习“认识1-5”和“认识6-9”这两个局部内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到学生纯熟掌握8、9的分与合有一定的难度，需要经历一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。二是进一步加强相近、相似或容易混淆的数学知识和方法的比拟。例如，教学10以内的加、减计算时，让学生把得数一样的算式连起来，说出指定得数的假设干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联络和区别。教学20以内的进位加法时，通过题组形式，屡次引导学生比拟“得数一样的不同算式”和“得数不同的相近算式”，启发他们在比拟中进一步把握相关式题的内在关联，进步计算的灵敏性，并形成必要的技能。5．适量补充安排考虑题和自主阅读材料。本册教科书一共安排了12道考虑题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简单的实际问题和数学规律、简单的判断和推理等内容。解答这些考虑题，有助于学生进一步拓宽知识视野、增强学习数学的兴趣、感受数学自身的价值与魅力、锻炼思维的逻辑性和灵敏性。本册教科书还通过图文结合的形式呈现了两那么自主阅读材料，目的主要在于激发学生主动获取数学知识的愿望，启发他们从数学的角度去观察生活现象，感受数学与生活的亲密联络。我们在实际教学的过程中，可以适量补充安排相关的考虑题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下列图这样，把8根短绳连在一起，要打〔〕个结”，可以让学生在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延伸“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打〔〕个结”，让学生进一步讨论。本册教材共安排57课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时，全学期大约有20余课时的教学时间留作机动。建议机动时间老师灵敏地、创造性地安排教学，如定期开展读书、读报活动，进展讲故事、口算比赛等等，也可上与所教内容相关联的思维训练课。各单元的教学课时大致安排如下：大班下学期教学方案篇四我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，保护同伴，能理解并遵守日常生活中根本规那么，大局部孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能互相谦让，互相分享，本学期将重点加强培养。1、理解自己和别人的异同，初步学会同情和关心别人。2、理解周围的的环境，并初步理解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步热爱家乡的感情。3、理解周围成人的.劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。4、大胆表达自己想法，学会克制困难;初步学会评价自己与同伴，懂得与别人合作，学会分享和谦让。5、理解祖国的一些传统文化，初步理解奥运知识，初步培养对祖国的热爱之情。1、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规那么和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造时机训练幼儿学习礼貌用语。2、每月开展一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。3、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿互相合作、互相谦让。4、以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。5、搜集有关环境保护的图片、资料等，通过社会理论、故事讲述等加强幼儿的环保意识。第二周欢天喜地闹元宵第三周我也有长处第四周我是小小护旗手第五周夸夸我的家第六周快乐的小花籽第八周小鸟是我们的好朋友第九周拾到东西要还给别人第十周小蚂蚁搬豆第十二周乡下老鼠逛公园第十三周心情预报第十四周萤火虫找朋友第十六周快乐的节日第十七周同伴生病了第十八周逛超市执笔人：游云南岳麓区教育局幼教集团第一幼儿园20xx、2、18大班下学期教学方案篇五经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的缺乏是:1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目,目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐,两极分化严重5、积累较少,阅读面不广。思想品德目的:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造才能,开展学生的智力,培养学生安康高深的审美情趣,进步学生的文化品位。开展安康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要创造一个良好的开端,打下根底。