《新时代的劳动者》教学详案

第五课《新时代的劳动者》教学详案[教学过程]

教师：上课学生：老师好教师：同学们好请坐导入：教师：本节课，我们先欣赏一小段音乐和一些图片，请同学们思考它们所共同展现的主题是什么？多媒体显示1音乐背景歌曲〈〈天路〉〉镜头一：铁路工作者劳动画面镜头二：寒冷的清晨，两位清洁工人正在街道打扫卫生

镜头三：烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作镜头四：医院医务人员正在抢救病危的病人镜头五：钢铁工人在恶劣的环境下工作镜头六：教室里教师正在辅导学生功课

教师：这些镜头向我们展示了同一个主题，就是劳动伟大，劳动者光荣。同学将来也要成为新时代的劳动者，那么我们应做哪些准备？成为劳动者，我们将享有哪些权益？我们又应该如何来维护自己的合法权益？带着这些问题，我们来共同探讨今天的课题——新时代的劳动者。教师板书：5.2新时代的劳动者（同时说请同学们翻开教材第41页）授课过程：教师：请同学们快速浏览教材，了解一下这节课我们要学习几个问题？学生：两个，一是劳动和就业；二是依法维护劳动者权益教师：我们先来共同学习第一个问题：劳动和就业教师：首先请同学们结合图片信息，阅读教材的第41页，思考三个问题。教师板书：一、劳动和就业教师：请同学们回答就业的含义是什么？学生：劳动就是劳动者的脑力和体力支出，创造物质财富和精神财富的过程。教师：劳动者的地位是什么？学生：劳动者是生产过程的主题，在生产力发展中起主导作用。教师：在刚才的图片中，我们也看到了那么多不同岗位上普普通通的劳动者，他们只是分工不同，但他们的社会地位是平等的，都是国家的主人翁，也都为社会主义现代化做出了贡献，所有的劳动者都应该得到认可和尊重。光荣属于劳动者。教师：再来看下一问题，劳动的意义是什么？学生：劳动是人类文明进步的源泉。教师：通过上述的学习，我们了解到劳动具有重要的意义，那么，劳动的意义主要是通过就业这个途径实现的。所以我们说，就业具有非常重要的现实意义，接下来，我们共同的了解就业的意义。请同学们结合现实生活谈一你认为谈就业具有哪些意义呢？学生：（不详）教师：同学们回答得都非常的好，现在我们来一起看教材是怎么回答就业的意义的。翻开教材42页。学生：（略）教师：你们知道什么是民生吗？所谓民生，主要是指民众的基本生存和生活状态。生活中有哪些涉及民生的话题？学生：（不详）教师：（民生包括很多话题，例如就业、教育、收入、社保、住房、食品安全、医疗等等。）在众多话题中，就业是民生的之本。教师：就业具有如此大的意义，但是我国的就业领域却依然存在问题，让我们一起看材料分析一下这些问题都是什么？多媒体显示2:大学生招聘现场人山人海图片多媒体显示3:我国技术工人的技术构成和我国技术工人的文化构成（我国技术工人的技术构成和文化构成，同学们可以看一下那个层次占得比重比较大？）多媒体显示4：中国人民大学劳动人事学院院长、中国就业研究所所长曾湘泉教授在接受中国青年报记者专访时表示，各地就业信息不畅通，农民工等人员掌握的二三线城市就业信息有限，是造成当下劳动力区域配置不均衡的主要原因。（我国著名的教授对我国就业信息状况的表述）教师：以上三个材料反映出我国就业领域存在哪些问题？学生：（略）教师：请同学们用两个字来形容我国当前的就业形势，你会怎么形容？学生：严峻教师：在如此严峻的就业形势下，我们如何才能更好的就业呢？不同的同学会有不同的观点，让我们一起来分析一下以下四名同学的就业观念是否合理。多媒体显示5：教材42页探究框学生讨论并回答。教师：同学们分析的都非常好，通过你们的讨论分析，我们可以了解到，这四名同学在就业观念上都存在误区。那我们现在把问题提升一下，请同学结合刚才的讨论结果一起思考，如何解决我国的就业问题？谁能够给我们帮助和支持？