2022年中小学生本课堂教学达标晋级活动方案

2022年中小学生本课堂教学达标晋级活动方案二、 工作目标1、 蓄积课堂教学改革后劲。面向全体教师，通过展开以生本课堂为主题的炼课和评比活动，实行分层达标、逐步晋级，充分调动全体教师展开生本课堂研究的积极性和主动性，为深入推动全县课堂教学改革蓄积后劲。2、 搭建教师专业发展平台。通过系统展开达标晋级活动，发现一批课改“新人”，培养一批学科教学骨干，成长一批有一定影响的名师,树立一批课—进学校，积累一批优秀科研成果，把达标晋级活动打造成为教师专业发展和学校特色办学的重要平台和载体，为深入推动生本教育积累人材优势和经验储备。3、 整体提升教师队伍素质。达标晋级活动注重理论研究与实践改进相结合，通过备课、讲课、说课等基本途径，辅以科研成果评价引导，促动教师在校本炼课、逐级晋升活动中得到历练，获得成长，实现生本课堂理论水平和教学实践水平双项提升，整体提升教师队伍素质，促动教师专业成长，以适合生本课堂教学要求。4、 全面提升生本教育质量。生本课堂教学达标晋级活动立足于课堂，服务于教学，着眼于学生成长和发展，坚持“以学定教，以评促教气通过增强研究，转变教学方式，改进教学方法，优化教学策略,充分调动学生积极性，促动学生主动发展、个性发展、全面发展，整体提升学习的质量和水平，促动全县教育教学质量全面提升。三、 总体思路1、 落实“三个全覆盖”要求。全县所有中小学都要—生本课堂教学达标晋级活动；所有中小学在岗教师都要参预生本课堂教学达标晋级活动（每名教师至少参预一个学科的达标晋级活动）；所有学科都要展开生本课堂教学达标晋级活动。2、 活动分达标和晋级两个阶段。自_年_月到_年_月以达标验收活动为主；从—年春季开始以优质课晋级活动为主。3、 教学水平分“三级六等”。“三级”即学校、乡镇（协作区）和县级三个层级，“六等'‘指三个层级分别—验收的校级达标课、乡镇（协作区）级达标课、县级达标课以及县教研室—评选的三、二、一级优质课，共六个等次。4、 过程和结果量化并重。评价量化内容以现场讲课、说课、备课为主，实行百分制量化，达标阶段增加教师生本课堂研究成果奖励积分，优质课晋级阶段除达标阶段的要求外，把教学成绩纳入量化。5、 分层达标，逐步晋级。教师参加生本课堂教学达标晋级活动必须以低一级达标为基础，即被评定为校级达标课教师才有资格申请参加乡镇（协作区）达标活动，乡镇（协作区）级达标课教师才干申请参加县级达标活动，被评定为县级达标课教师才有资格申请参加优质课晋级活动。四、具体要求1、整个活动分准备、达标、晋级三个阶段—年春季为准备阶段，主要是研究制定《保康县中小学生本课

堂教学达标晋级活动方案》，制定达标阶段的讲课、备课、说课评

分标准，做好基础性工作。—年秋至 __年秋为达标验收阶段，全面展开三级课堂教学达标活动.学校每学期至少展开一轮全员炼课和一轮达标验收活动，乡镇（协作区）每学年展开一轮达标验收活动，从—年秋季开始，全县每学年分学科举行一轮县级达标验收活动。从—年春季开始举行优质课晋级活动。一是学校、乡镇（协作区）继续—达标课验收活动，并推荐参加县优质课晋级活动教师；二是县教研室每学年—一轮晋级（优质课评选）活动。2、 达标阶段考核内容课堂教学达标考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课和生本 课堂研究成果四项构成。讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求实行，实行百分制量化，分别按6：2：2的比例折合计算成绩， 研究成果包括两个方面：①验收当年承担生本课堂研讨示范课（研究课）或者专题培训讲座，按县、乡镇（协作区）、学校三个级别每次记3、2、 _分（同一性质或者内容的成果只记最高级别）；②验收当年相关生本课堂教学研究的论文、案例、教学设计在国家、省、市、县 公开辟行的刊物上发表或者由教育行政主管部门—评选获奖的，每篇分别记4、3、2、—分（同一件作品只记最高级别）。研究成果内容必须与所参加达标晋级的学科、学段对应，两项成果奖励积分上限为—分。3、 晋级阶段考核内容县级生本课堂教学晋级（优质课评选）考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课、生本课堂研究成果和教学成绩五项构成。讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求实行，实行百分制量化，教学成绩据实计算。讲课、说课、备课、教学成绩分别按5：1：1：3的 比例折合计算成绩，研究成果包括两个方面：①评选当年承担县级生本课堂研讨示范课（研究课）或者专题培训讲座每次记 _分（同一性质或者内容的成果只记一次）；②评选当年相关生本课堂教学研究的论文、案例、教学设计、教学反思在国家、省、市、县公开辟行的 刊物上发表或者由教育行政主管部门—评选获奖的，每篇分别记4、3、2、 _分（同一件作品只记最高级别）。研究成果内容必须与所参加晋级（优质课评选）的学科、学段对应，两项成果奖励积分上限为—分。非考试学科不计算教学成绩，按达标阶段要求执行。4、 参加优质课晋级教师资格县一级达标课教师中，小学近三年教学成绩、初中近五年毕业班教学成绩至少要有一年在县平均水平以上，至少完成一轮相对应学段循环教学，无师德失范行为和违法、违纪行为的现岗教师。5、 等级认定比例学校、乡镇（协作区）—的达标验收活动，每次进入达标等次教师比例为：小学语文、数学，初中语文、数学、英语控制在实际参加教师总数的—％以内，其他学科控制在—％以内；县级达标和优质课晋级活动所有学科均按实际参加教师总数的_%进入达标课或者优质课等次，被评定为一级、二级、三级优质课教师的比例分别为—%、—％、—%;讲课、说课和备课三项有任意一项得分低于—分的，不得被定为相对应级别的达标课或者优质课教师.