高中英语It用法练习

高中英语It用法练习一、It引导强调句型

1、构成：Itis/was+被强调部分+that+其余部分

本文.Itwashiskindnessthatmademefeelathome.

本文.ItwasinthestreetthatImether.

本文.ItwasthebookwhichwereadyesterdaythatIfoundmissing.

2、去掉itwasthat，句子结构完整

本文.Hiskindnessmademefeelathome.

本文.InthestreetImether.

本文.Thebookwhichwereadyesterdaywasmissing.

3、强调时间、地点、方式、来源等词或短语时，不使用that，而使用when，where，inwhich，fromwhich等。这种结构叫做一般疑问句式。

本文.Itwasin1949thatthePeoplesRepublicofChinawasfounded.

本文.ItwasonMondaythathehadthediscussionwiththem.

二、It在句中作形式主语或形式宾语

1、It作形式主语：指代主语[真正主语]+不定式/动名词短语时，构成固定句型：Itis+noun/形容词+todo或Itis+adj+doing。例如：

本文.Itisourdutytohelpthepoor.帮助穷人是我们的职责。

本文.It’sapleasuretoworkwithyou.与你一起工作很愉快。

2.It作形式宾语：指代宾语[真正宾语]+感官动词(like/love/hate/dislike)+不定式/动名词短语时，构成固定句型：Itfeels/seems/looks/sounds+adj/noun。例如：

本文.Ifindithardtogetalongwithher.我发现和她相处很困难。

本文.Wethinkitnousecomplning.我们认为抱怨是没有用的。

在英语中，it是一个非常常见且重要的代词。它可以在句子中充当主语、宾语、表语等。本文将详细讲解it的用法，帮助大家更好地理解和掌握。

Ilikethisbook.It'sveryinteresting.(这本书很有趣。)

Thecatisonthemat.It'slookingatme.(猫在垫子上，它正在看我。)

用于强调句型"Itis/was...that..."，用于强调时间、地点、人物等。例如：

ItwasyesterdaythatIsawthemovie.(我是昨天看的电影。)

Itismymotherthatisalwayslateforwork.(总是迟到的是我妈妈。)

在动词短语"forgetit"中，it作动词forget的宾语，表示忘记某件事情。例如：

Don'tworryaboutit.(别担心这件事。)

Iforgotmykeys.Canyoulendmeyours?(我忘记带钥匙了，你能借我你的吗？)

在一些固定短语中，it作宾语表示做某件事情。例如：

当主语是动词不定式、动名词或名词性从句时，可以使用it作为形式主语，而将真正的主语放在句尾。这样可以使句子结构更加平衡，也可以避免头重脚轻的情况。例如：

Ittookmeaweektofinishtheproject.(我花了一周时间完成了这个项目。)

Itispleasanttositintheshadeonahotday.(在炎热的夏天坐在树荫下很舒服。)

Itisapitythathecan'tcometotheparty.(他不能来参加晚会真可惜。)

当句子中的真正宾语是不定式、动名词或名词性从句时，可以使用it作为形式宾语，而将真正的宾语放在句尾。例如：

IthinkitisimportanttolearnEnglish.(我认为学英语很重要。)

Wehavemadeitaruletocleanourroomeveryday.(我们规定每天都要打扫房间。)

Heconsidersitimpossibletofinishthetaskontime.(他认为按时完成这项任务是不可能的。)

在一些固定短语中，it没有具体的意义，只是作为短语的一部分。例如：init(在其中)，gotoit(开始工作)，getit(明白、理解)，putiton(穿上)，takeitoff(脱下)，等等。

在一些习惯用语中，it作为虚词，没有具体的意义。例如：It'sonlyme.(只是我。)，It'suptoyou.(由你决定。)，It'stimetogo.(该走了。)，等等。

