统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》课件

1953年美国《读者文摘》杂志策划了一个征稿专题活动：你曾经见过的最平凡、难忘的人是谁?

编辑部陆续收到投稿，其中让·乔诺的《植树的牧羊人》尤其震撼人心。今天就让我们走近这位“植树的牧羊人”，感受他的情怀。新课导入植树的牧羊人作者：让·乔诺我不和谁争和谁争我都不屑我热爱大自然其次就是艺术我双手烤着生命之火取暖火萎了我也准备走了学习目标：1、继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键词句。2、精读中间叙述部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。3、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。任务一：讲述故事任务二：见证改变任务三：走近人物任务四：种植希望任务单作者介绍

让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。代表作有《强力友人》《屋顶上的轻骑兵》等。字词预习栋（dònɡ

）

拣（jiǎn）戳（chuō）

慷慨（kānɡkǎi）

帐篷（zhànɡ）

废墟（xū）

坍塌（tān）

呼啸（xiào）

滚烫（tànɡ）

张扬（yánɡ）

溜达（liū）

琢磨（zuó）

微薄（bó）

酬劳（chóu）

水渠（qú）

挺拔（bá）

流淌（tǎnɡ）

光秃秃（tū）

刨根问底（páo）

薰衣草（xūn）

干涸（hé）

山毛榉（jǔ）

白桦树（huà）生字词

干涸hé：干枯，没有水。坍塌tāntā：建筑物或堆积物倒下来。溜达liūda：散步，闲走。也作蹓跶。沉默寡言：深沉而少言语。琢磨zuómo：思索；考虑。（琢磨zhuómó：雕琢和打磨（玉石）刨páo根问底：盘问事情的根源底细。不毛之地：不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。文体介绍

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。整体感知

标题提问

是什么?

牧羊人的姓名?植树的地点?种树的时间?为什么?为什么牧羊人去种树?

怎么样？

牧羊人怎样种树?牧羊人是个怎样的人?牧羊人种树有怎样的结果?讲述故事任务一要求：①用生字词串讲牧羊人的故事。②理清思路顺序、行文线索。这篇文章写了一件什么事？1913年，“我”第一次到这里旅行，看到_________的景象；第一次世界大战结束后，“我”又踏上“去往那片高原的路”，牧羊人不再“牧羊”转而“_______”,除了橡树外还种____________、__________,“我”还看到了“溪水”；1945年6月，我”最后一次见到植树老人，荒地变得“_____________”。荒凉养蜂山毛榉白桦树充满生机

文章记述了一个名为艾力泽·布菲的牧羊人，从1910年开始，在荒原中数十年如一日默默无闻地种树，重建美好家园的故事。______顺序时间___次见面三第______人称叙述一__________为线索荒原变绿洲先_____后_____

(表达方式)记叙议论要点见证改变(三次见面)任务二要求：

梳理“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。初遇再遇最后相见

文中写了作者三次遇到牧羊人，每次的情形是怎样的？合作探究

文中写了作者三次遇到牧羊人，每次的情形是怎样的？合作探究第1段总起议论：

。

牧羊人情况高原情况第2—

段

第

—17段第18段第19—20段第21段

：伟大第1段总起议论：慷慨无私、难得的好人。牧羊人情况高原情况第2—12段

1913年初见牧羊人一个人住在石房子里;牧羊，同时种树；生活一丝不苟。毫无生气；一片废墟；狂风呼啸；干旱缺水。第13—17段一次大战后再见牧羊人身体更矫健了；减少羊的数量，开始养蜂；一直在种树。树木成片；鲜嫩挺拔的白桦树富有生机；有了溪水第18段1920年开始屡见牧羊人一直种树没有提及第19—20段1945年6月最后一次见牧羊人他已经87岁了，和一万多人共同生活在家园微风飘着香气；泉水源源不断;到处洋溢着青春活力，人们幸福地生活着第21段总结议论：伟大

小结：本文的写作思路是“议论一叙述一议论”。文章主体为叙述，按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形。层次

作者对牧羊人的总体评价，作者认为牧羊人的功业如同“上天”，体现了人的力量。第一部分：___________第二部分：___________第1段到第20段

小说主体第21段

总体评论

第1段概述表意第2段到第12段初遇牧羊人第13段到第17段再遇牧羊人第18段到第17段最后一次见面

通过讲述者“我”的一段跨越数十年的回忆，讲述了牧羊人艾力泽·布菲独自一人在荒芜高原种树的故事。记叙议论走进人物

任务三要求：①分析人物形象和象征义。②理解作者的情感态度。牧羊人是一位______________（性格、品质）的人。我从_____段中的___________（描写、细节）看出来。细节描写第5段，“他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。”“看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。”有恒心、有毅力热爱生活，一丝不苟。勤劳能干、做事干净利落。第6段，“我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚,不张扬。”生活健康，性格安静、忠厚、不张扬。第4段，“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过他显得自信平和。”第15段，“他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种地树林里，转悠了一整天。”