近五年内获得市级及以上优质课教师直接定为生本课堂县级优质课教师，近五年内获得县级优质课教师直接定为生本课堂县级达标课教师。6、 主要功能及结果使用教师生本课堂教学水平等级逐级晋升，获得的基础等级作为晋升高一等级的基本资格。县级认定的水平等级与教师年度工作考核、绩效奖惩、职称晋升、骨干教师评选、名师名校长评选、教师聘任、评先表模等挂钩，县级优质课作为评选名师和晋升高级职称的先决条件。参加省、市优质课评选原则上必须是县一级优质课教师。评选结果实行动态（范本）管理，每轮每次评选认定的生本课堂达标课和优质课教师以通报时间开始计算，有效期为—年。—年内参加县级以上讲课获奖教师纳入优质课系列。教育局为县级达标课和优质课教师颁发证书，制发胸牌，并在主要媒体上宣传公示。各校也要通过媒体报导、橱窗展板、形象牌、佩戴胸牌等形式向社会宣传，让学生、学生家长及社会人士了解教师水平水平状况，展示教师良好形象，提升教师知名度，增强教师荣誉感。五、工作措施1、增强领导、明确职责成立保康县生本课堂教学达标晋级工作领导小组，教育局分管教学领导任组长，教研室班子成员任副组长，中小学教研员任成员，负责制定活动方案，—县级达标验收和晋级认定（优质课评选），展开研究总结和专项检查指导等工作。各乡镇（协作区）要统筹安排辖区内的达标验收工作，对活动过程实行指导和督办，并按要求 _展开乡镇（协作区）级达标课验收活动，推荐参加县级达标课和优质课晋级活动教师的候选人，完成各项基础性工作。各乡镇中心学校、县直各学校也要成立领导专班，制定系列化工作方案，统筹本乡镇（学校）达标验收工作，营造校内全员炼课的环境和氛围，展开逐级达标验收活动。实行达标晋级工作—负责制。各校要以达标晋级活动为载体，层 层炼课，级级验收，反复锤炼教师教学基本功，引导教师深入研究生本课堂，在实践中改进完善，要把达标晋级活动作为提升教师素质、推动生本课堂、提升教学质量的系统工程抓实抓好，做出成效，做出見点。2、 制定标准、严格程序县级达标验收和优质课晋级，中小学分学科组建评委会，各学科根据需要选聘 _至__名骨干教师（中心教研组长）担任评委，各乡镇（协作区）和学校 _展开达标验收活动可参照上述办法，结合实际组建评委会。中小学教研员根据各学科生本课堂教学要求，分别制定达标验收、优质课晋级阶段的讲课、说课、备课评价标准，各乡镇（协作区）和学校能够使用县级标准，也能够结合本地实际另行制定，要—教师认真学习相关标准，结合教学实际理解应用，发挥标准的导向作用。严格资格—和推荐程序，严格把握评选认定的各项标准和过程操作，提升评选认定活动的信度。3、 精心、统筹兼顾 达标晋级活动是一项系统工程，要作为常规工作持之以恒抓好落实。学校学期和学年教学工作计划要对生本课堂达标晋级活动做统筹安排，要与课内比教学、教学协作区活动、生本课堂研讨及校本研究等工作有机结合，协调统一。要精心—每轮炼课或者达标验收活动,确保活动过程规范有序、真实有效，评定结果客观公正，令人信服。4、强化研究，增强督导达标晋级活动是全县推动生本课堂研究的主要载体和途径，目的是通过提升教师执教生本课堂的水平和水平，提升学科专业素质，实现提升学生学习质量这个终极冃标，所以，炼课、达标验收、优质课晋级等各个阶段都要环绕生本课堂这个主题展开，活动过程中要—骨干教师和科研人员增强对生本课堂教学各环节的研究，重点在教和学的方式方法、策略技巧等方面思量改进。每轮活动结束，各校要—教师实行反思总结，研究问题所在，思量改进之处，提出解决之策。教研室将对各乡镇（协作区） _展开达标晋级活动情况实行检查督导，适时召开阶段总结分析会，宣传推广成功经验和典型做法。学校—展开达标晋级活动情况纳入校长绩效工资考核、学校教学工作年度考核和学校年度目标考核。一中和职教中心可参照本方案，结合学校实际，制定达标晋级活动方案，每轮活动结果和活动方案报生本教育办公室备案。重视活动过程痕迹管理。2022年中小学生消防主题教育活动方案一、 活动目的：以“安全教育日”活动为载体，增强学生的安全防范意识，提升学生的安全防范意识和自我保护水平，查找并彻底消除学校安全隐患，确保生命、财产安全和正常教育教学秩序。二、 活动主题：今年“安全教育日”活动的主题是“普及安全知识，确保生命安全”。围绕这个主题，以展开形式多样，内容丰富的安全教育活动为抓手，规范落实省级“安全校园''相关要求。三、 活动形式和内容：1、 启动安全教育周活动。—月—日星期一晨会，利用升旗仪式由校长进行一次“普及安全知识，确保生命安全”的教育讲话。2、 做好安全教育进课堂工作。—月25———日各班利用班队课展开一次安全教育主题活动，由班主任设计布置一份安全隐患排查作业.查找本班级安全工作存有的薄弱环节。3、 实行一次交通安全专题安全教育活动。布置展板，展开“关爱生命，安全出行"的主题教育。4、 组织一次食品安全调查和建议活动。对在校外私人餐饮摊点用午餐的学生给出安全建议。5、 对六年级学生展开一次青春期安全教育。6、 组织一次参观区“生命安全教育馆”活动，以表扬在学校安全工作中表现出色的学生。7、 组织一次安全疏散演练。时间待定，另行通知四、活动要求：1、 要高度重视“安全教育日”活动。充分理解安全教育工作的重要性和紧迫性，把“预防为主”体现在“教育为主”上。要把“安全教育日”活动作为提升学生综合素质的一项重要任务来抓，釆取强有力的措施，精心组织，精密安排，把“安全教育日”活动抓紧、抓好、抓落实.2、 认真展开好“七个一”活动，从实际出发，讲求实效，克服形式主义，防止走过场。