在一些方言中，it代替人称代词或指示代词。例如：It'sagoodjob.(这工作不错。)，It'soverthere.(它在那边。)，等等。

在高考英语真题中，it是一个非常重要的代词，它可以代替名词、动词或形容词等，在句子中充当主语、宾语、表语等成分。下面我们来详细讲解一下it的用法。

Mypenisonthetable.Itisblack.（代替pen）

Ilikethebook.Itisveryinteresting.（代替book）

Coffeeishot.Don'ttouchit.（代替coffee）

Ilikemusic.Itisagreatartform.（代替music）

Shelovestotravel.Itisherpassion.（代替travel）

Heenjoyscooking.Itishishobby.（代替cooking）

Theyarestudyinghard.Itispayingoff.（代替studyinghard）

Heworkedhardanditpaidoffintheend.（代替workedhard）

Sheisbeautiful.Itmakesmejealous.（代替beautiful）

Heissmart.Itmakeshimsuccessful.（代替smart）

Sheisfeelingfinetoday.Itisbecauseshegotagoodnight'ssleep.（代替feelingfine）

Theyarehappywiththeirnewhouse.Itisbecauseithasabigbackyard.（代替happywiththeirnewhouse）

Mydogsareplayinginthepark.Theyarehavingfun.Itisadorable.（代替dogs）

Theyarecelebratingtheiranniversary.Itisaspecialoccasion.（代替anniversary）

Whoisthat?Itmightbethenewneighbor.（代替不确定的人）

What'sthatnoise?Itcouldbethewind.

本文Haveyouseenmynewdress?(你看到我的新衣服了吗？)

本文Yes,Ithinkitisverybeautiful.(是的，我认为它很漂亮。)

名词性物主代词its指代上文出现的某个事物的名词性物主代词。例如：

本文Whoisthegirlintheclassroom?(谁是教室里的那个女孩？)

形容词性物主代词its指代上文出现的某个事物的形容词性物主代词。例如：

本文Whosebookisit?(这是谁的书？)

it可代替某个句子或从句中的主语、宾语、表语等成分。例如：

本文Whoisintheclassroom?(谁在教室里？)

it可代替某个名词或代词，在句子中作主语、宾语、表语等成分。例如：

本文What’syourname?(你叫什么名字？)

本文It’sLiHua.(我叫李华。)

it可代替某个时间、地点、程度等，在句子中作状语。例如：

本文Whenwillyoufinishyourhomework?(你什么时候完成你的作业？)

本文Itwillbefinishedat5o’clock.(它将在五点钟完成。)

it可代替某个数字、数量等，在句子中作定语。例如：

本文Howmuchmoneydoyouhave?(你有多少钱？)

本文It’s100yuan.(这是100元。)

it可代替某个动词或短语，在句子中作谓语。例如：

本文Willyougototheparktomorrow?(明天你会去公园吗？)

本文Itmaydependontheweather.(这可能取决于天气情况。)

it可代替某个名词性从句或形容词性从句，在句子中作主语、宾语、表语等成分。例如：

本文Whatdoyouthinkofthebook?(你认为这本书怎么样？)

本文Itseemsveryinteresting.(它似乎很有趣。

介词是一种用来表示词与词之间、词与短语之间关系的词。在英语中，介词的使用频率非常高，因此掌握介词的用法对于提高英语水平至关重要。本文将详细介绍高中英语中常用的介词及其用法。

WecanfindmanybooksaboutEnglish.

Thesunisabovethehorizon.

AftersupperIwillwatchTV.

Heleanedagainstthedoor.

Thestudentswalkedaroundtheschool.

Heregardshismajorashislife.

Shelookedatmewithasmile.

Hehadapartybeforethewedding.

Thecarbehindmehonkeditshorn.

Thetemperatureisbelowzero.

温度在零度以下。

在高中英语中，名词是一个非常重要的词类，它可以在句子中扮演主语、宾语、表语和补语等重要角色。本文将详细介绍高中英语名词的用法，帮助大家更好地理解和使用名词。

名词可以根据其词义和语法特征分为专有名词和普通名词两大类。专有名词是特定的人、地点、组织、事件等专有名词，如Tom、NewYork、UN等；普通名词则是表示一般概念的名词，如book、car、man等。

名词还可以根据其可数性分为可数名词和不可数名词。可数名词是可以被数清的名词，如book、cat等；不可数名词是指无法被数清的名词，如water、milk等。

主语和宾语：名词可以作为主语或宾语，例如：Thebookisinteresting.（书是有趣的。）其中book是主语，而book是宾语。

表语和补语：名词还可以作为表语或补语，例如：Myfavoritecolorisred.（我最喜欢的颜色是红色。）其中red是表语，表示颜色；而red是补语，补充说明主语的颜色。

