校本研修个人总结与反思(模板8篇)

第页共页校本研修个人总结与反思(模板8篇)校本研修个人总结与反思篇一开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训，进一步理解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，进步了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有方案，有实效性，制订了个人研修方案。每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，进步了对运用电脑技术上课的才能；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，进步自己的教学程度。1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。根据学校安排，我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参加20ｘｘ年度网上国培学习——《新课标教育教学才能》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学经历，提升自己的专业知识。1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德标准》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。3、加强根本功训练，努力进步业务素质。利用业余时间苦练教师根本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。总之，校本培训对我的开展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，实在以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。校本研修个人总结与反思篇二在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业程度的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真理论从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学理论中去实现，我很珍惜校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不抱怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进展，我一开始就制定了研修方案，在研修的过程中严格按照方案来施行，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽的才能去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进展了智慧的碰撞，给我亮堂的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，搜集智慧，是我的幸运。三、刻苦钻研，激流勇进。〔一〕听课评课作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的集体活动中听课，每一位主讲教师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和沉着。在听课的过程中需要敏锐的目光，敏锐的目光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后互相交流，促使双方都得到进步。〔二〕教学反思“学而不思那么罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自己的课堂来一次深化的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经历来储存。网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经历，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中小学教师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训；华东师范中小学教师网络培训和国培方案20xx—陕西省农村教师“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中，〔1〕课程总学习时间不少于200小时；〔2〕完成两个学习回忆题；〔3〕阅读所有简报；〔4〕完本钱研修总结；观看所有视频答疑；〔2〕发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的讨论与交流。〕提交“课堂观察记录与分析^p”和研修作业。经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。校本研修个人总结与反思篇三更新教学观念，明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识，开展学生的学习才能。在课堂教学中真正落实“精讲多练，讲练结合”。《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔20xx-2023年〕》中明确提出：要把教育资配置和学校工作重点集中到强化教学环节、进步教育质量上来。课堂是教学的主阵地，是进步教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。然而，在我校当前教学理论中，仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫，教学质量却不高的为难现状。要想改变这种现状，必须搞校本研究，寻求改变方法。我校地处咸阳市东郊，属于城乡结合部，在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因，从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看，在一定程度上存在学生根底差、学习习惯差，教师教学程度不高、教科研才能不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。进步课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的打破口。为了推进质量上台阶，为了全面进步课堂教学的质量和效率，为了给学生的终生开展打下厚实的根底，形成我校“精讲多练，讲练结合”的课堂教学形式，以解决目前靠拼时间和牺牲师生安康来进步教学成绩的滞后教学现状，我校以课堂教学作为主阵地，在全校范围内大力开展“精讲多练，讲练结合”的校本研修活动，通过活动，实在推进教与学方式转变，促进教师专业化开展和学生全面开展与个性开展，进步教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。为了使课题研究扎实开展，我们结合学校的实际情况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。〔一〕阅读文献资料，更新教学理念教学效率的进步，有效教学目的的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化理论观念。为了更好的深化开展校本研修，以理论根据为指导，我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍，如《教师怎样做校本研究》《有效备课、上课、听课、评课》《给班主任的条建议》《站在孩子的视角谈教育》《启发教师的88篇教育反思》《教师如何写教育反思》《教师如何写教育案例》《教师如何写导学案》《教师如何写教育叙事》等，并经常阅读《教师报》《咸阳日报。教育周刊》《陕西教育》《陕西素质教育》。通过不断的理论学习，我对教师如何在课堂教学中施行“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系，“精讲多练”的目的和意义有了明晰而全面的理解。〔二〕参加小组研讨，从教育理论入手。实在开展教研组研讨活动，是教师掌握教育教学规律、进步课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次，由学校统一安排，做到定时、定点、定人〔行政分管〕、定落实〔专人记录教研组活动情况〕，每次活动时间为一小时。作为教导主任，我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修，从实际教学入手，讨论了《科学布置作业》《语文课堂教学第一课时标准》《语文课堂教学第二课时标准》《提升教师教学程度》《如何在课堂教学中施行“精讲多练”》等。