五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划一、指导思想立足语文教育,确立教育理念。以为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学生基本情况分析我班部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另外有一部分学生自学能力差，学习也不自觉。从学生的阅读习惯看，班级里有几个学生热爱阅读，知识面较广。在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。从学生自觉性上看，学习太被动。从学生的写作方面来看，水平差距较大的。可以分成三类。一类是非常好的作文，条理清楚，语言流畅活泼。一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。写字教学，在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。教材分析本册课本着眼于学生全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。全册课本共安排了八个单元。右上角有*者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共八篇。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1.养成主动识字的习惯。2.经常使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，，有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句表达情意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5.养成经常读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。7.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。8.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、提高教学质量的具体措施：1.培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。在班级里开展“我为大家推荐一本书活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发布到网上，激励他们写作的兴趣。2.训练学生的写作水平，先从字;入手。都说字就像一个人的门面，能写一手漂亮的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。班级里的学生字迹越来越潦草，建议每个学生都开始练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。3.坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。对学生来说，生活中能写的事并不多，在以前改的周记中，常常看到学生记下流水帐，几点起床，几点吃饭，几点做作业，几点睡觉。毫无内容，针对这点，我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给理想中的老师等等，让学生不再无内容。4.适时、及时与家长联系，进行家校配合。在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进步5.作业的布置不再面向全班，而是分等级，掌握好的同学做作业A掌握较差的同学则做B。建立多层次的弹性的作业结构，设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，采取迅速多向的作业反馈。从而，让每一个学生吃得好，吃得饱，达到教育的最佳程度。六、教学进度安排周次日期教学计划进度课时13.2--61.在天晴了的时候---3.古诗二首29--13选读一-----语文乐园一316—204.刷子李----6.体育颂423—27选读二----语文乐园二530—4.37.奇异的琥珀--9*居里夫人和他的老师66—10选读三-----语文乐园三713—1710.蒲公英不说一语----12*童年的朋友820—24选读四-----语文乐园四927—5.113.飞夺泸定桥-----15*延安104—8选读五-----语文乐园五1111--1516.秦兵马俑-----选读六1218--22选读七------语文乐园六1325--2918.自己的花是给别人看的----20*一双新鞋146.1--5选读八----语文乐园七158--1221.寓言二则----23.苏武牧羊1615—19选读九-----语文乐园八1722—29总复习七、检测与评价平时就通过课堂提问、平时的作业、随堂测验以及期末测试等等。八、培优辅后优生名单：蒋雯柔谢宇灿王科怡瞿思雨姚柯睿黄芊芊李佳炜王伊黎曾静陈靖后进生名单：伍亮张学景袁梦琴任超葛红彬培优方面：1.每个练习后面的选做题和思考题要求他们必做。同时教师要指导、检查、评讲。2.不定期设计一些开放性和发展性的题目让他们训练。让他们的思维得到充分的开拓。3.组织他们互相学习，写出有一定质量的数学小笔记，积极参加各种数学竞赛。辅后方