3、 长期坚持，落实长效机制。以安全教育日为契机，坚持安全工作“常抓不懈，警钟长鸣”的方针，持续夯实我校安全工作基础，继续深入细致地展开各项活动，为师生营造一个安全健康的育人环境。消防主题教育活动2活动目标:1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2、 教育幼儿不玩火，避免发生火灾。3、 复习火灾发生后如何逃生的方法。4、 增强幼儿的安全意识。5、 初步培养幼儿用巳有的生活经验解决问题的水平。活动准备：1、 蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2、 相关灭火的图象。活动过程：1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能够把蜡烛熄灭呢?（引导幼儿积极动脑想办法解决问题）幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法能够灭了打火机的火?幼儿：能够把打火机关掉。教师：如果打火机的开关坏了呢？幼儿：能够用水来灭。教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法，我们能够把打火机关了，也能够用水来灭。2、讨论教师：“浮现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气干燥，如果浮现火情,我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。幼儿：如果浮现火情，我们先报警。幼儿：能够用沙子。幼儿：能够用水。幼儿：能够用湿布。幼儿：能够用灭火器。小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果浮现了火情，我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火 .....但小朋友要记住，如果浮现火情的时候，我们一定要先拨打119电话。3、请幼儿观看图片。“前儿天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完图片，提问：“他们想到了哪些办法?哪些办法是我们没想到的?”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。小结：火小的情况下，我们能够釆取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4、 请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。5、 怎样避免火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才干避免火灾呢?'‘幼儿讨论回答。消防主题教育活动3活动目的：1、 增强学生的安全教育及消防知识的宣传，增强其消防意识，掌握一些必要的消防安全知识和火灾中自护自救的实际操作水平。2、 通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提升学生的防火意识，明确防火自救的重要性。3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的警示标示。活动时间：―—日活动地点：五年级教室参加人员：五年级全体队员活动准备：1、 提前布置班队会内容，叫学生搜集相关“消防安全教育的材料”。2、 《小学生消防安全教育主题班会》课件。活动过程：一、 准确理解火灾1、 从正反两方面介绍火的影响，揭示课题。2、 教师播放相关火灾的图片，以引起学生注意。二、 讨论火灾产生的原因和危害：原因：引导学生找出火灾的原因，分为人为因素（如：吸烟、玩火、用火不慎等）和自然因素（如：雷击、地震等）两个方面。危害：引导学生说出对人体造成的伤害（如：高温、有毒气体、缺氧等），造成人中毒、虚脱、窒息甚至死亡。三、遇到火灾该怎么办。（一） 学生交流怎样打火警电话?报警时普通应注意以下几点：1、 火警电话号码“119”要记清2、 听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。3、 要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。4、 当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。（二） 如何救火？师生共同交流讨论，总结出救火的方法。1、 冷却法（降低温度）2、 隔离法（移走可燃物）3、 窒息法（隔绝空气）4、 抑制法（控制化学反应）（三） 师生共同讨论交流，如何安全逃离火场。四、校园防火灭火常识。火场逃生注意事项火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须镇静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔;用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替;并釆取低姿行走或者匍伏前进，减少烟气对人体的危害。五、 理解常用的消防安全标志和消防设备。（课件出示）六、 学生学习防火儿歌。同学们，不玩火，不让家人吃苦果。火灾隐患要查清，疏忽大意可不行。火警电话119,发生火灾不乱走。