围绕研修主题，教研组成员结合自身，开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经历娓娓道来，大家各抒己见，在思想与智慧的交流与碰撞中，逐步形成共识，教研组长归纳总结后，形成标准性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现，那么进一步订正，使之更加科学，更加符合高效课堂要求。〔三〕集体研究，解决共性问题。本学年，集体研修活动主要集中于两点〔1〕校本培训。针对我校制定的“精讲多练，讲练结合”研修主题，我们进展了说课、无生上课、磨课、备课、导课、教师素养等方面的培训；〔2〕结合本校实际，认真召开六年级期末质量检测分析^p会、1—5年级期末质量检测分析^p会；一年级教师会、毕业班教师会，使教师结实树立质量意识，严把教学质量观，从教学细节入手，从学困生入手，从改变教学理念入手，使“精讲多练”成为每名教师自发的教学行为。〔四〕营造交流气氛，扎实开展研究为了使研究扎实开展，学校积极为教师们搭建交流平台，开展了各种教育论坛、教育沙龙活动，并采取走出去和请进来的方式营造多种交流气氛。20xx年，我校参加了“人民路学区教育联盟”，联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动，我们均积极参加；此外，我们还屡次作为被帮扶对象，邀请果子市小学优秀教师来我校送课；20xx年3月，我作为学校教师代表前往三原独李中心小学参观学习；四月，邀请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导；9月，邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告；11月—12月，学校又派我及其他五位教师分别前往延安、汉中参加“翻转课堂、微课堂”培训。20xx年4月—5月，学校为敦促青年教师能快速成长，进步他们驾驭教材和课堂的才能，激发他们对学校工作和教育事业的热情，成功举行了一次以“提升中青年教师课堂教学程度”为主题的赛教活动。参赛教师先说课、再无生上课，听课教师给出改进意见后，教师修改教学设计再进展有生上课。20xx年11月—12月，学校以“精讲多练、讲练结合”为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长按照研修要求，各自准备一节示范课，在课堂上“精讲”，让学生“多练”，力求到达“三讲”“三不讲”，还课堂给学生，使学生成为课堂教学的主体，真正做到“以生为本”。〔五〕、做好“青蓝工程”，让青年教师快速成长。本学年，我校修改了《青蓝工程施行方案》，使“师徒结对”做到有方案、有仪式、有过程、有总结。引导青年教师自我设计成才方案，积极开展“青蓝工程”活动，将校级名师和青年教师组织在一起进展互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地给予徒弟指导；期末，徒弟要在师傅指导下准备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进展捆绑考核，促使教师共同成长。〔一〕更新了教育观念观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对研究起着指导和统帅的作用。通过校本研修，我接触了了许多新的教育理论，拓展了教学视野，更新了教育观念，在平时的课堂教学中能注意积累案例，深化反思教学，积极讨论学生主体性与教师角色的特点。〔二〕提升了自身素质随着校本研修的逐步深化，我对于型课程标准、对于“精讲多练、讲练结合”的研修主题有了全新而系统的认识，并通过课堂教学理论不断作出改进教学方式的尝试。在教学理论中产生的的困惑和考虑，也能通过撰写教学反思、教学案例、教学总结等及时记录下来，并将自己的体会整理成论文或教学实录。〔三〕积累了优秀案例在校本研修活动引领下，我积极参加了我校区级课题《信息技术环境下高效课堂的创立》研究工作。我在课题研究中充分发挥在校本研修活动中积累的知识与经历，为我校的课题研究做出自己的奉献。目前，我校的课题研究工作已经进入结题阶段，而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。经过一年来的努力，我校的研修工作获得了一些经历性的积累，我们认真进展了总结分析^p，得到了以下几点启示：1．正确的认识和积极地参与是研修开展的动力只有教师充分认识到校本研修的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研修中，才能使校本研修顺利进展并积极推进。2．加强管理是校本研修的保证制度是标准行为的保证，在研修过程中，我们每一名教师都能按照《华秦小学校本研修制度》去做，使各项研修活动得以落实，稳步进展。3．观念的更新是校本研修顺利进展的根底进步课堂教学效率是社会开展对教育提出的必然要求，它对于减轻师生的身心负担，进步教育质量具有重要意义。在课堂教学中施行“精讲多练、讲练结合”不能走过程，不能做秀，它是一个系统的工程，要想使每一节课都能到达要求，教师要进展不断地研究与探究，挖掘出更多的、高效的课堂教学施行策略，来推动研修主题的落实。成绩属于过去，反思20xx年自己的校本研修工作，还存在以下问题：1．理论和实验的程度有待进步。校本研修工作的主动性和实效性还要进一步增强。2．虽然在校本研修过程中我全程参与，但“说”得多，“做”得少，主要是指作为教导主任，对别人提要求较多，而对自己的课堂反思较少。3．虽然对校本研修非常重视，但由于日常教学管理工作繁琐庞杂，有时不能投入更多的时间在研修上。校本研修个人总结与反思篇四通过中小学教师远程教育新考虑网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习名师与专家的教学经历在培训过程中教师让我们做出一些讨论和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作20多年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。二、英语根底知识和根本技能有了一个质的飞跃作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作、计算机的学以致用对我的英语程度都有了一个很大的促进，尤其是通过学习讨论和使用网络，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现缺乏，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学形式，开展学生的综合语言和英语合作学习才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反响意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为我县初中英语教育做一点微薄的奉献。校本研修个人总结与反思篇五从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求.本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯.从自己的教学中寻找打破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下:1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探究教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.2、在课改的课堂教学中,不断探究适宜学生愉悦学习的好的教学形式,向同组的教师学习她们的先进教学方法.我要多学习其他教师的先进经历,3、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能.有些同学的特点是比较急躁,在问题面前不知从哪儿下手答复,甚至没有读清问题的要求,就开始答复.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步.4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.5、在课改中,多和同组的教师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.,多向有经历的教师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的才能,最后进步学生的学习程度.6、勤于动笔,擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经历,对于不好的做法及时反思及时改正.以此进步自己的教育教学程度.校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.