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文档简介
《牧童之歌》教学设计龙港一小张晶晶教学内容：聆听《孤独的牧羊人》表演《剪羊毛》设计理念：重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是小学生一切学科中的基础。本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学的整个过程都注意了创设音乐情境。面向全体学生，强调以学生为本，注重师生情感交流。教学中恰当地采用自主、合作、探究的学习方式，使学生主动获取，主动发展。教学目标：1、通过音乐手势，帮助学生学习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；提高学生对音乐的感受力和表现力。3、初步学会并表演歌曲《剪羊毛》。教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、用饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学过程：一、故事导入，浅赏《孤独的牧羊人》1、师讲故事《孤独的牧羊人》,引出聆听师：让我们一起来听一听选自美国电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。2、聆听《孤独的牧羊人》3、师教学：唻伊噢嘟唻伊噢嘟唻伊噢唻伊噢嘟唻伊噢嘟喽4、再聆听《孤独的牧羊人》,生边听边模仿唱。二、学唱歌曲《剪羊毛》1、初听《剪羊毛》（多媒体播放）2、师范唱《剪羊毛》3、学习重、难点用“喜羊羊”引出：出示曲谱(做音乐手势)：1=c2/4332|1135|ii7|6-|再出示曲谱（我们有什么不同？）：按顺序做手势：332|，1135|，ii7|6-|与第二条进行比较,重点学习：附点八分音符和四分休止符。4、按节奏念歌词。第一段跟师念，第二段生齐念。5、师弹唱第一段，生轻声跟唱。6、齐唱第一段。（请一生指出难点部分一起处理。）7、再唱第二段。师：你觉得这段和第一段哪里不同？生答，再唱8、跟多媒体伴奏唱全曲。师：让我们完整地唱一次吧！三、巩固拓展，升华情感师：同学们唱得真棒！让我们来听听用另一种演唱形式演唱的《剪羊毛》，和我们唱的有什么不同，你觉得哪句好听就加上自己的动作来表演一下吧！1、聆听合唱《剪羊毛》生可以边创编动作。2、用饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音加上舞蹈完整演唱歌曲。3、欣赏其他牧童之歌：捷克民歌《牧童》；江苏民
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