知识目的:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识,理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的才能,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,理解根本写法,具有一定的语言感受才能,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,进步阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的才能,读文言文课文,要理解内容,背诵一些根本篇目,纯熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。第一、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓重兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。第八,注重传统文化教育,在教学过程中根据本单元内容确定着一时间段的传统文化教育内容。根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文理论的时机。6、做好开头的改变工作,改变以往不良的学习习惯。7.、实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8、对学生进展双基教学,做到既教书又育人。9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效进步作文程度。12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。大班下学期教学方案篇六1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作才能得到了一定的进步。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。充分挖掘课程资，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、根底的、适于开展探究活动的内容;在才能培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所进步。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》《岩石的科学》《光与我们的生活》《土壤与植物》《我们的家园-地球》《研究与理论》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，学生科学地对待自然界的事物。2、教学重点：从上学期开场，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在外表，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能，培养小学生的科学素养。本册共22课。从知识方面可以分为五个单元：1、热胀冷缩：〔16〕课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进展研究，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体验科学探究。2、岩石的科学：〔710〕课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步理解，并通过掩饰的主要特征进展理解。3、光与我们的生活：〔11--14〕课，引导学生从身边熟悉的用光入手，结合自己已有的经历，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。4、土壤与植物：〔151８〕课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。5、我们的家园-地球：〔19—22〕课，理解人类对地球的形状的认识的历史。理解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。6、研究与理论：〔23、24〕课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和方案；培养学生“调查与研究”等理论才能，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手理论的才能。本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。第一单元：热胀冷缩六课时第二单元：岩石的科学六课时第三单元：光与我们的生活五课时第四单元：土壤与植物五课时第五单元：我们的家园-地球六课时第六单元：研究与理论二课时本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。大班下学期教学方案篇七本学期继续担任三年级两个班教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期的目的如下：1.三年级作为考试起点，兴趣是最好的老师，因此保持学生的学习兴趣将是重点。2.阅读相关书籍，从其他老师的课堂中学习，进步个人素养，认真研究每一节课，并将好的方法运用到课堂中，精彩的课堂是激发学生学习兴趣和进步成绩的保证。3.有意识地培优、坚持辅差，不放弃每一位学生，让优生更扎实，差生向a努力。4.培养学生学习课外知识的好习惯，运用好相关的学习软件来做辅助。表达英语学习的工具性。5.进步学生的书写。时间教学方案措施备注1.复习三上旧知识。2.完成mdule1-mdule2教学内容及习题。1.提醒学生学生做好课前预习工作，老师充分备好课。2.课堂上将新旧知识结合，复习旧知识，在此根底上继续学习新知识。每节课留出空白时间检测。形式可为读，背，做题。3.