形容词：形容词可以修饰名词，例如：abeautifulflower（一朵漂亮的花）。形容词beautiful修饰名词flower。

数词：数词可以修饰名词，例如：twoapples（两个苹果）。数词two修饰名词apples。

代词：代词可以修饰名词，例如：mybook（我的书）。代词my修饰名词book。

规则复数形式：大多数可数名词的复数形式是在其后面加上-s或-es，例如books、cats等。

不规则复数形式：一些可数名词的复数形式是不规则的，例如man-men、woman-women等。

不可数名词可以用作可数名词：一些不可数名词在特殊情况下可以用作可数名词，例如paper（纸）是不可数名词，但在具体语境中可以用作可数名词，如apieceofpaper（一张纸）。

不可数名词与量词连用：不可数名词前面通常要用适当的量词来表示数量，例如aglassofwater（一杯水）、abagofapples（一袋苹果）等。

所有格形式：名词的所有格形式是在其后面加上’s或-s’，例如Tom’sbook（汤姆的书）、children’stoys（孩子们的玩具）等。

所有格形式的用法：所有格形式通常用于表示所有关系，即表示某物属于某人或某团体，例如Mary’sphonenumber（玛丽的号码）、thecompany’slogo（公司标志）等。

在英语中，数词是表示数量或顺序的词语。它们可以是基数词（表示数量）或序数词（表示顺序）。下面将对高中英语中常见的数词用法进行小结：

基数词是表示数量的词语，包括one,two,three,four,five等等。在表示数量时，它们可以用来修饰可数名词或不可数名词。例如：

Ihavetwoapples.我有两个苹果。

Weneedthreecupsofcoffee.我们需要三杯咖啡。

基数词还可以表示年龄、时间、重量、长度等。例如：

Sheistwentyyearsold.她20岁。

Ittakesthreehourstofinishthetask.完成任务需要三个小时。

序数词是表示顺序的词语，包括first,second,third,fourth,fifth等等。它们通常在句子中用作状语，表示某个动作或事件的顺序。例如：

ThisisthefirsttimeI'vevisitedthiscity.这是我第一次访问这个城市。

Theyfinishedtheraceinsecondplace.他们在比赛中获得了第二名。

需要注意的是，除了first和second之外，其他序数词都是在基数词后面加上-th构成的。例如：third,fourth,fifth等等。

不定数词和分数词也是英语中常见的数词形式。不定数词表示数量不确定的数量，例如some,many等。分数词则表示一部分，例如one-third,two-fifths等。它们的使用需要根据上下文来判断。例如：

Ihavesomemoneyinmypocket.我口袋里有一些钱。

Theytooktwo-thirdsofthecake.他们吃了蛋糕的三分之二。

掌握好英语中的数词用法可以帮助我们更准确地表达数量和顺序，从而更好地进行英语交流和学习。

在英语学习的过程中，词汇的重要性不言而喻。它是构建语言的基础，是理解和表达思想的关键。对于高中生来说，扩大词汇量并掌握词汇的准确含义和应用，对于提高英语成绩和理解能力有着至关重要的作用。因此，本文将探讨如何进行有效的英语词汇练习。

制定学习计划：制定一个明确的词汇学习计划。确定每天要学习的词汇数量和学习的时间，并坚持执行。这可以帮助你养成良好的学习习惯，并确保词汇学习的进度得到有效控制。

创造语境：将词汇放入句子或短文中进行学习。通过阅读短文或故事，你可以更好地理解词汇的含义和应用。这种方法不仅可以帮助你记忆词汇，还可以提高你的阅读理解能力。

创造联想：将新词汇与已经掌握的词汇起来，形成记忆网络。例如，当你学习新词汇时，尝试将它与你已经知道的词汇关联起来，形成记忆链。这种方法可以帮助你巩固记忆，并提高词汇使用的准确性。

定期复习：学习新词汇后，定期回顾和复习是非常重要的。通过复习，你可以巩固记忆，防止词汇的遗忘。你可以使用复习卡片、笔记等方式来帮助你复习。

实际应用：尝试在实际生活中使用新学的词汇。你可以通过写作、口语等方式来应用词汇。这不仅可以加深你对词汇的理解，还可以提高你的语言运用能力。

高中英语词汇练习是提高英语水平的关键。通过制定学习计划、创造语境、创造联想、定期复习和实际应用等方法，大家可以有效地进行英语词汇练习。然而，词汇学习是一个长期的过程，需要耐心和坚持。只有通过不断的努力和实践，大家才能真正提高大家的英语词汇能力。

在英语学习中，复合句是常见的语法结构之一，它由两个或两个以上的简单句组成，通常包含主句和从句。掌握复合句的运用可以提高英语表达的复杂性和准确性。以下是一些高中英语复合句的练习。

a.Shesingsbeautifully.

b.Everyoneintheclassenjoyshersinging.