沉默寡言，自信平和。第7段，“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆檬子，散在桌上。接着，”颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数，边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。”做事一丝不苟、认真仔细第11段，“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗中，有近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。”第10段，“我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”有着顽强、非凡的毅力。慷慨无私、不慕名利、不图回报第11段，“他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己地农场。可是他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活。……他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要地事情做，就动手种树吧”单纯朴素、果敢自信、高尚

探究种树原因：牧羊人为何要选择种树？请结合具体语句分析。精读研析他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

老人种树的动力来自于对生命的呵护，对美好的向往。因为儿子与妻子的相继离世，老人对生命更加珍视；老人内心恬淡，认为没有比种树更重要的事，这与其他人所认为的重要的事是索取、破坏与战争形成对比。

探究植树意义：老人植树后带来了怎样的结果?请分析之前所圈画的表现荒原前后状况的语句，提炼关键词填空并阐述理由。

出示：老人让

变为

。

让“荒原”变为“绿洲”,环境改变。

让“荒凉”变为“活力”,氛围改变。

让“痛苦”变为“幸福”,心情改变。

让“灰色”变为“绿色”,色调转变。

让“逃离”变为“归来”,方向转变。

让“抱怨”变为“感恩”,关系改变。

老人因助人变得更加充实，重获幸福;

“荒原”因老人再次成为“家园”,重拾活力。

找到直接体现作者主观情感态度的句子，加以赏析。直抒胸臆第1段：“想真正了解-个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”末段：“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲....我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。”作者直接点题，概括人物形象。直接歌颂牧羊人，表达自已的敬佩之情。首尾呼应毁灭：①对土地的破坏，对应“我”第一次看到的坏境情况；人类。②还可以联系“一战”和作者的“和平主义者”身份去思考。当我想到眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。（第15段）创造：指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为。

老人创造了奇迹。可当编辑部调查后才得知：这位老人竟然是作者虚构出来的。于是编辑部将稿子退回。然而，这篇文章第二年在其他杂志上发表后，广受好评，被翻译为多种语言在各国报纸上刊登。

合作探究：《植树的牧羊人》为什么受到万千读者喜爱?

1.全员参与讨论，分享观点。

2.结合有关语句，论证观点。

要求：主动展示，认真倾听，大胆质疑，积极补充。思考探究①他是一个普通人，却创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。这是作者的信念，通过艾力泽·布菲这个形象表现了出来。②牧羊人始终默默无闻、不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。象征意义种植希望任务四要求：①探索本文主题。②寻找、歌颂那些“种树”的人。②从环保的角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识。主题探讨①从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造一只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。

杨善洲几十年如一日，坚守共产党人的精神家园，无论是在职期间还是退休后，始终把党和群众的利益放在个人利益前面，始终淡泊名利、地位，始终公而忘私、廉洁奉公。1988年退休后，他主动放弃城市优越的生活条件，扎根大亮山义务植树造林20多年，逐步建成了占地面积约5.6万亩的大亮山林场。2009年4月，他将活立木蓄积量价值超过3亿元的大亮山林场经营管理权，无偿移交给国家。今天，杨善洲已成为人们特别是党员干部心中的‘绿洲’。杨善洲60年坚守共产党人的精神家园，始终对党忠诚，为党的事业奋斗终生。他的模范事迹和崇高精神，诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为党员干部特别是领导干部为政、干事、做人树立了一面光辉旗帜。烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。

（2020感动中国人物张桂梅）

她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。面对条件更好的就业机会却自愿请调地处边远的丽江市华坪县中心学校，那时，她的丈夫因癌症去世。或许她是想忘却悲伤，但是走进大山后她的所见让她下定决心在这里扎了根。

大山里，她看见许多孩子生活贫困却仍有求知的热忱，她看见这里有一片希望的土地，需要播种发芽。2007年她得到资助，开始办校，从此，女高这棵教育扶贫的“珍稀苗木”开始风栉风沐雨、茁壮成长。13年来，她送1800多个大山女孩考进大学，一个人改变了许多女孩的命运。她希望从女高走出去的女孩们往前走，花更多的时间去做她们想做的事情，祖国哪个地方需要她们，她们就上哪个地方去。

长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。钟扬：扎根大地的人民科学家

多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。2014年，王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018年7月27日，王继才因病抢救无效去世，年仅58岁。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。王继才、王仕花：守岛卫国32年的夫妇1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。

四川省甘孜藏族自治州有一条全程往返1208公里、平均海拔在3500米以上的雪线邮路，来自党中央的声音、四面八方的邮件通过这条邮路送往雪域的各个角落，其美多吉在雪线邮路上工作了29年，行驶里程相当于绕赤道35圈。29年来，他驾驶的邮车从未发生一次责任事故，圆满完成了每一次邮运任务。其美多吉：雪域邮路上的忠诚信使学后感悟

感悟①：