2011-2012上学期混龄班教育教学工作计划-2

蒙氏混龄班2013年下学年教育教学工作计划一．本班班级情况分析本期蒙氏兴趣班共有幼儿5名，分别是不同的年龄段，不同的家庭环境，不同的家庭教育，所以幼儿的自理能力、表达能力理解能力都不同。本学期我们要继续组织好计划活动中的每一个过渡环节，进一步加强班级的生活和学习常规，在培养幼儿独立、协调、专注的同时还会继续加强幼儿在创造性思维、提高其学习积极性方面做出努力。混龄班是通过“混龄”的集体生活，让他们的各项能力都有所提高，体质也有所增强。班上孩子都喜欢蒙氏工作室，能适应混龄集生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动，有较好的生活卫生习惯及生活自理能力，孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作。二．蒙氏各领域教学目标常规方面：一日生活常规教育“纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的纪让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。包括“桌椅排列，轻声行走，轻声传递口令，排队，有秩序性，做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”。在日常生活教育工作中的操作，小组教学、个别教学等方式，培养班级幼儿的常规秩序。在蒙氏教室里纪律意味着自由，孩子们拥有的应该是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄为。2.礼仪教育教育幼儿有礼貌的称呼周围的人，有礼貌的对待别人，问候别人。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。三．蒙氏教育教学方面：1.日常生活教育包括基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为。以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。2.感统教育感统教育是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；3.数学教育以感官教育为基础，积累经验，使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力，通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣。4.语言教育通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力。四．教学工作具体实施计划养成幼儿良好的生活常规，让幼儿明白物归原处、轮流与等待，自由与纪律的原则，并能渗透于日常生活的每一个环节。加强幼儿的自理能力，从小培养自己的事情自己做。本学期教学进度表教育教学主要内容及工作名称教学目标十月份日常生活练习常规教育走线、站立拿轻言细语。培养班级幼儿的常规秩序帮助幼儿真正的融入蒙氏环境的基础阶段。帮助大龄幼儿树立榜样意识，学会帮助他人。感官教育插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。语言教育听指令做动作培养孩子的专注力和独立性。培养听觉专注力和反应能力个性教育引导幼儿互相帮助、学会模仿增强幼儿自信、互助、倾听、模仿等能力。十一月份日常生活练习常规教育坐五指抓二指抓养成良好的习惯及常规、正确的拿取物品，五指灵活的能力训练。感官教育彩色圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。语言教育安静游戏猜猜我是谁？安静的倾听周围的声音。锻炼记忆能力及语言表达能力。数学教育排序秩序感的培养。观察能力的培养，进行有规律的排列。个性教育工作交换、互助过程中的情况学会懂得尊重他人，知道做事前征求他人同意，懂得感恩。十二月份日常生活练习常规教育折叠剪培养孩子良好的生活习惯，培养孩子的专注力和独立性。掌握正确的方法。感官教育插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。语言教育听故事学习倾听故事和阅读故事、尝试复述故事情节和大胆创编。数学教育组合与分解学习一一对应、分成等，大龄幼儿充当助手角色进行协助小龄幼儿个性教育针对个别情况进行单独交流。养成幼儿良好的生活常规，让幼儿明白物归原处、轮流与等待，自由与纪律的原则。大龄幼儿在教学活动中会根据接受能力和操作程度适当加大难度，同是要充当“助教”角色，在活动中观察和知道小龄幼儿的活动操作，适当给予帮助和纠正，锻炼孩子的责任感