通过歌曲，字母操的形式来学习26个字母，课堂上正确示范，课后应用好字帖，让学生会读会认会书写26个字母，并将这个好习惯细化到每天的书写中。4.利用好教材，m2学习动物的知识，因此课前会让学生仔细观察自己所喜欢的动物，还可以找相关资料，通过学习，学会表达自己喜欢的动物。26个字母的认读及书写对学生的影响很大，因此要利用好时间，让每一位学生都能认真认读及书写。1.完成mdule3教学内容及习题2.第一次月考复习3.完成mdule4教学内容及习题1.利用早读，晚6：00-7：00单词课文人人过关，尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，才能较强的学生要求背诵。2.结合m3、m4相关内容，培养学生热爱生活，热爱运动的好习惯，能纯熟描绘自己的个人运动，饮食爱好，并上台展示。3.提醒学生重视每一次考试，考试是最好的检测，认真做好迎接月考的工作。运动、饮食类爱好的表达。认真复习迎接新学期第一次月考。1.完成mdule5教学内容及习题2.期中考试复习1.通过学习m5,学生学会星期的表达，引导学生联想到自己的日常生活，课堂上通过交流，能讲述自己并理解别人的日常生活方式，爱好习惯，活泼课堂。2.继续严抓中等生单词的背诵和后进生单词课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助才能差的学生。3.留出至少一周时间复习前五个模块，整合内容，梳理知识点。分类做习题，强化训练。期中考试是本月份的重点1.完成mdule6、7、8教学内容及习题2.第二次月考复习1.6、7、8三个模块的内容比拟多，但由于和生活息息相关，有科目及四季的表达，课前让学生找出四季的相关资料，感受不同国家、不同城市四季的美。常见科目的单词，做到会读会认，并能表达出自己喜欢的科目。2.系统复习6、7、8三个模块，查漏补缺。感受四季的美1.完成mdule9、10教学内容及习题2.期末考试复习1.____、m10模块是关于日常生活用品，服装等相关知识的学习，可以将颜色等单词结合起来，让学生学会表达所穿、所见的衣服。2.期末学生易急躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。3.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点〔将来时和过去时〕，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，老师亲自抓后进生并奖励。做好迎接期末考试大班下学期教学方案篇八对宜兴教育界而言，20xx年实在是一个沉甸甸的丰收年，在此大好形势下，我校下半年将一如既往地以学开展观为指导思想，全面落实教育部关于根底教育课程改革的各项要求，狠抓教育常规，进步教育工作的实效性，紧紧围绕教学工作的中心，继续深化课堂教学改革，加强体卫工作的力度，进步学生综合素质，实在进步根底教育质量，提升办学品位。教学工作的地位和作用决定了它始终是学校一切工作的中心，其它所有工作都应服从效劳于教学这个中心，为教学工作提供保证和保障。为此，我们必须突出教学中心，狠抓教学管理，深化课程改革，努力促进教学质量的全面进步。1、继续大胆深化的进展根底课程改革。这是施行素质教育的必然要求，坚持教学为中心，要想质量求生存，就要深化推进课程改革。一要通过课程改革来变革教学理念，变革教学形式，变革学习方式，变革老师主讲为老师主导，变革学生听讲为师生互动，让课堂真正动起来活起来，从而进步课堂教学效率，进而进步教学质量。要注重学习，深化领会新课程、新教材的精神，不断更新教育理念，确立全新的教育观、人才观、师生观和质量观，实在改革那种只重视书本知识灌输、不重视创新精神和理论才能培养的传统教育观念和形式，要面向全体学生，促进学生全面开展，努力培养合适知识经济时代要求的新颖人才。二要注重理论，围绕课改要求大胆尝试，注重培养学生的创新精神和理论才能。全体老师要根据创立“根底教育课程改革先进〔示范〕学校”的要求，以改革课堂教学为重点和着力点，把新课程改革的要求落实到自己的教学理论中去，勇立课改潮头，敢做课改“弄潮人”。要结合开展“三优化、一进步”活动，定期举行有关课改的公开课、观摩课，让每一个老师都充分展示自己课改的才能。同时，完善评估课堂教学的标准，重点突出探究式学习、自主性学习、合作式学习的落实。三要注重课改研讨，要发挥集体智慧，在课改专题研究上有打破。各教研组、备课组每周活动都要把课改作为主要内容，采用开设课改论坛、学术沙龙，走出去、请进来等形式，大兴课改研究之风。要定期举行学科课改专题研讨活动，有方案组织本组老师集体备课和学科课堂教学观摩研讨活动，注重总结经历，重视典型引路，以点带面推动全局。要落实好地方课程的开发，把综合理论课程和校本课程落到实处。同时要考虑教学评价形式，为进一步推进课改作好准备。四要抓好总结，实行课改工作月汇报制度。教务处要每月定期召集各教研组长交流本月的课改情况，收交优秀教学设计和教学札记，并把月报会内容形成书面材料，及时在全校老师大会上进展反应，肯定成功之处，推广先进经历，同时查找存在问题，及时采取补救措施，确保新课程改革安康深化开展。2、加强教学常规管理，促进学校教育工作标准化。〔1〕实在加强以“五认真”为主体的教学过程管理。着重抓好老师的备课、上课、作业修改等环节。备课特别强调格式标准，有分类目的，备教学方法。上课要突出“三主”：以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以利获得最好的课堂实效。重视对作业修改的检查力度。本学期将结合学校第二期“名师工程”的开展，重点对老师的备课和说课这些环节进展培训、催促、评比。〔2〕实在强化教学常规的考核评估。教务处要根据市教研室的要求，完善切合实际、操作性强的教学常规检查评估条例，严格管理，并组织专门考核班子，加强考核，形成制度化。继续实行教学“五认真”定期和随机检查制度。