学生：党和政府。教师：就业光有外因是不够的，同时还要靠内因，劳动者自身的努力教师：党和政府能给我们提供哪些帮助呢？看材料了解一下。多媒体显示6：十二五规划纲要部分内容。学生：党和政府能帮助我们制定积极的就业政策。完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。教师：请同学们再深入思考一下解决就业问题的根本途径是什么呢？学生：解决就问题的根本途径是，促进经济发展。教师：党和政府解决就业问题的具体措施如下：可以了解一下。教师：解决就业问题，劳动者可以做哪些努力？学生：要树立正确的就业观念。教师：哪些就业观念是正确的？快速到书上寻找答案。学生：树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观教师：我们来具体了解这些就业观念。多媒体显示7：比尔盖茨成功经历（比尔盖茨在就业的过程中，和普通老百姓有何不同？）启示：树立自主择业观。漫画：公务员报考画面（这么多人都想竞争到一个金饭碗，有什么启示？）（其他的职业不好吗？为什么只要金饭碗呢？）启示：树立竞争就业观。树立平等就业观。图片：新兴职业的出现（这么多新兴职业供你选择，你的就业方式要怎样？）启示：多种方式就业观。教师：在解决就业问题上，劳动者除了要转变观念，我们还应该从哪些方面努力呢？学生：（不详）教师：通过以上的分析，我们了解了就业的意义，我国就业领域存在的问题，以及怎样解决。那劳动者在就业中，是否还会遇到其他困难呢？我们看段视频了解一下。多媒体显示8：视频新闻谈开胸验肺教师：这段视频反映出劳动者在就业中存在什么问题？学生：（不详）教师：恩，的确，说明在我国仍然存在劳动者的合法权益受到侵犯的现象。值得欣慰的是，张海超的合法权益最终得到了维护，同时我们也感受到了党和政府也非常重视维护劳动者的合法权益，接下来我们就来学习这一问题：依法维护劳动者权益。请同学们思考党和政府为什么要重视维护劳动者的合法权益？教师板书：二、依法维护劳动者合法权益学生：教师：将来我们也要成为劳动者，那劳动者有哪些权利呢？学生：多媒体显示9：生活探究：小张的母亲病了,小张四年未休过探亲假,这次他向单位提出休假探亲,单位以他已在本地结婚为由,不批准他休探亲假.小张工作的工厂既有刺耳的噪音,又有刺眼的电焊强光.工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品,改善劳动条件,遭到厂长拒绝.单位只给部分老的职工办理社会保险,小张等不在其中。思考：小张的哪些合法权益受到侵犯？学生：思考：小张应该如何维护其合法权益？教师：请同学们快速阅读教材44页最后两段的内容，帮助小张找到维权的方法。教师：劳动者维权的基础是什么？学生：自觉地履行义务教师：劳动者的义务有哪些？我们来共同了解。劳动者的义务与权利什么关系？学生：教师：因此。自觉履行义务是劳动者维权的基础。很多劳动者走上法律途径维权之后，发现没有相应的合同保障，最后吃了大亏。那怎么办呢？学生：劳动者和用人单位签订劳动合同。教师：这是劳动者维权的依据，什么是劳动合同？（屏幕显示）劳动合同反映的是几方的意志？学生：双方教师：因此，在维权的过程中也需要企业的努力，承担其社会责任，依法与劳动者签订劳动合同。劳动者应该采取哪些途径维权？学生：通过，投诉、协商、调解、仲裁、起诉的合法途径维权。教师：那我们应该到哪里去进行投诉、协调及其他途径呢？看屏幕，投诉不成我们可以直接和用人单位协调，协调不成，我们可以通过企业劳动争议委员会调解，调解不成，我们可以到政府相关部门申请仲裁，仲裁不成，最后到法院起诉。记得，以我们签订的合同做依据。教师：通过以上的学习，你们应该了解到作为劳动者当权益受到侵害时，劳动者要有权利意识；在维权的过