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，安全第一永远不放松.七、 师生制定防火承诺书承诺书为了预防火灾事故的发生，减少生命财产损失，我承诺：1、不玩火，不放火。2、不燃放烟花爆竹。3、 爱护消防器材，不随意乱动学校内的消防设备、设施。4、 积极参加学校组织的消防安全逃生演练。5、 不携带任何火种进校园。6、 发现火灾第一时间拨打119火警电话，不盲目参加火灾扑救工作。7、 在清明期间做到文明祭祀。八、 课堂练习九、 小结：师总结：这次主题班会使我们大长见识，了解了很多我们平时几乎不会注意的事情，请大家以后一定要记住这些消防安全知识，以便我们遇到火灾时的自救，减少人身的伤害，并且，我们在回家之后与我们的亲戚朋友都宣传一下，这样会让更多的人受益，我们的社会才会更加安定，和谐!谢谢大家！消防主题教育活动4活动目标1、 教育幼儿遇事不要紧张。2、 培养幼儿基本的防火意识与水平。3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的水平。5、 增强幼儿的安全意识。活动准备1、 幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。2、 相关VCD一盘。3、 消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。活动过程（一） 组织幼儿观看火灾录相，使幼儿感受火灾的危（wei）险性。（二） 出示图片，幼儿观察。教师提问，启示幼儿讨论。1、 你刚才看到了什么？2、 火灾会带来什么后果？3、 消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）（三）着火了，怎么办?1、 火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?（打电话报火警）你知道火警电话号码是多少吗?（119）2、 如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?（观看录相后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑）3、 为什么要用湿毛巾捂住口鼻?（大火烧着的很多物体冒出浓烟，人们呼吸艰难，容易窒息死亡）4、 什么要弯着腰往外跑呢?（烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气）（四僵拟打火警电话。教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清晰着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。引导幼儿摹拟打火警电话。（五）预防火灾。出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。观看录相，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。消防主题教育活动5设计意图:随着社会生活现代化进程的加快，加之北方冬季气候干燥，生活中存有着潜在的火灾危（wei）险。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护水平,在日常生活中很容易发生烧伤烫伤等意外伤害。所以培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子实行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护水平。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。活动目标：1、 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2、 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、 使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提升自我保护水平。活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动准备:1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2、 实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录相。3、 蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。活动过程：一、 激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。1、 利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当挨近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参预活动的愿望。2、 引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都胆怯的火，我在你们生活中有很多用处，能够照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”二、 利用图片，了解相关防火常识。1、播放火灾