ａ不折不扣执行月检查制度。对老师的备课笔记、补差记载、作业修改等，由教务处组织各学科组长进展检查，分管行政领导参与，每次检查均要求打好等第，以学科为单位写出检查情况总结。每次检查后召开行政班子、学科教研组长联席会议，各学科汇报检查情况，并召开老师会议通报检查情况，对存在问题提出整改意见。b随机检查实行校行政“一查到底”制度，即由分管学科行政领导挂帅，学科教研组长、学科骨干老师、其他行政领导参与，从听课开场，跟踪检查备课笔记、作业修改等，由分管学科行政和学科教研组长写出评估意见交教务处备案，并由他们负责向被查老师反应。所有检查情况将作为老师业务考核的主要根据。c本学期教务处将建立平时教学质量调查反应制度。方案每两周抽查每个年级的某个学科，及时反应检查结果，并留档作业务考核才能的根据。〔3〕实在抓好提优补差工作，各年级主要学科要建立兴趣小组，确定专人负责，定时、定点做好辅导提优工作；同时，要把每天的补差工作落到实处，并建立相应的考核奖惩机制。教务处要把提优补差工作，列入教学常规工作考核。要健全教学调研制度，加强教学督查，对督查中发现的问题，要认真进展梳理、反应、研究，及时采取修正和补救措施，限期整改。从而挖掘本校教学工作新的进步点、优势增长点和薄弱学科的打破点。3、要增强教学法规意识，杜绝教学意外事件的发生。〔1〕坚持以法治教，杜绝教学的随意性。要增强课程意识、开齐、上足、教好各种课程，杜绝挤占非中考学科、活动课程的现象。〔2〕将减负工作落到实处。首先做好学生用资料的征订工作。不是上级批准的教学用书和学生资料，坚决不订，任何老师不能以任何借口向学生推销资料。其次，适当控制讲义量。第三，控制学生作业量。第四，严格控制学生在校时间，严格按照市教育局规定，学生到、离校时间有学校值周行政负责。〔3〕严格执行《中华人民共和国义务教育法》。严禁老师体罚和变相体罚，老师不得让学生停课，也不得让犯错的学生回家叫家长来校。4、注重教育科研，有力促进青年老师迅速成长。教科研工作是学校教学工作的有机组成局部，一所学校教研程度的上下，直接影响到学校教育教学质量的进步，更决定了学校办学品位的上下。所有老师要围绕进步课堂教学效率开展根底性课题的研究，突出研究性教学、主体性教学、创新性教学、分层次教学以及学习策略等课题的实验研究，通过研究，促使教学过程从知识本位向才能本位、从老师本位向学生本位、从继续性学习向创新性学习的转化。教研组要发动老师全员参与，每组应向教科室至少申报一项科研课题，并积极争取向市以上级别申报。教科室要加强对校级课题的立项、考核工作，以确保每项课题安康开展，完美结题。要对我校已有的国家级子课题、省级课题和无锡市级课题、宜兴市级课题的管理，确保每只课题阶段性任务的完成，为如期完成每只课题打好根底。同时要引导老师继续开展新课程改革的课题研究，改变我校学科性课题研究薄弱的现状。为此，特别强调：〔1〕新学期开学，每个科组确立本科组的科研小组成员，〔大学科3人，小学科2人〕，明确分工，责任到人。〔2〕每学科组确立行之有效的科研主题，并确立课题方案后报教务处。〔3〕教务处将根据有关科改精神，有针对性地组织学习教育的新思想、新理念，进步老师的教科研理论程度，掌握教科研方法。方案全体师生集中学习四次，各个教研组安排四次，其余各个备课组灵敏机动安排。〔4〕各个教研组在每学期中，均要有活动台帐，以利于今后寻找自己教科研道路的轨迹。〔5〕在教科研工作领导小组指导下，针对不同层次的科研主题，及时总结经历，鼓励老师多写教育论文，学校将组织评比，并推荐给上级教科研部门。5、要加强教研组和备课组建立。教学是一个系统工程，一定要集中各方力量，形成合力，才能进步教育质量。表达在教学中，学科的团结协作就是老师的合作，只有老师心往一处想，力往一处使，增强团队意识，发挥协作精神，学科才能成为优势学科。要充分发挥集体智慧，进步学科教学整体效能。备课组活动要形成制度，做到本学科教学方案和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，要细化过程管理，要注重“精”字上花功夫。要加强教研组建立，本组所开设的校级公开课要做到：课前认真商议确定开课要到达的目点，课后要认真评议总结经历和存在问题。教务处要会同教科室根据教研组考核细那么和教研组长工作职责，加强考核。使教研组活动标准化、制度化。6、要进一步加强活动课程建立。全体教工要确立全面施行素质教育的观念，注重开发学生潜能，培养学生才能。要认真学习贯彻市活动课程方案，加强对活动课程的管理。教务处期初将全面规划，保证活动课程教学方案、时间、地点、教材、老师五落实。校级已形成特色的工程要加强稳固，创出更高层次的成果。争取在市以上各类竞赛中获取好的成绩。各班面上的活动要保证时间，教务处加强监控检查，确保学生参与面达100％。7、要加强学校体卫艺工作。体育组要立足于上好二课二操二活动，并认真组织好单项体育竞赛，抓好群体普及教育，增强学生体质。市局将对《学生体质安康标准》的贯彻落实情况进展抽查评比，对《体育新课程标准》提出的“运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应”五个方面的内容与目的达成情况中学20xx学年第一学期教学工作方案由搜集及整理,转载请说明出处中学20xx学年第一学期教学工作方案进展调研。要稳固体育特色工程，抓好常年训练。要及早方案和组织，举办好一年一度的体育节和冬锻活动。要严格按要求上好体育课，严禁上“放纵式”课，杜绝学生上体育课自由散漫行为，要把上好体育课与培养学生良好的行为习惯和生活习惯有机结合起来。爱卫会要抓好经常性的校园环境和校外包管区的清卫工作，抓好卫生知识宣传，做好常见病多发病的预防工作，做好学生体检工作。要非常重视学生的饮食卫生，严防意外事故发生。教务处将保证安康教育到位。8、要加强现代化教育手段的运用。各学科要利用学校现有的电教设备，积极采用电教手段，以进步课堂教学效益，力求