教学心得自学笔记

《班级管理实务》自学笔记第四章班级常规管理第三节班级常规的教导与执行学习\o"指导"指导：本章是《班级管理实务》全书较为简单的部分，重点在于了解班级的关键概念、班级常规的执行与维系原则。第一、阅读和学习的文献1、《中学班级常规管理的现状、问题及对策研究》（四川师范大学·林学君著）2、《初中班级管理存在问题和对策研究——一江西省新余市一中为例》（湖南师范大学·欧阳文根著）3、《浅谈“班规”的合理性和教育性》（王晓春著）4、《班级常规经营——常规与教学双人行》（卢富美著）5、《课堂管理要素》（McleodJ,FisherJ,HooverG.著）第二、摘录所学材料的基本概念、基本理论和研究主题一、概念：1.班级常规教导的原则：符合学生特点、全班参与、及早教导、先简后繁、持续不断2.班级常规教导的过程：常规的说明，示范与练习，反馈、监督与复习。3.常规的说明：角色扮演、设置班规符号、师生默契——呼口令（大白鲨、闭嘴巴）、编制童谣班规（和气歌——骂人就是骂自己，大人就是打自己，同学对我发脾气，扮个笑脸不生气）、编辑班规小报4.班级常规的执行：提供支持性的班级环境、让学生沉浸于教学活动中、建立奖惩制度、公平一致、教师的身教重于言传。二、基本理论：班级常规的执行与维系原则三、研究主题：如何教导学生学习班级常规以及如何将班级常规贯彻到班级实际管理中第三、自己的特殊收获与推荐通过学习这一章节，我认为班级常规为班级创造有序生活环境、常规管理是班主任和科任老师管理班级的切入点，常规促进学生的养成教育，常规管理促进学生继承中华民族的优良传统。优化班级常规管理的对策与思考：主要从树立先进的班级常规管理理念，提高班级常规管理者的素质，加强班级常规管理与家庭、社会的沟通与协调留个途径下手。（摘自——《中学班级常规管理的现状、问题及对策研究》）第四、存在和出现的疑难与问题1.当学生违反班规时，对其采用经济处罚的手段以维持班级秩序，这种做法是否合理？如此班规不合理。班规要有明确的奖惩机制，当然现在的形势是要求老师不能体罚（不能进行变相体罚）、不能罚款，但作为班主任如何行使这项权利得自己灵活把握了。我认为要遵循一个原则：班主任的惩罚要在不伤害学生的自尊和人格的前提下，要在学生能接受的情况下进行。如果学生有了抵触情绪作为班主任就要适当地换种方式。同时奖励要及时兑现，要让学生觉得这样做很值得，让他在心里面会这样想：“下次我还要争取这样做。”这样的奖励才有效果。2.班级小报是教师呈现班级常规的有效方式。现在假设你新接了一个班级，教授语文课（或者其他你希望教授的课程），请你以图文并茂的方式，为你的班级设计一份班规小报。3、许多教师发现，班规制定容易，执行困难，你觉得主要原因是什么？班规是一种约束力，而约束力大多是使人不舒服的。所以，班规执行困难是因为学生心里不认同，也就是说没有民主而是班主任或者班干部硬性规定。第五，改进内容与教学方法的建议建议本章节以教育故事介绍、看录像、小组讨论和案例分析的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃。通过学习，学员对班级管理的内容和原则将会有更清楚的认识；通过经验交流和案例分析，学员将可能学到了一些班级管理和后进生教育的好方法，并能从其他人的发言中受到启发。总之，建议贯彻自主、探究、合作的学习方式，“把课堂交给学生，教师作为