答案：Everyoneintheclassenjoysherbeautifullysinging.

a.Heisahard-workingstudent.

b.Healwaysstudieslateintothenight.

答案：Heisahard-workingstudentwhoalwaysstudieslateintothenight.

a.Theywonthegame.

b.Thecoachwasverypleasedwiththeirperformance.

答案：Thecoachwasverypleasedthattheywonthegame.

a.Hefinishedhishomework.

答案：Afterhefinishedhishomework,hewenttobed.

a.It’srainingoutside.

b.Wecan’tgoforawalk.

答案：Becauseit’srainingoutside,wecan’tgoforawalk.

以上练习可以帮助大家提高英语复合句的运用能力，但最重要的是不断学习和实践。通过阅读英语文章、写作练习和与他人用英语交流，大家可以不断提高自己的英语水平。

英语省略现象在高中英语学习中占有重要地位。在英语交流和写作中，省略是一种常见的语言现象，尤其在口语中更为常见。掌握省略的技巧可以帮助我们更准确地表达思想，减少冗余，提高语言效率。

省略是指在语言使用中，由于语境、话题等因素的影响，说话者或作者有意无意地略去一些不必重复的词语或句子，以简化语言，提高表达效率。省略在英语中被称为ellipsis（省略），是一种常见的语言现象。

名词性省略：在句子中，主语、宾语、表语等名词成分的省略。例如：

本文Haveagoodday!”（今天过得好吗？）中省略了主语“你”。

本文Ilikecoffee.”（我喜欢咖啡。）中省略了宾语“咖啡”。

动词性省略：在句子中，动词的省略现象较为常见。例如：

本文Heisadoctor.”（他是一名医生。）中省略了动词“是”。

本文Gotobed.”（去睡觉。）中省略了动词“去”。

介词性省略：介词的省略现象也比较常见。例如：

本文Inmyopinion…”（在我看来……）中省略了介词“在我的”。

本文Tobehonest…”（说实话……）中省略了介词“对于”。

掌握常用词汇和短语：只有熟练掌握常用词汇和短语，才能在表达时自然地运用省略技巧。

语境理解：要正确理解语境，判断哪些词语可以省略，哪些不能省略，以免影响表达的清晰度和准确性。

练习口语：口语是练习省略技巧的最佳途径。多与母语为英语的人交流，模仿他们的语言习惯和口音，有助于提高口语表达的流畅度和准确性。

阅读积累：通过阅读英文原著、新闻报道、演讲稿等不同类型的文本，积累语言素材，提高对省略现象的认识和理解。

写作实践：在写作中尝试运用省略技巧，精简语言，提高表达效率。开始可以先用简单的句子进行练习，逐渐提高难度，尝试在复杂的句子中使用省略技巧。

语法知识：掌握基本的语法知识有助于理解句子结构和省略现象。了解哪些成分可以省略，哪些不能省略，以及省略后对句子的影响。

听力和口语练习：通过听力和口语练习，提高对英语语言的理解和运用能力。这有助于更好地理解和运用省略技巧，使英语表达更加自然流畅。

反思与总结：在练习过程中，要不断反思和总结自己的表现。发现自己在某一方面的薄弱环节，可以针对性地进行强化练习。

高中英语省略练习需要我们在平时的学习中多加积累和实践。通过不断提高对英语语言的理解和运用能力，我们能够更好地掌握省略技巧，使英语表达更加准确、流畅和高效。

阅读理解是高中英语学习中不可或缺的一部分，它不仅在考试中占据了重要的地位，也在日常生活中为我们提供了理解和交流的工具。为了提高我们的阅读理解能力，大量的练习是必要的。

我们需要理解阅读理解的基本构成。阅读理解不仅仅是词汇和语法的简单组合，它更涉及到对整个文本的理解和解析。这包括对文章主题的把握，对作者意图的推