校本研修个人总结与反思篇六转眼间，六个月的校本研修工作已经完毕，在匆匆忙忙的两个月中，我可以积极地带头和同组的教师们积极讨论，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：1、以新课改的理念为指导，大力进步自己的教育理论程度。在工作和理论中不断地总结经历，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的教师们，我们在一起共同探究共同进步。(1)我积极参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生开展的同时，更关注自身的开展，积极适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进。(2)博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，进步认识。(3)新开学和我们同组的教师申报了新学期的课题研究工程《如何学会在应用题中学会画图考虑》，我们同组的高年级的几位教师，在我的带着下积极地进展教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进展交流讨论，互相学习，互相商讨，效果非常好。(4)本学期我们组在进展集体备课是，重点研究的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不一定按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。(5)按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是积极培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进展交流提出自己合理的建议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。(6)每个月对我们的课题进展一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的施行情况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的。(7)在十月中旬，由我主讲了一节公开课〈〈用字母表示数〉〉我们全校的教师都听了，课后进展了评课，促进大家共同进步。在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进展分析^p研究，每人找出成功的地方和表达新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地。2、通过几个月的校本教研工作的施行，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校假设只重视考勤，上课，无视教学研究，那是没有开展前景的，教师的观念必需要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否那么是不合格的教师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有程度的教师。当然学校的管理也很重要，要有实在可行的校本研修施行方案，要有好的带头人带着大家去理论，使教师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。3、今后努力的方向继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本务实，在理论中学习，在理论中探究，在理论中进步。充分利用学校的自身资，以打造研究型教师为根本目的，促进自己教育理论的不断进步，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同进步。校本研修个人总结与反思篇七一学年以来，我可以结合我校教育教学工作实际，坚持以校为本，互相交流，取长补短，养成自我学习与教后反思的良好习惯，个人校本研修总结报告。做到了校本研修与自我反思结合，不断地进步自身业务素养;增强校本研究意识，以研究的目光反思、分析^p和解决自己在教育教学中发现存在的实际问题，并且立足校本进展主题式校本研修。现作如下总结：上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备好课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，课堂教学等情况，并及时写出教学随笔，用来反思自己的教学中的得失。然后，充分发挥观课议课的作用，结合课堂教学上的细节和教学得失，和本校同事们互相交流讨论，进一步升华为教学经历理论。第一是加强学习。只有认真学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财富，努力做一名学习型教师。所以，我就每天抽出工作之余来多读书，多学习。第二是坚持多写教学反思和心得体会。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后及时地完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。一年来，本人能根据个人校本研修方案，全面进步自身综合素质，以课堂教学研究为重点，坚持做到理论与教学理论相结合，不断地进步教育理论和业务程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的开展。我按照中心校推荐的研修主题方向，确定了研修主题做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地开展主题式校本研修。总之，在以后的校本研修中，我会继续努力学习，并且要加大校本研修的力度，争取让我班的教育教学质量更上一层楼。校本研修个人总结与反思篇八在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研才能和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经历如下：1.自主学习：教师根据自己的专业开展阶段和自身面临的专业开展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的根底上开展交流研讨，分享进步。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4.理论反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5.课题研究：立足自身开展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学理论，促进教育质量的进步和教师自身的成长。6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校开展中存在的共性问题和方向性问题，进展专题理论讲座。7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进展教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们认识到：一个学校的开展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同开展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建立和开展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、安康开展。校本研修个人总结与反思篇九《小学语文课程标准》对小学生的阅读提出了要求：“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字，3至4年级学生课外阅读量不少于40万字，5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见，阅读，对一个小学生来说，是多么的重要，阅读才能更是一个小学生应该具备的一个重要素质。阅读才能的强弱，与学生获取知识，进步学习兴趣，增长见识，以及培养自学才能等方面都有着亲密联络。因此，我们更要重视学生课外阅读意识的培养，加强学生课外阅读才能的训练。然而，在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭等条件的影响，小学生的课外阅读量少，未养成良好的阅读习惯，导致写作才能低，极大影响了教学效果。我对我校学生课外阅读现状进展了一段时间的研究，获得了一些经历,现将这一阶段的课题研究活开工作总结如下：我们采用问卷调查的方式，对学生的阅读情况进展调查，调查中不但对学生的阅读兴趣、阅读数量进展分析^p，还对学生的'阅读质量进